三上第五单元11节

1、课时教学案学校：青岛东川路小学 姓 名林俊学 科语文年级班三年级一班课 题14“东方之珠”课 时第1课时课时教学目标基础性目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。发展性目标通过对课文的朗读品味，了解香港的美丽与繁华，激发热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重点能想象文中描绘的情景，有感情地练习说话。难点争取多种形式读课文和生字。通过诵读品味，感受香港的繁华与美丽、激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。方法自主探讨、启发、讨论、交流手段课前搜集有关香港的资料、图片（或录象资料）、投影仪、录音机板书14、“东方之珠”沙滩迷人的公园著名的街市繁华的反思

2、教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图第一课时一、揭示课题。二、初读课文。三、细读课文。四、指导背诵。五、指导写字。六、作业：香港感知画面。听配乐朗诵后，用下面的句式说一说自己的感受。 各自轻声读。 指名读。 第1句话说的是什么意思？（3）看板书试背。（4）看图试背。想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。浪平沙细、阳光和煦抽词语填空读。（1）认读（2）书写：（指导笔顺：倾舒） （3）描红1、熟读课文达到有感情。 2、能默写本课生字词。（1）出示课题：东方之珠。（2）释题。东方之珠指哪里？简介香港。课文对这颗东方这珠作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。检查初读效

3、果。 认读生字词。 指名选读，及时矫正。 （1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有 （板书：沙滩 公园 街市）（2）学习第一自然段。指名读。指导朗读。齐读。 练背。（3）学习第二自然段。请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。（板书：浅水湾好地方）在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是指投影引读。纠正姿势要注意对容易写错的字的指导。如舒的右边是予，没有一撇； 倾中的 匕 与焰中的臼的笔顺不能写错。激情导入新课，激发学习兴趣通过多种方式的读，使用同学们加深对香港的印达标检测必做题有感情地熟读课文。选做题对香港有初步了解。课时教学案学校：青岛

4、东川路小学 姓 名林俊学 科语文年级班三年级一班课 题14“东方之珠”课 时第2课时课时教学目标基础性目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感知段落总分结构的写作方法，练习写一段话。发展性目标通过对课文的朗读品味，了解香港的美丽与繁华，激发热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感知段落总分结构的写作方法，练习写一段话。难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感知段落总分结构的写作方法，练习写一段话。方法自主探讨、启发、讨论、交流手段班班通板书14、“东方之珠”海洋公园里海豚的表演铜锣湾闹市口的繁华 夜香港灯光如海洋

5、得美丽景色反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图第二课时一、听写生字词。二、精读课文。三、指导背诵36自然段。四、布置作业：看拼音写词语。学习第3自然段。1、自读本段2、思考问题：这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？3、理解举世闻名。学习第4自然段。1、一生读本段，思考问题：这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？2、理解闹市口。闹市口的具体情况怎样？3、看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。4、齐读第4自然段。学习第5自然段。1、默读本段，思考问题：这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？2、为什么说香港是灯的海洋？又是怎样具体描写

6、的？3、看书上插图，欣赏夜香港得美丽。4、齐读第5自然段。学习第6自然段。学生按照上面得步骤自学第6自然段。检查自学情况：这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？请学生小结课文第6自然段。 齐读课文第6自然段.1、听课文录音欣赏。2、各人自由轻声背诵。3、分两个大组，一组背， 一组听，交换。4、同桌二人练习。练习有感情的朗读课文。背诵课文。出示词语拼音，明确要求。纠正错误较多的字。小结：第3自然段写海洋公园里海豚的表演。小结：第4自然段描写了 铜锣湾闹市口的繁华。小结：第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。 利用板书引导背诵。指名背诵。自然导入，以旧引新通过读，加上看图欣赏香港的美

7、景，达到背诵课文的目的达标检测必做题背诵课文。选做题感知段落总分结构的写作方法，练习写一段话。课时教学案学校：青岛东川路小学 姓 名林俊学 科语文年级班三年级一班课 题15.小露珠课 时第1课时课时教学目标基础性目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。发展性目标凭借对课文的诵读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学重点能想象课文描绘的情景，有感情地练习说话。难点争取多种形式读课文和生字。凭借对课文的诵读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。方法自主探讨、启发、讨论、交流手段实物投影、生

8、字卡片、录音机板书15、小露珠黎 戴 蒸反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图第一课时一、揭示课题，设疑激趣二、初读指导三、布置作业（1）默读课文，划出不认识或者不理解的词语。 （2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。（3）理解下列词语的意思：夜幕降临 黎明 反射 格外生机 俊俏 痕迹自读词语说说词语的意思书空重点词语：黎 戴 蒸在写字书上写字。各自轻声读课文。齐读课文。1、 抄写词语夜幕降临 黎明 反射 格外 衰老 生机 俊俏 痕迹 蝴蝶 一股 袭击 喇叭花 水蒸气 钻石 乐曲 精神 2、比一比，组词湖 （ ） 股 （ ） 蝶 （ ） 蝴 （ ） 投 （ ） 碟 （ ）

9、揭示课题，板书：小露珠设置疑问：你见过小露珠吗？是什么样的？她一般在什么时候出现，什么时候消失？检查自学效果（1）出示词语：夜幕降临 黎明 反射 格外 生机 俊俏 痕迹 一股 袭击 喇叭花 水蒸气 钻石 乐曲（2）指导学生理解相关词语的意思。 （3）指导书写生字，重点指导：黎 戴 蒸 ，力求把字写匀称，写美观。（4）指名读课文，及时评点。 达标检测，布置作业揭示课题，设疑激趣锻炼学生的自学能力及时应用学到的学习方法来学习课文中其他语句。达标检测必做题湖 （ ） 股 （ ） 蝶 （ ） 蝴 （ ） 投 （ ） 碟 （ ）选做题说说词语的意思。课时教学案学校：青岛东川路小学 姓 名林俊学 科语文年

10、级班三年级一班课 题小露珠课 时第2课时课时教学目标基础性目标1、 有感情的朗读课文、背诵课文。2、知道小动物和植物都喜欢小露珠。发展性目标凭借对课文的诵读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学重点1能想象课文描绘的情景，有感情地练习说话。2背诵课文。难点凭借对课文的诵读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。方法自主探讨、启发、讨论、交流手段实物投影、生字卡片、录音机板书15、小露珠 闪亮动物： 透明 美丽赞美 圆润植物： 带来生机反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图第二课时一、激趣导入二、学习课文三、总结全文。1、自由

11、朗读课文26自然段,边读边思考:从课文哪些地方看出大家喜欢小露珠的？A 早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。（1）哪个词最能体现出小露珠的美？（2）这个字使你仿佛看到了什么？学小青蛙赞美小露珠。2、小组交流。3、全班讨论交流，同样学习其他几句。4、思考：（1）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告别时，会说些什么？如果你在场，你又会说些什么呢？畅所欲言（2）小露珠还会来吗？它是怎么来的？畅所欲言今天老师给大家带来了一位小客人-小露珠。瞧，她来了。小露珠自我介绍。大家喜欢这位小客人吗？课文中还有谁也喜欢她？（投影出示图片、句子）。 指导读。看哪一只小青蛙夸得最棒！小结：

12、从刚才3种动物的赞美中，我们感受到小露珠是那么美丽（板书：美丽），那么惹人喜 欢。那仅仅只有这3种动物赞美小露珠吗？其它小动物会说些什么？（1）出示投影图片 。 师述：小露珠爬着、滚着、笑着。她感到有一股热气袭来，但就在太渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。小露珠发生了什么变化呢？小结：小露珠是那么美丽，它给大地万物-带来了蓬勃的朝气和无尽的快乐，阳升起时，它却蒸发了自己，它为的是别人，牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像小露珠一样，外表美，心灵更美，给大家带来欢乐。揭示课题，设疑激趣锻炼学生的自学能力及时应用学到的学习方法来学习课文中其他语句。在思考问题中理解课

13、文内容达标检测必做题看拼音写汉字 比一比再组词背诵自己喜欢的部分选做题想象一下：大家和小露珠告别时，会说些什么？如果你在场，你又会说些什呢？课时教学案学校：青岛东川路小学 姓 名林俊学 科语文年级班三年级一班课 题16石榴课 时第1课时课时教学目标基础性目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。发展性目标了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。教学重点争取多种形式读课文和生字。了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。难点把课文读正确，流利。学习本课18个生字。指导朗读并启发学生品味优美

14、词句是本课的训练重点。方法自主探讨、启发、讨论、交流手段实物投影、生字卡片、录音机板书16石榴春天 叶夏天 花秋天 果反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图第一课时一、 导入新课激发兴趣二、自学指导自学检查三、指导精读四、作业：学生发言学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形1重音要读准：枣庄 郁郁葱葱 喇叭 子儿 玛瑙2按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的？1学习第一自然段：（1）齐读第一自然段（2）驰名中外是什么意思?令家乡声名远扬的是什么？为什么这么说？2学习第2自然段。朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。思考下面问题： 这一段写了那两个季节？石榴

15、有说什么特点？ 作者用哪些词来写叶子，花的？体会郁郁葱葱的意思。 彷佛一个个活泼的小喇叭说明了什么？这样打比方合适吗？1抄写课后的词语。2仿写句子。例：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说?听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？板书：春天 叶夏天 花秋天 果教师介绍枣庄教师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因。指名读第2自然段， 出示问题。布置作业抓住学生生活中常见的事物，激发学习兴趣锻炼学生的自学能力通过作业锻炼学生的仿写能力。达标检测必做题能正确、流利、有感情地朗读课文。选做题体会作者的写作顺序。课时教学案学校

16、：青岛东川路小学 姓 名林俊学 科语文年级班三年级一班课 题16石榴课 时第2课时课时教学目标基础性目标1解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。2学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。发展性目标理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。教学重点学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。难点学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。方法自主探讨、启发、讨论、交流手段实物投影、生字卡片、录音机板书16石榴颜色：红白相间 晶莹透亮样子：有的 有的味道：酸溜溜 甜津津反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图第二课时一、听写生字：

17、二、继续精读课文三、作业：看拼音写词语这一自然段主要写（春、夏、秋）季石榴（叶子、花、果实）的生长情况。思考问题：课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化？画出表现石榴果实特点的词语。轻声自由读课文，小组讨论讨论：作者按什么顺序写石榴的果实的？哪些词语表现了这些变化？颜色：红白相间 晶莹透亮味道：酸溜溜 甜津津体会晶莹的意思。齐读这一自然段。1背诵课文3、4自然段。2品尝一种水果，并模仿第4自然段写一段话。出示拼音1指名朗读第3自然段。2要求默读思考问题：课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化？画出表现石榴果实特点的词语。3指导朗读：请同学们带着高兴的心情来读这一段。4学习第4自然段。过渡：

18、长得这么可爱的石榴，味道怎么样？我们一起来看。轻声自由读课文，小组讨论：课文从那些方面写石榴子儿的？5教师小结：作者按时间顺序，写石榴果实的生长变化，还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种方法。布置作业自然导入新课通过做练习来熟悉课文内容理解重点词语的意思学习写作方法达标检测必做题背诵课文3、4自然段。选做题品尝一种水果，并模仿第4自然段写一段话。课时教学案学校：青岛东川路小学 姓 名林俊学 科语文年级班三年级一班课 题习作5课 时第1课时课时教学目标基础性目标建立小型的网络资料库，学生通过查找，了解动物的趣闻，初步培养搜集信息的能力。 指导学生有创意的

19、表达，用准确、生动的语言来描述动物，吸引读者。 发展性目标借助网络，突现自主合作探究的学习方式，学会正确处理各种资料，为写好习作服务。 教学重点初步学习在电脑中设计名片，提升画面感、色彩感等各方面的素养。 难点1 叙述人称明确。 2 内容要抓住动物的特点，有趣味，语言力求简明生动。 方法自主探讨、启发、讨论、交流手段收集动物图片板书习作设计动物名片动物特点语言简明、内容有趣第一人称反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图（一）猜谜导入，激情引趣(谜底分别为：燕子、孔雀、猫头鹰、刺猬、熊猫、金钱豹)(二)诱发动机(三)自主阅读，自主设计(四)修改设计，展示设计请同学们小声读一读，边读边

20、想，看看谜底分别是什么。思考薛爱华是怎样给她喜欢的海洋动物设计名片的?学生根据自己确定的内容设计名片。在学生动笔设计的过程中教师进行巡视，及时给予个别辅导。1自己修改。 2相互修改。1同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语，好吗？(用幻灯出示谜面)(1)身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。(2)头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。 (3)脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。(4)小货郎，不挑担。背着针，满地窜。运送果子针上穿，遇到危险缩一团。(5)黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。(6)身体矫健又灵

21、巧，身上穿件金钱袄，单独活动不结伴，能爬树来能跳高。 交流汇报。你最想为哪种动物设计名片呢？为什么? 小结：给动物设计名片，其实就是把这种动物当作自己来进行介绍，因此要用第一人称“我”来写，并采用适当的方法把特点介绍清楚；此外，还可以配上动物的图案，可以剪贴，也可以自己动手画，做到图文并茂。 展示设计(1)学生自评。让学生欣赏自己的设计进行自我评价，体验习作给自己带来的快乐。(2)师生评价。由猜谜切入，既营造了一种和谐、宽松的课堂教学氛围，激发学生参与课堂的积极性，同时又为学生提供了具体的语言材料从学生的心理特点出发，创设特定的情境，可以激发学生的表达欲望，从而销蚀畏惧作文的心理，使学生体会到

22、作文是简单的、有意思的让学生通过自主阅读，自主感悟，讨论交流，明确名片的设计方法在此环节中，教师没有提出过多的要求，减少对学生的写作束缚，鼓励自由表达和有创意表达达标检测必做题整理课前搜集的资料，用准确生动额语言来描述动物。选做题用准确、生动的语言来描述动物，综合运用各种能力，表现自己的才能。课时教学案学校：青岛东川路小学 姓 名林俊学 科语文年级班三年级一班课 题习作5课 时第2课时课时教学目标基础性目标自己修改、相互修改习作。发展性目标综合运用各种能力，表现自己的才能。教学重点用准确、生动的语言来描述动物难点自己修改、相互修改习作。方法自主探讨、启发、讨论、交流手段收集动物图片板书习作5为

23、动物设计名片反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图第二课时一、修改设计，展示设计二、誊写习作三、总结自己修改。相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌的同学听听，征求一下别人的意见。展示设计。学生自评认真的把自己的习作誊写在作文本上。一、修改设计，展示设计1 请同学们把自己设计的名片认真地读几遍，把自己不满意的地方改一改。 2请愿意将自己的设计展示给同学们看的学生上讲台利用视频展示台进行展示。(1) 让学生欣赏自己的设计进行自我评价，体验习作给自己带来的快乐。(2) 师生评价。教师与学生一道参与评价，要引导公正客观地评价他人的设计，分享快乐。一、 誊写习作三、总结由于学生年龄相仿，

24、相互之间有很多的相通、相似之处，同伴之间的建议可能会更中肯，更利于彼此接受。所以，自改之后，让学生把自己的作文读给别人听，可以征询别人的意见，把作文修改得更好。要让学生在自我修改和相互修改的过程中，提高写作能力。让学生自评、互评设计的名片，目的就是让学生“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”。达标检测必做题修改习作选做题修改并誊写习作课时教学案学校：青岛东川路小学 姓 名林俊学 科语文年级班三年级一班课 题练习 5课 时1课时教学目标基础性目标关于城市别称的字词句练习。写好左边有撇的钢笔字。发展性目标朗读并启发学生展开想象。教学重点关于城市别称的字词句练习。难点写好左边有撇的钢笔

25、字。方法创设情境法手段写字用具、口语交际的小笑话。实物投影、生字卡片。板书练习5 城市别称 写好钢笔字：左边有撇 反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图第一课时一、 教学第一题：学用字词句二、 教学第二题：写好钢笔字弄清题目的要求自由读城市的名字及别称，不认识的字自己查查字典。说一说自己了解的城市。连线明确题目的要求自由选择做题交流所写的答案，讨论。介绍交流，你还知道哪些城市的别称？为什么会有这样的别称？小组汇报写写城市的名称和它们的别称。1、认识要写的字。2、读一读“小小建议”：右边 的撇要注意和左边的笔画相互穿插。3、学生仔细观察，比较每个字左右两部分的大小比例及在田字格中的位

26、置。4、明白书写要求：笔笔入目，看准每个部件在田字格里的位置。一、教学第一题：学用字词句第一部分读题：弄清题目的要求。自由读城市的名字及别称，不 认识的字自己查查字典。指名读，注意纠正字音。你了解哪个城市，能说一 说吗？出示连线。第二部分读题：明确题目的要求。出示选择做题。组织小组学习：教师巡视指 导，回答学生提出的疑问。完成全部的练习。指名说说填写的内容，纠正。第三部分组织小组学习。组织小组汇报。出示练习。二、教学第二题：写好钢笔字1、这三个字怎么写才好看呢？ 指名学生说。2、教师在黑板上的田字格中示 范写。3、请学生描红、仿影，提出明 确的要求。4、反馈：展示写得好的同学，进行表扬评点；指

27、出存在问题，进行纠正性练习。情境导入，激发学生的学习兴趣。通过独立、合作的形式锻炼学生的自学能力和相互合作的能力。提高学生自主学习的能力。达标检测必做题背过关于城市别称的字词句练习。选做题写好左边有撇的钢笔字。课时教学案学校：青岛东川路小学 姓 名林俊学 科语文年级班三年级一班课 题练习 5课 时第2课时课时教学目标基础性目标1、 读读背背成语和名句。2、学写毛笔字斜捺和平捺。发展性目标养成良好的写字习惯。教学重点读读背背成语和名句。难点学写毛笔字斜捺和平捺。方法自主探讨、启发、讨论、交流手段写字用具板书练习5读读背背学写毛笔字斜捺和平捺反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图第二课

28、时一、教学第三题：读读背背。二、教学第五题：学写毛笔字审题：弄清本题要求读“东方之珠”学生自由读，想想学会了哪个成语。说一说你知道的成语意思。学生自由练读，同桌自由背诵，学生自由读说说自己是怎么理解的理解：爱别人的人，别人也常常爱他；尊敬别人的人，别人也常常尊敬他；尊敬我家的老人，也要推己及人，尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，也要推己及人，爱护别人家的孩子。知道今天学习“斜捺”和“平捺”的运用方法。学生练写一、教学第三题：读读背背。1指名读题目。2教学第一部分。（1）指名读“东方之珠”，教师谈话导题：这篇课文描写了香港的繁华、热闹与美丽。今天我们要学的成语也是描述城市繁华的。（2）出示八条成语。（3）教师给予适当讲解。（4）