专题4 课内非课标及课外古诗词曲鉴赏

1、 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 第二部分第二部分 古诗文阅读古诗文阅读 专题四专题四 课内非课标及课外课内非课标及课外 古诗词曲鉴赏古诗词曲鉴赏 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 聚焦湖南中考 课内非课标古诗词曲鉴赏课内非课标古诗词曲鉴赏 一、一、 (15 (15 长沙长沙) )阅读下面诗文，回答后面问题。阅读下面诗文，回答后面问题。(8(8分分) ) 醉花阴醉花阴 李清照李清照 薄雾浓云愁永昼薄雾浓云愁永昼 ，瑞脑 ，瑞脑 消金兽 消金兽 。佳节又重阳， 。佳节又重阳， 玉枕纱

2、厨玉枕纱厨 ，半夜凉初透。 ，半夜凉初透。 东篱东篱 把酒黄昏后，有暗香 把酒黄昏后，有暗香 盈袖。莫道不消魂，帘 盈袖。莫道不消魂，帘 卷西风，人比黄花卷西风，人比黄花 瘦。 瘦。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 【注释注释】词牌名，选自词牌名，选自李清照集校注李清照集校注，这是，这是 词人重阳节写给丈夫赵明诚的一首词。永昼：漫词人重阳节写给丈夫赵明诚的一首词。永昼：漫 长的白天。瑞脑：一种香料。金兽：兽形的铜长的白天。瑞脑：一种香料。金兽：兽形的铜 香炉。纱厨：纱帐。东篱：采菊花的地方。香炉。纱厨：纱帐。东篱：采菊花的地方。 暗香：

3、菊花的幽香。黄花：指菊花。暗香：菊花的幽香。黄花：指菊花。 1. 古诗词中，一些物象常常被赋予特定的情感，成古诗词中，一些物象常常被赋予特定的情感，成 了情感的象征。例如，本词中了情感的象征。例如，本词中“东篱把酒黄昏后东篱把酒黄昏后” 中的中的“酒酒”，被赋予了，被赋予了_的情感，而苏轼的的情感，而苏轼的江江 城子城子密州出猎密州出猎“酒酣胸胆尚开张酒酣胸胆尚开张”中的中的“酒酒”则则 被赋予了被赋予了_的情感。的情感。(4(4分分) ) 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 【解析解析】解答此题，应结合该词的创作背景与词句内容来分解答此题

4、，应结合该词的创作背景与词句内容来分 析，词人之夫赵明诚在外未归，又恰逢重阳佳节，更多了几析，词人之夫赵明诚在外未归，又恰逢重阳佳节，更多了几 分相思。词人百般无聊，直到傍晚才强打精神分相思。词人百般无聊，直到傍晚才强打精神“东篱把酒东篱把酒”。 可是，这并未能宽解词人的愁绪，可是，这并未能宽解词人的愁绪，“人比黄花瘦人比黄花瘦”可见其因相可见其因相 思而消瘦的孤独、愁闷。所以这酒自然是被赋予了愁的情感。思而消瘦的孤独、愁闷。所以这酒自然是被赋予了愁的情感。 而苏轼的江城子而苏轼的江城子密州出猎写出猎之浩浩荡荡、意气风发，密州出猎写出猎之浩浩荡荡、意气风发， 抒发了兴国安邦之志，表达了强国抗敌

5、、报效朝廷的壮志豪抒发了兴国安邦之志，表达了强国抗敌、报效朝廷的壮志豪 情。情。“酒酣胸胆尚开张酒酣胸胆尚开张”，开怀畅饮，一腔豪气。可见这酒是，开怀畅饮，一腔豪气。可见这酒是 被赋予了乐的情感被赋予了乐的情感。 愁乐愁乐 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 2. 古诗词中经常有语意双关、形神兼备的字词，例如本词古诗词中经常有语意双关、形神兼备的字词，例如本词 中中“半夜凉初透半夜凉初透”中中“凉凉”字一语双关，既指天气之凉，字一语双关，既指天气之凉， 又指词人又指词人_的内心感受。又如的内心感受。又如“莫道不消魂，帘莫道不消魂，帘 卷西风

6、，人比黄花瘦卷西风，人比黄花瘦”中的中的“瘦瘦”字既写出了菊花的形态，字既写出了菊花的形态， 又形象地描绘出词人又形象地描绘出词人_的形象特点。的形象特点。(4(4分分) ) 【解析解析】此题考查诗歌语言炼字。审清题干，一语双关，此题考查诗歌语言炼字。审清题干，一语双关， 指两层含义，另外所填内容，一为内心感受，一为形象特指两层含义，另外所填内容，一为内心感受，一为形象特 点，点，分析方向不要错误，分析词语不要离开句子理解，物分析方向不要错误，分析词语不要离开句子理解，物 象是为象是为人物情感服务的，重阳佳节，丈夫不在，睡到半夜，人物情感服务的，重阳佳节，丈夫不在，睡到半夜， 尾页尾页首页首页

7、 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 凉意透入帐中枕上，所以凉意透入帐中枕上，所以“凉凉”不仅是天凉，而且指不仅是天凉，而且指 人物的心情凄凉。人物的心情凄凉。“人比黄花瘦人比黄花瘦”不仅是花瘦，还有不仅是花瘦，还有 人瘦。而人瘦是因为相思、孤寂和愁苦。人瘦。而人瘦是因为相思、孤寂和愁苦。 凄凉、孤寂凄凉、孤寂 悲伤、憔悴、消瘦悲伤、憔悴、消瘦 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 课外古诗词鉴赏课外古诗词鉴赏 一、一、(15 (15 岳阳岳阳) )阅读下面古诗，回答后面问题。阅读下面古诗，回答后面问题。

8、(4(4分分) ) 送沈子福归江东送沈子福归江东 ( (唐唐) )王维王维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻 。 。 惟有相思似春色，江南江北送君归。惟有相思似春色，江南江北送君归。 【注释注释】罟罟( () )师荡桨向临圻：师荡桨向临圻：“罟师罟师”，渔，渔 人，这里借指船夫。人，这里借指船夫。“临圻临圻”，在今山东省峰县东，在今山东省峰县东 北。北。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 1. 本诗表达了作者怎样的情感？本诗表达了作者怎样的情感？(2(2分分) ) 【解析解析】诗题目中的诗题目中的“送送”字点明

9、这是一首送别诗，字点明这是一首送别诗， 第一句第一句“渡头渡头”“”“杨柳杨柳”“”“行客稀行客稀”渲染了送别气氛，渲染了送别气氛， 表现了作者对友人的依依不舍。最后两句中表现了作者对友人的依依不舍。最后两句中“相思似相思似 春色春色”等，反衬出作者离别后的热烈相思。等，反衬出作者离别后的热烈相思。 表达了作者对友人的依依不舍和离别后的热烈相思之情表达了作者对友人的依依不舍和离别后的热烈相思之情。 2. “以乐景写哀以乐景写哀”是这首诗的艺术特色，请你结合诗句是这首诗的艺术特色，请你结合诗句 赏析。赏析。(2(2分分) ) 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破

10、常考考点及方法突破 【解析解析】解答此题，首先要理解解答此题，首先要理解“以乐景写哀以乐景写哀”的作的作 用是形成鲜明对比，突出了诗人的伤心。然后，在诗用是形成鲜明对比，突出了诗人的伤心。然后，在诗 中找出描写乐和哀的语句进行分析即可。中找出描写乐和哀的语句进行分析即可。 诗歌的前两句点出送别的时令和地点。杨柳轻摇，加诗歌的前两句点出送别的时令和地点。杨柳轻摇，加 上第三句的印证，可见时令为春天。渡头送行，地点上第三句的印证，可见时令为春天。渡头送行，地点 在水边。春天本是百花盛开，生机无限的季节，原本在水边。春天本是百花盛开，生机无限的季节，原本 是让人圆满的象征，但是现在却要在如此春日下送

11、别，是让人圆满的象征，但是现在却要在如此春日下送别， 于是原来花好圆满的景象，反而成为心灵上的一种痛于是原来花好圆满的景象，反而成为心灵上的一种痛 苦负担。苦负担。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 考点一把握诗歌思想感情考点一把握诗歌思想感情 考点二赏析诗歌语言考点二赏析诗歌语言 考点三把握诗歌的意象意境考点三把握诗歌的意象意境 考点四赏析诗歌的艺术特色考点四赏析诗歌的艺术特色 常考考点及方法突破 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 本考点一般的考查方式：整体感受诗歌或者揣摩诗本考点

12、一般的考查方式：整体感受诗歌或者揣摩诗 句中蕴含着诗人怎样的思想感情。句中蕴含着诗人怎样的思想感情。 考点一把握诗歌思想感情考点一把握诗歌思想感情 考点概述考点概述 变式提问变式提问：1. (15 (15 怀化怀化) )请你说说两首诗抒发的感情请你说说两首诗抒发的感情 有什么相同点和不同之处。有什么相同点和不同之处。 2(15 (15 株洲株洲) )兰花兰花“一篮不值五文钱一篮不值五文钱”表达了作者表达了作者 _。 提问方式：提问方式：(15 (15 岳阳岳阳) )本诗表达了作者怎样的情感？本诗表达了作者怎样的情感？ 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考

13、点及方法突破 【相关知识归纳相关知识归纳】 诗歌类型诗歌类型常见思想感情常见思想感情典型举例典型举例 即景（即事）即景（即事） 抒怀类抒怀类 被大自然的美景所被大自然的美景所 吸引，表达对大自然吸引，表达对大自然 的热爱之情。的热爱之情。 李白李白行路难行路难、刘、刘 禹锡禹锡酬乐天扬州初酬乐天扬州初 逢席上见赠逢席上见赠、苏轼、苏轼 江城子江城子密州出猎密州出猎 昔盛今哀的感慨。昔盛今哀的感慨。 借古讽今的情怀。借古讽今的情怀。 青春易逝的伤感。青春易逝的伤感。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 诗歌类型诗歌类型常见思想感情常见思想感情

14、典型举例典型举例 即景（即事）即景（即事） 抒怀类抒怀类 仕途失意的苦闷。仕途失意的苦闷。 李白李白行路难行路难、 刘禹锡刘禹锡酬乐天扬酬乐天扬 州初逢席上见赠州初逢席上见赠、 苏轼苏轼江城子江城子密密 州出猎州出猎 年华易逝，壮志难年华易逝，壮志难 酬的悲叹。酬的悲叹。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 诗歌类型诗歌类型常见思想感情常见思想感情典型举例典型举例 山水田园山水田园 诗诗 寄情山水、田园的悠寄情山水、田园的悠 闲，表达对大自然的热闲，表达对大自然的热 爱和对田园生活的向往。爱和对田园生活的向往。 陶渊明陶渊明饮酒饮酒、 陆游

15、陆游游山西村游山西村 对现实的不满，对宁对现实的不满，对宁 静生活的追求静生活的追求 思乡怀人思乡怀人 类类 羁旅愁思，思念亲友。羁旅愁思，思念亲友。 征人思乡，闺中怀人。征人思乡，闺中怀人。 王湾王湾次北固山次北固山 下下、李商隐、李商隐无无 题题 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 诗歌诗歌 类型类型 常见思想感情常见思想感情典型举例典型举例 爱国爱国 忧忧 国类国类 山河沦丧的痛苦和归家无望山河沦丧的痛苦和归家无望 的哀痛的哀痛 杜甫杜甫春望春望茅茅 屋为秋风所破歌屋为秋风所破歌 壮志难的怨愤和理想不为人壮志难的怨愤和理想不为人 知的

16、愁苦心情。知的愁苦心情。 对异族统治下人民流离失所、对异族统治下人民流离失所、 痛苦生活的同情痛苦生活的同情 对国家民族前途命运的担忧。对国家民族前途命运的担忧。 送别送别 诗诗 依依不舍的留念，情深意长的依依不舍的留念，情深意长的 勉励，坦陈心志的告白，前途勉励，坦陈心志的告白，前途 艰辛的担忧。艰辛的担忧。 李白李白闻王昌龄左迁龙闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄标遥有此寄、岑参、岑参 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 诗歌诗歌 类型类型 常见思想感情常见思想感情典型举例典型举例 边塞边塞 诗诗 讴歌边塞

17、将士不畏辛劳、保卫边讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边 陲的战斗精神。陲的战斗精神。 王维王维使至塞使至塞 上上、李贺、李贺 雁门太守雁门太守 行行、范仲淹、范仲淹 渔家傲渔家傲秋秋 思思 建功立业的渴望和保家卫国的豪建功立业的渴望和保家卫国的豪 情。情。 将士和亲人相互思念的深沉情感。将士和亲人相互思念的深沉情感。 对腐败无能的将领的愤怒和对士对腐败无能的将领的愤怒和对士 兵痛苦生活的同情兵痛苦生活的同情 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 诗歌诗歌 类型类型 常见思想感情常见思想感情典型举例典型举例 借史借史 抒抒 情类情类 怀念古代的人物和

18、事迹，将史实怀念古代的人物和事迹，将史实 与现实联系到一起，感慨个人遭遇与现实联系到一起，感慨个人遭遇 ( (怀才不遇怀才不遇) )或抨击社会现实。或抨击社会现实。 杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮 赤壁赤壁、张养、张养 浩浩山坡羊山坡羊潼潼 关怀古关怀古 对历史、功名利禄、荣华富贵等对历史、功名利禄、荣华富贵等 做冷静理性的思考与评价做冷静理性的思考与评价 悯农悯农 诗诗 对贫苦劳动人民的同情和对封建统对贫苦劳动人民的同情和对封建统 治者剥削压迫人民的抨击之情。治者剥削压迫人民的抨击之情。 白居易白居易观刈麦观刈麦 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破

19、 方法指导方法指导 解答此类题，可从以下三个方面入手：解答此类题，可从以下三个方面入手： (1)抓景物特点，探知诗人的感情抓景物特点，探知诗人的感情。一般而言，作品所描一般而言，作品所描 绘的外在形象画面若是鲜活、明丽和昂扬向上的色调，绘的外在形象画面若是鲜活、明丽和昂扬向上的色调， 其内在情感则是高昂乐观的，如其内在情感则是高昂乐观的，如“忽如一夜春风来，千忽如一夜春风来，千 树万树梨花开树万树梨花开”；反之，外在形象画面若是阴暗、凄冷；反之，外在形象画面若是阴暗、凄冷 和低沉色调的，其内在情感则是低沉伤感的，如和低沉色调的，其内在情感则是低沉伤感的，如“烟笼烟笼 寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家

20、寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 (2)分析意境，探知诗人的感情分析意境，探知诗人的感情。在意境的创设上，画面在意境的创设上，画面 或雄浑壮丽，如或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”；或幽清；或幽清 明净，如明净，如“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，；或沉郁孤愁， 如如“野旷天低树，江清月近人野旷天低树，江清月近人”；或和谐静谧，如；或和谐静谧，如“渡渡 头余落日，墟里上孤烟头余落日，墟里上孤烟”；或开阔苍凉，如；或开阔苍凉，如“千嶂里，千嶂里， 长烟落

21、日孤城闭长烟落日孤城闭”；或高远辽阔，如；或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色秋水共长天一色”。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 (3)透过表面意义，挖掘深层含义透过表面意义，挖掘深层含义。诗词常常感情深沉，诗词常常感情深沉， 含蓄不露，富有哲理，在表面意义之下，还可含蓄不露，富有哲理，在表面意义之下，还可以以挖掘挖掘 出其深层含义，这正是作者所要表达的主题。如李白出其深层含义，这正是作者所要表达的主题。如李白 的的早发白帝城早发白帝城，从字面上看是写一段行程，水流从字面上看是写一段行程，水流 急，船行快，实

22、质是写心情的轻松和愉悦。急，船行快，实质是写心情的轻松和愉悦。 答题格式：答题格式：所抒感情：通过什么内容抒发所抒感情：通过什么内容抒发( (寄寓寄寓/ / 表达表达) )什么感情什么感情。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 本考点一般考查方式：分析古诗词曲中生动、典型的字本考点一般考查方式：分析古诗词曲中生动、典型的字 词词 。 提问方式：提问方式：(15 (15 长沙长沙) )古诗词中常有语意双关、形神兼备古诗词中常有语意双关、形神兼备 的字词，例如本词中的字词，例如本词中“半夜凉初透半夜凉初透”中中“凉凉”字一语双关，字一语双关，

23、既指天气之凉，又指词人既指天气之凉，又指词人_的内心感受。又如的内心感受。又如“莫道不莫道不 消魂，帘卷西风，人比黄消魂，帘卷西风，人比黄花瘦花瘦”中中“瘦瘦”字既写出了菊花的字既写出了菊花的 形态，又形形态，又形象地描绘出词人象地描绘出词人_的形象特点。的形象特点。 考点二赏析诗歌语言考点二赏析诗歌语言 一、炼字一、炼字 考点概述考点概述 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 变式提问：变式提问：1. (14 (14 郴州郴州) )诗中诗中“采菊东篱下，悠采菊东篱下，悠 然见南山然见南山”中的中的“见见”能否改为能否改为 “望望” 字，为什

24、字，为什 么？么？ 2. (14 (14 长沙长沙) )“零落成泥碾作尘零落成泥碾作尘”中的中的“碾碾”字字 有何表达效果？有何表达效果？ 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 方法指导方法指导 炼字类试题主要考查我们对精炼字词的感悟能力。解答炼字类试题主要考查我们对精炼字词的感悟能力。解答 此类题，首先要理解这些词语在句中的含义，抓住诗句中极此类题，首先要理解这些词语在句中的含义，抓住诗句中极 富表现力的关键词语，如动词、形容词等，然后分析作者通富表现力的关键词语，如动词、形容词等，然后分析作者通 过它们想要表达的思想或心情。品味时还要注意

25、是否运用了过它们想要表达的思想或心情。品味时还要注意是否运用了 典故、修辞手法等技巧。典故、修辞手法等技巧。 (1)(1)对动作性字词对动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者所要表要分析其传神之处，以寻求作者所要表 达的情感，答题时注意采用达的情感，答题时注意采用“生动生动”“”“形象形象”“简简练练” “富有富有表现力表现力”等词语。如等词语。如送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州中中 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 “城阙辅三秦，风烟望五津城阙辅三秦，风烟望五津”两句，两句，“辅辅”和和“望望” 字用得极精辟，字用得极精辟，“辅辅”字

26、形象地写出了三秦大地护字形象地写出了三秦大地护 卫着长安，使诗歌开篇意境开阔雄伟。卫着长安，使诗歌开篇意境开阔雄伟。“望望”字将字将 相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对友相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对友 人的惜别之情。人的惜别之情。 (2)(2)对描写性字词对描写性字词，要分析其对描绘意境的作用答要分析其对描绘意境的作用答 题时注意采用题时注意采用“准确准确”“”“生动生动”“”“传神传神”“”“清新质清新质 朴朴”“”“含蕴丰富含蕴丰富”“”“耐人寻味耐人寻味”“”“朴实朴实”“”“隽永隽永” 等词语。等词语。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点

27、及方法突破常考考点及方法突破 如白居易的如白居易的钱塘湖春行钱塘湖春行，找出诗中体现初春特点的词语，找出诗中体现初春特点的词语， 并加以赏析。并加以赏析。“初平初平”生动地描绘出春水新涨、几与岸生动地描绘出春水新涨、几与岸 平的情景，平的情景，“渐渐”准确地写出了野花渐开渐多的情态。准确地写出了野花渐开渐多的情态。 (3)对典故性字词对典故性字词，要挖掘所用典故的本义，探寻作者的用，要挖掘所用典故的本义，探寻作者的用 意意(即内蕴即内蕴)，答题时注意采用，答题时注意采用“委婉委婉”“”“含蓄含蓄”“”“蕴藉蕴藉”等等 词语。如刘禹锡的词语。如刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠

28、中中“怀旧怀旧 空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句，对两句，对“闻笛赋闻笛赋”怎么怎么 理解？理解？“闻笛赋闻笛赋”指西指西晋向秀所作的晋向秀所作的思旧赋思旧赋。这里。这里 运用典故，表达运用典故，表达了诗人对已逝老友的怀念之了诗人对已逝老友的怀念之 情。情。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 另外，还有一些类型的词值得注意：另外，还有一些类型的词值得注意： A. 叠词：一是增强语言的音乐美、修辞美；二是起叠词：一是增强语言的音乐美、修辞美；二是起 强调作用，可以使描写更加生动形象，思想感情的强调作用，可以使描写更

29、加生动形象，思想感情的 表达更加绵密曲折。表达更加绵密曲折。 B. 拟声词：一是给读者以听觉上的感受，使诗文更拟声词：一是给读者以听觉上的感受，使诗文更 生动形象；二是能引发视觉、触觉的感受，使人如生动形象；二是能引发视觉、触觉的感受，使人如 闻其声、如见其景、如临其境。闻其声、如见其景、如临其境。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 C. 表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感 和画面感，渲染气氛。和画面感，渲染气氛。 答题步骤：答题步骤：解释该字在句中的含义。展开联想，解释该字在句中

30、的含义。展开联想， 把该字放入原句中描述景象。把该字放入原句中描述景象。 a. a.点出该字有无修辞点出该字有无修辞 或描写手法，若有则指出其作用。或描写手法，若有则指出其作用。b.b.烘托了怎样的意烘托了怎样的意 境。境。c.c.对诗人表达感情起到了什么样的作用。对诗人表达感情起到了什么样的作用。 答题格式：答题格式：字在诗句中的意思是字在诗句中的意思是，它运用了，它运用了 的修辞的修辞( (或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实) )写写 出了出了的景象，表达了诗人的景象，表达了诗人的思想感情。的思想感情。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦

31、湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 二、赏析诗句二、赏析诗句 考点概述考点概述 本考点一般的考查方式：从修辞角度对某一句进行赏析本考点一般的考查方式：从修辞角度对某一句进行赏析 或者分析某一句的妙处。或者分析某一句的妙处。 提问方式：提问方式：(14 (14 长沙长沙) ) “已是黄昏独自愁已是黄昏独自愁”一句运用了一句运用了 什么修辞手法？什么修辞手法？ 变式提问：变式提问：1. (14 (14 岳阳岳阳) )本诗三、四句运用了什么修本诗三、四句运用了什么修 辞手法？有何妙处？辞手法？有何妙处？ 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突

32、破 【相关知识归纳相关知识归纳】 1. 诗歌的语言准确、凝练、生动、形象，富于表现力。一般诗歌的语言准确、凝练、生动、形象，富于表现力。一般 要求赏析的句子往往具有以下特点：要求赏析的句子往往具有以下特点： 特特 点点举举 例例具体分析具体分析 巧用修辞，巧用修辞， 意蕴深刻意蕴深刻 山河破碎风飘絮，山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。身世浮沉雨打萍。 运用比喻，把运用比喻，把“危亡的国势危亡的国势”比比 作作“风中的柳絮风中的柳絮”，把，把“坎坷的坎坷的 身世身世”比作比作“雨中浮萍雨中浮萍”，表达，表达 了诗人对国破家亡的悲叹和对自了诗人对国破家亡的悲叹和对自 己的坎坷命运的悲叹。己的坎坷命

33、运的悲叹。 2. (14 (14 湘潭湘潭) )请你自选角度，对请你自选角度，对“闲敲棋子落灯花闲敲棋子落灯花”一句进一句进 行赏析。行赏析。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 特特 点点举举 例例具体分析具体分析 蕴含哲理，蕴含哲理， 发人深省发人深省 山重水复疑无路，山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。 即写出山环水绕，花团锦簇的美即写出山环水绕，花团锦簇的美 景，有表现了在逆境中往往蕴含景，有表现了在逆境中往往蕴含 着无限希望和哲理。着无限希望和哲理。 情感交融，情感交融， 情思幽幽情思幽幽 山回路转不见君，山回路转不

34、见君， 雪上空留马行处。雪上空留马行处。 写出了边塞的空旷苍凉之境，表写出了边塞的空旷苍凉之境，表 明了环境的恶劣，表明了诗人对明了环境的恶劣，表明了诗人对 友人的不舍和无限惆怅的心情。友人的不舍和无限惆怅的心情。 情感积极情感积极 向上，警向上，警 世励志世励志 长风破浪会有时，长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。 突出表现了诗人的乐观、自信和突出表现了诗人的乐观、自信和 对理想的执着追求，展示了诗人对理想的执着追求，展示了诗人 力图从苦闷中挣脱出来的强大精力图从苦闷中挣脱出来的强大精 神力量。神力量。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考

35、考点及方法突破 特特 点点举举 例例具体分析具体分析 用词精炼用词精炼 传神，有传神，有 声有色声有色 几处早莺争暖树，几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。 “争争”“”“啄啄”，写出了一幅，写出了一幅 早莺争暖树，新燕啄泥衔草早莺争暖树，新燕啄泥衔草 的动态画面，生动表现了初的动态画面，生动表现了初 春的勃勃生机。春的勃勃生机。“几处几处”二二 字，写出了莺歌此呼彼应和字，写出了莺歌此呼彼应和 诗人左右寻声的情态。诗人左右寻声的情态。“谁谁 家家”二字，使诗歌更富情韵，二字，使诗歌更富情韵， 彰显了诗人对早春钱塘湖的彰显了诗人对早春钱塘湖的 喜爱。喜爱。 尾页尾页首页首页 目录

36、目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 2. 常见的修辞手法、例句及赏析示例：常见的修辞手法、例句及赏析示例： 修辞修辞例句例句赏析示例赏析示例 比喻比喻 忽如一夜春风来，忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。千树万树梨花开。 作者用梨花来比喻雪后的美景，作者用梨花来比喻雪后的美景， 将边塞下雪后的奇特风光描写得将边塞下雪后的奇特风光描写得 淋漓尽致。淋漓尽致。 拟人拟人 感时花溅泪，感时花溅泪， 恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。 赋予花和鸟以赋予花和鸟以人的情感人的情感，将其人，将其人 格化，把作者当时面对国家衰亡格化，把作者当时面对国家衰亡 的无奈感慨和绵绵愁绪借用的无奈感

37、慨和绵绵愁绪借用“花花 溅泪溅泪”表现出来。表现出来。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 修辞修辞例句例句赏析示例赏析示例 对偶对偶 大漠孤烟直，大漠孤烟直， 长河落日圆。长河落日圆。 诗人运用对偶的手法，诗人运用对偶的手法，“大漠孤烟大漠孤烟” 对对“长河落日长河落日”，“直直”对对“圆圆”， 写出了一幅苍凉雄浑的塞外风光。写出了一幅苍凉雄浑的塞外风光。 对比对比 朱门酒肉臭，朱门酒肉臭， 路有冻死骨。路有冻死骨。 将统治阶级的奢侈生活与劳动人民将统治阶级的奢侈生活与劳动人民 的悲惨遭遇对照起来写，极大地增的悲惨遭遇对照起来写，极大地增

38、 强了感染力。强了感染力。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 修辞修辞例句例句赏析示例赏析示例 用典用典 闲来垂钓碧溪上，闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。忽复乘舟梦日边。 运用典故，以运用典故，以“垂钓垂钓”自比姜尚，自比姜尚， 以以“梦日梦日”自比伊尹，表达了诗自比伊尹，表达了诗 人期望有朝一日能得到明主赏识，人期望有朝一日能得到明主赏识， 施展自己的才能和抱负的强烈愿施展自己的才能和抱负的强烈愿 望。望。 设问设问 人生自古谁死？人生自古谁死？ 留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。 巧用设问起句，自问自答。以磅巧用设问起句，自问自答。以

39、磅 礴的气势、高亢的情调表现出作礴的气势、高亢的情调表现出作 者舍生取义的生死观。者舍生取义的生死观。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 修辞修辞例句例句赏析示例赏析示例 借代借代 商女不知亡国恨，商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。隔江犹唱后庭花。 用用“后庭花后庭花”借代亡国，表借代亡国，表 面上批评面上批评“商女商女”，实际上，实际上 是批评那些沉溺于歌舞升平是批评那些沉溺于歌舞升平 而不知国之将亡的统治者。而不知国之将亡的统治者。 夸张夸张 黑云压城城欲摧，黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。甲光向日金鳞开。 用用“黑云欲将城压垮黑云

40、欲将城压垮”成功成功 渲染了敌军兵临城下的紧张渲染了敌军兵临城下的紧张 气氛和危急形势气氛和危急形势。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 修辞修辞例句例句赏析示例赏析示例 反复反复 烟笼寒水月笼沙，烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。夜泊秦淮近酒家。 两个两个“笼笼”字，把四种景物字，把四种景物“烟、水、烟、水、 月、沙月、沙”组成一幅幽静、淡雅、朦胧组成一幅幽静、淡雅、朦胧 而又透着寒意的迷人图画。而又透着寒意的迷人图画。 双关双关 春蚕到死丝方尽，春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。蜡炬成灰泪始干。 “丝丝”字与字与“思思”谐音，全句是说

41、自谐音，全句是说自 己对对方的思念，如同春蚕吐丝，至己对对方的思念，如同春蚕吐丝，至 死方休。死方休。“蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干”是比喻是比喻 自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，自己为不能相聚而痛苦，无尽无休， 仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰才流尽一仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰才流尽一 样。样。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 3. 赏析诗句，还可从诗句的类型赏析诗句，还可从诗句的类型( (写景、抒情、说理写景、抒情、说理) ) 分析。分析。写景类写景类：如果是写景，则从运用了哪些写景方：如果是写景，则从运用了哪些写景方 法，描绘了怎样的优美景

42、致等角度进行赏析。如法，描绘了怎样的优美景致等角度进行赏析。如“潮平潮平 两岸阔，风正一帆悬两岸阔，风正一帆悬”(”(次北固山下次北固山下) )。抒情类抒情类： 如果是抒情，则从抒情方式、情感色彩与倾向等角度赏如果是抒情，则从抒情方式、情感色彩与倾向等角度赏 析。如析。如“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”( (望岳望岳) )。说说 理类理类：如果是言理，则从理趣的融合性、哲理的启悟性：如果是言理，则从理趣的融合性、哲理的启悟性 等角度赏析。如等角度赏析。如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木沉舟侧畔千帆过，病树前头万木 春春”( (酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠) )。

43、尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 方法指导方法指导 对于名句赏析类题，首先要理解诗句的意思。然对于名句赏析类题，首先要理解诗句的意思。然 后，从两方面来鉴赏评价：一方面指出写景特点后，从两方面来鉴赏评价：一方面指出写景特点( (如景物如景物 的色彩、近景远景的结合等的色彩、近景远景的结合等) )或采用的修辞手法或采用的修辞手法( (如拟人、如拟人、 比喻、设问、反问等比喻、设问、反问等) )、用词的生动形象、表达技巧、用词的生动形象、表达技巧( (托托 物寓意、对比物寓意、对比) )等，另一方面从内容上说出表达了诗人怎等，另一方面从内容上

44、说出表达了诗人怎 样的思想感情或给人怎样的启示。样的思想感情或给人怎样的启示。 答题格式：答题格式：析词义找修辞绘画面表感情析词义找修辞绘画面表感情 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 考点三把握诗歌的意象意境考点三把握诗歌的意象意境 考点概述考点概述 本考点一般的考查方式：在理解诗意的基础上分析古诗本考点一般的考查方式：在理解诗意的基础上分析古诗 词中出现的意象，描绘诗句的画面，体会意境。词中出现的意象，描绘诗句的画面，体会意境。 提问方式：提问方式：(15 (15 长沙长沙) )古诗词中古诗词中，一些物象常常被赋予特一些物象常常被赋予特

45、 定的情感定的情感，成了情感的象征。例如成了情感的象征。例如，本词中本词中“东篱把酒黄昏东篱把酒黄昏 后后”中的中的“酒酒”，被赋予了被赋予了_的情感的情感，而苏轼的而苏轼的江江 城子城子密州出猎密州出猎“酒酣胸胆尚开张酒酣胸胆尚开张”中的中的“酒酒”则被赋予了则被赋予了 _的情感。的情感。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 变式提问：变式提问：1.(14 (14 长沙长沙) )词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、 风雨等意象，营造了风雨等意象，营造了 的意境。的意境。 2. (14 (14 岳阳岳阳) )请你展开

46、合理想象，用生动形象的语言将诗请你展开合理想象，用生动形象的语言将诗 歌的一、二句所表现的画面描述出来。歌的一、二句所表现的画面描述出来。 【相关知识归纳相关知识归纳】 “意象意象”即寄情藏意的物象。积累并熟知古诗词中常用的即寄情藏意的物象。积累并熟知古诗词中常用的 意象，在阅读的过程中可以迅速把握意意象，在阅读的过程中可以迅速把握意象，并联系意象的特定象，并联系意象的特定 含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。诗词中常见的典型意象，含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。诗词中常见的典型意象， 主要有以下几种：主要有以下几种： 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考

47、考点及方法突破 意象意象情感情感/ /情思情思例句及出处例句及出处 酒酒 多表达豪情、多表达豪情、 悲愁、苦闷和悲愁、苦闷和 郁郁不得志的郁郁不得志的 情感。情感。 1. 1. 明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。 ( (苏轼苏轼水调歌头水调歌头) ) 2. 2. 东篱把东篱把酒黄昏后，有暗香盈酒黄昏后，有暗香盈 袖袖。（。（李清照李清照醉花阴醉花阴） 3.3.浊酒一杯家万里，燕然未勒归浊酒一杯家万里，燕然未勒归 无计无计。( (范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲) ) 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 意象意象情感情感/ /情思情思例

48、句及出处例句及出处 羌笛羌笛 多传达离别之苦、多传达离别之苦、 相思之情和内心的相思之情和内心的 孤寂。孤寂。 1. 中军置酒饮归客中军置酒饮归客，胡琴胡琴 琵琶与羌笛。琵琶与羌笛。(岑参岑参白雪白雪 歌送武判官归京歌送武判官归京) 2. 羌管悠悠霜满地羌管悠悠霜满地，人不人不 寐寐，将军白发征夫泪。将军白发征夫泪。(范范 仲淹仲淹渔家傲渔家傲) ) 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 意象意象情感情感/ /情思情思例句及出处例句及出处 柳、折柳柳、折柳 柳柳”与与“留留”谐音，谐音， 因此因此“柳柳”带有伤离带有伤离 别的意味，而别的意味

49、，而“折柳折柳” 就有相留之意。就有相留之意。 此夜曲中闻折柳，何人此夜曲中闻折柳，何人 不起故园情。不起故园情。(李白李白春春 夜洛城闻笛夜洛城闻笛) ) 月月 在许多诗人笔下都是在许多诗人笔下都是 思乡念亲的标志，多思乡念亲的标志，多 传达离愁别恨、寂寞传达离愁别恨、寂寞 思归之情。思归之情。 我寄愁心与明月，随风我寄愁心与明月，随风 直到夜郎西。直到夜郎西。( (李白李白 闻王昌龄左迁龙标遥闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄有此寄) ) 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 意象意象情感情感/ /情思情思例句及出处例句及出处 流水流水 多表达人

50、生苦短、多表达人生苦短、 命运无常的感伤与命运无常的感伤与 哀愁。哀愁。 抽刀断水水更流，举杯消抽刀断水水更流，举杯消 愁愁更愁。愁愁更愁。( (李白李白宣州谢宣州谢 朓楼饯别校书叔云朓楼饯别校书叔云) ) 斜阳斜阳 （夕阳、（夕阳、 落日）落日） 多传达凄凉失落、多传达凄凉失落、 苍茫沉郁、怀古幽苍茫沉郁、怀古幽 情。情。 1. 大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。 ( (王维王维使至塞上使至塞上) ) 2. 夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。 ( (马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思) ) 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考

51、点及方法突破 意象意象情感情感/ /情思情思例句及出处例句及出处 风、霜、风、霜、 烟烟 多传达哀怨、惆多传达哀怨、惆 怅、凄苦、苍凉怅、凄苦、苍凉 等情思。等情思。 1. 日暮乡关何处是？烟波江上使日暮乡关何处是？烟波江上使 人愁。人愁。(崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼) ) 2. 半卷半卷 红旗临易水，霜重鼓寒声不起红旗临易水，霜重鼓寒声不起 。 （李贺李贺雁门太守行雁门太守行） 落花落花 （落红、（落红、 残红）残红） 多传达青春易逝、多传达青春易逝、 人生无常的深沉人生无常的深沉 喟叹和哀愁。喟叹和哀愁。 1. 落红不是无情物，化作春泥更落红不是无情物，化作春泥更 护花。护花。(龚自珍龚自珍己亥

52、杂诗己亥杂诗) ) 2. 无可奈何花落去，似曾相识燕无可奈何花落去，似曾相识燕 归来归来。（晏殊。（晏殊 浣溪沙浣溪沙） 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 意象意象情感情感/ /情思情思例句及出处例句及出处 松松坚贞高洁。坚贞高洁。 岂不罹凝寒，松柏有本性。岂不罹凝寒，松柏有本性。 ( (刘桢刘桢 赠从弟赠从弟） 梅梅 傲霜斗雪，不怕打击傲霜斗雪，不怕打击 挫折，纯净洁白。挫折，纯净洁白。 零落成泥碾作尘，只有香如零落成泥碾作尘，只有香如 故。故。( (陆游陆游卜算子卜算子咏梅咏梅） 菊菊 坚贞高洁。坚贞高洁。 采菊东篱下，悠然见南山。采

53、菊东篱下，悠然见南山。 ( (陶渊明陶渊明 饮酒（其五）饮酒（其五）) ) 草木草木 多以草木繁盛反衬荒多以草木繁盛反衬荒 凉，以抒发对盛衰兴凉，以抒发对盛衰兴 亡的感慨。亡的感慨。 国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。 ( (杜甫杜甫春望春望) ) 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 意象意象情感情感/ /情思情思例句及出处例句及出处 杜鹃杜鹃 ( (子规子规) ) 凄凉哀伤的象凄凉哀伤的象 征。征。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ( (李白李白闻王昌龄左迁龙闻王昌龄左迁龙标遥有此标遥有此

54、寄寄) ) 鸿、鸿、 雁、青雁、青 鸟鸟 多传达相思、多传达相思、 相爱、离愁、相爱、离愁、 孤寂的情思。孤寂的情思。 乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。( (王湾王湾 次北固山下次北固山下） 舟舟 表达离情别绪、表达离情别绪、 思乡、愁苦之思乡、愁苦之 情。情。 1. 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 ( (李清照李清照武陵春武陵春) ) 2. 客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。( (王王 湾湾 次北固山下次北固山下） 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 1. 找形象找形象：从诗句中

55、找出描写的具体形象和画面。如：从诗句中找出描写的具体形象和画面。如钱钱 塘湖春行塘湖春行中的景物中的景物“早莺早莺”“”“新燕新燕”“”“乱花乱花”“”“浅草浅草” 等。等。 2. 析特点析特点：抓住诗句中的关键词与细节，并结合常见形象的抓住诗句中的关键词与细节，并结合常见形象的 特定含义，分析其特点。特定含义，分析其特点。春望春望中中“白头白头”“”“更短更短”“”“不不 胜簪胜簪”等词语，刻画出诗人苍老的形象。等词语，刻画出诗人苍老的形象。 方法指导方法指导 3. 明情感明情感：理解诗词直接或间接抒发了什么思想感理解诗词直接或间接抒发了什么思想感情。情。 春望春望中，结合全诗中，结合全诗“

56、感感”“”“恨恨”的情感基调，可以明的情感基调，可以明 确结尾句表达了诗人悲凉的心情。确结尾句表达了诗人悲凉的心情。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 4. 绘画面绘画面：发挥想象，紧扣诗词中的形象和画面，用自己的：发挥想象，紧扣诗词中的形象和画面，用自己的 语言简练概括或生动描绘，突出营造的氛围特点。如语言简练概括或生动描绘，突出营造的氛围特点。如钱塘钱塘 湖春行湖春行一诗中的颔联，可以这样描绘：远处近处都是黄莺一诗中的颔联，可以这样描绘：远处近处都是黄莺 婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向婉转的叫声，这些春天的使者们

57、，嬉戏追逐，争着抢着往向 阳的枝头飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着阳的枝头飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔衔 泥筑巢。泥筑巢。 答题格式：答题格式：这首诗描绘了一幅这首诗描绘了一幅的画面，营造了一种的画面，营造了一种 的氛围，从而表达了作者的氛围，从而表达了作者的情感（心情、心境）。的情感（心情、心境）。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 常见错误：常见错误：学生在解答此类题时常见的失误有两种，学生在解答此类题时常见的失误有两种， 一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译

58、； 二是学生往往着重于二是学生往往着重于“思与境偕、情景相融思与境偕、情景相融”的正的正 衬模式，而忽略了一些诗歌往往是通过景物来反衬衬模式，而忽略了一些诗歌往往是通过景物来反衬 思想感情，从而造成思想感情理解的错误。在这种思想感情，从而造成思想感情理解的错误。在这种 情况下，应多从诗人的生平、抱负或诗歌的标题来情况下，应多从诗人的生平、抱负或诗歌的标题来 思考，避免出错。思考，避免出错。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 考点四赏析诗歌的艺术特色考点四赏析诗歌的艺术特色 考点概述考点概述 诗歌的艺术特色一般包括诗歌的表现手法诗歌的艺术特

59、色一般包括诗歌的表现手法( (白描、白描、 用典、象征、烘托、动静结合等用典、象征、烘托、动静结合等) )、修辞手法、修辞手法( (比喻、比喻、 拟人、对比等拟人、对比等) )和表达方式和表达方式( (直抒胸臆、借景抒情、直抒胸臆、借景抒情、 情景交融等情景交融等) )。 提问方式：提问方式：(15 (15 岳阳岳阳) )“以乐景写哀情以乐景写哀情”是这首诗是这首诗 的艺术特色，请你结合诗句赏析。的艺术特色，请你结合诗句赏析。 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 变式提问变式提问： 1(15 (15 怀化怀化) )春望春望中中“感时花溅泪感

60、时花溅泪”运用了以乐运用了以乐 景写哀情的艺术手法，景写哀情的艺术手法，登楼登楼中中“_” ( (用原文诗句填空用原文诗句填空) )也用到了同样的手法。也用到了同样的手法。 2. (13 (13 岳阳岳阳) )这首诗运用了虚实结合的表现手法，请你这首诗运用了虚实结合的表现手法，请你 结合全诗作具体分析。结合全诗作具体分析。 【相关知识归纳相关知识归纳】 1. 常见的表现手法及用法举例：常见的表现手法及用法举例： 尾页尾页首页首页 目录目录 聚焦湖南中考聚焦湖南中考常考考点及方法突破常考考点及方法突破 表现手法含义举例具体分析 白描白描 用极少的用极少的 笔墨，不笔墨，不 加烘托，加烘托， 刻画