试论高职体育教学改革的创新性

1、 试论高职体育教学改革的创新性 培养德智体美劳全面发展的高素质人才，使其符合社会需求并且能够长期为社会贡献自己的价值，这就需要学校不仅重视学生专业的学习，还要重视学生其他方面能力的发展，特别是对高职学生健康体魄的保证。该文从育人的目标出发，主要探讨高职体育教学的改革。1高职院校开展体育教学的意义高职院校开展体育教学意义重大，它不仅仅是培养学生的身体素质，调节学生紧张的学习状态，更重要的是要帮助学生树立终身体育意识，培养学生健康品格，从而使学生具备坚强的品质，积极面对将来学习生活路上的风风雨雨。近几年，我们总是会听到令人遗憾的消息，比如某某年轻人业绩突出，但是却在繁重的工作量和工作压力下永远地离

2、开了这个世界。这就是在告诉我们，学校不仅要培养学生的专业能力，提高学生的思想道德水平，还要注重学生身体素质的培养，没有强壮的体魄，其他一切都是空谈。想要实现自己的价值，光有智慧和专业技能是不够的，只有树立健康第一的思想，拥有良好的身体素养和坚强的人格品质，才能在这个充满竞争和压力的社会立于不败之地。高职院校的学生将来在社会上可能会面临更大的工作压力和精神压力，因此，学校要从学生的身体素质出发，重视体育教学，通过体育教学培养学生的体育意识，帮助学生养成良好的生活习惯，以积极乐观的心情接受挫折和挑战，为学生今后发展奠定良好的基础。2高职院校体育课教学模式现状2.1体育教育观念落后、教学方式单一传统

3、的体育教学认为体育课实际上是学生的一门放松课，通过这门课程的设置学生长期紧绷的头脑能够得到休息。高职体育教学更为落后，只是一门体育技术传授课，而没有把增强学生的体质作为教学目的。这是由于当今学校与社会脱节，在培养学生上与社会的需求脱节。因此，学校在教学过程中就忽视了学生的主体地位，而将课程全权交给任课老师。而老师在很大程度上更是不知整个社会对人才的要求，只是单纯地负责教学。2.2教学任务量大但课时过少高职体育教学课程实际上是一门体育技术的传授课。一方面对于体育技术的传授需要大量的时间来投入教学与练习；另一方面，对于长期进行实操与理论学习的高职学生来讲，对于很多运动项目并不是很熟悉，且疲于上课。

4、即是说，在定量的教学任务面前，很多相关的东西，教师可能只是一带而过，学生也没有多余的精力去系统的学习和亲自实践。2.3缺乏公正的评价制度高职的体育教学已经沦为专业理论课与技术课的补充。对于课程的评价更是采用传统的低级测评方法，即通过对学生运动能力的测验来进行评定。然而这种方法恰恰只能掌握学生当时的运动技术和运动水平，并没有导致督促学生加强自身锻炼的结果。对于学生来讲，专业技术与理论的学习仍然是第一位。更为甚者，高职学生还会对体育产生一定的厌恶情绪，因为对于学生来讲，体育教学完全是没有任何实际效果的，相反还会影响自己的专业课测评。3高职体育教学的创新改革在对高职体育教学的探索上，高职院校相关部门

5、的重视固然重要，但更为重要的，一是应该转变体育教学方法，特别是任课教师的选任上，应该给予其更多的权利；二是在教学目标上，应该结合职业教育自身的特点，创新出能够完美契合自身专业特点的体育锻炼方法，将体育教学作为职业技术教育的补充；三是在体育课程的设置上，应该更加强调训练内容的科学性与实用性。高职体育的创新改革，并不是对体育教育地位在高职教育中的根本性转变，而是要更新高职院校与学生的不重视体育的观念，以谋求达到实用技术与身体素质并重的目标。3.1新的教学方法的尝试现阶段高职院校已经开始重视学生体育素质，大部分都是按照本科公共体育教学改革的方式进行的，没有考虑到职业教育自身的特点与优势。高职教育本身

6、强调理论与实践的结合，实践并不仅仅是理论的补充，更是对于理论的进一步强化。体育教育作为一种亲身锻炼的方式，应该归类为实践的层面。抛弃传统的不重视体育的教学观念，就意味着将高职体育教学作为高职实践教学的重要部分来进行。如此在高职体育教学过程中，教师就应该努力改变过去那种“本本主义”的教学方式，同时还要不断地强化学生主动认识和掌握教学内容的意识。在教学方法上不仅要注重运动技术与运动方法的阐述与展示，更应该有针对性地对不同身体素质的学生进行差别式教学。最后也不能抛弃传统的将体育锻炼作为学生主要课程后的娱乐身心的教育方式，寓教于乐，大大增强学生对体育的学习积极性。3.2与专业相关的体育课程设置作为高职

7、职业化教育的重要补充，高职体育教育的课程设置必须与专业课程的设置相适应，这就体现了其科学性与实用性。简单地说，课程设置的科学性就是要符合“健康第一”的教学指导思想，不仅要考虑在教学过程中增强学生的体质，还要考虑到学生在校学习的需要以及将来进入社会的需要。所谓课程的实用性就是要保证高职体育课程设置符合“以人为本”的原则，要保证体育课程的设置对于高职学生的终生就业有好处，选择具有实用价值具有时代特点的课程。在突出体育教学的同时，又要结合该专业的课程特点，有目的地、有针对性地选择与学生毕业后所要从事的职业相关的体育教学内容。4结语良好的身体素质不是一蹴而就的，它得益于正确的体育锻炼观和健康的生活习惯。为此，高职院校要更新观念，重视体育教学，不断创新体