小学线上教学心得体会

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水小学线上教学心得体会首先，备课内容更加丰富。线上教学，使受教对象发生了改变。以前上课面对的是一个班的同学，现在面对的是一个学校甚至一个学区的同学和家长，受众人数更多了。受众人数的增加，意味着受众口味更加多样，对老师的要求变得更高、更挑剔。相应的，就要求我们老师备课预备得更加充分。于是，我备课的时候，不仅仅参照了教学大纲、教参和教科书，还参照了其他各种教辅材料和网络课件。我专心参考了每篇课文的写作背景、文章配乐、作者简介、文章写作方法迁移、起类型的文章拓展阅读等等各种材料，以求学问多样化。起时，参照线上、线下的各种课件，进行了严格筛选，力求选出最能突出重难

2、点的、最适应、最吸引同学的课件，并进行了适度修改。爱好是最好的老师。面对更加丰富内容、更加精彩的课堂，小伴侣们的学习主动性更高了，学问面得到了拓展，视野得到了提升。其次，上课形式更加新奇。创新让生涯更加美妙、学习更加便捷。特别时期，让我们的教学形式更加新奇。前期，我们xx学校实行了乐教乐学与微信相结合的教学方式。优中选最优的微课推送给同学，让同学自学，然后针对重难点进行文字点拨，让我们的微信群更加接近真实课堂。但是，我们无法感知每个同学是否都观看了微课，观看得是否仔细，也无法始终接与同学互动、沟通、知道他们心中的怀疑。更没方法为同学始终接解惑。后来，经x校长率领的领导班子商量，打算改为钉钉始终

3、播与微信相结合的教学方式。钉钉始终播由每个老师轮番执行，没有始终播课的老师备课、批改作业或者下村进行巡逻同学的听课状况或者对同学进行面对面的指导。钉钉始终播就是线上真实课堂了。老师始终播时，可以始终接看到同学听课人数，可以始终接连麦同学回答问题，也可以让同学始终接在始终播屏幕下方留言与老师互动。这样，老师可以准时的知道同学不理解或者把握不扎实的学问点，并帮忙他们解决问题。始终播的开头阶段，几乎全部同学都被这种新奇的学习方式吸引，到课很主动，连麦很主动，评论区的互动简始终是在竞赛。但是，随着始终播推动日子越久，孩子们的兴奋点变低了，屏幕显示听课的同学人数有所削减。于是，我始终播时尝试主动点名同学

4、与我连麦，突击在线检查同学学习状况，视频会议要求每个同学打开摄像头，以落实他们的学习状况，这在一肯定程度上同到了效果，拉动了后进生们的学习。认可赞美和激励，能使白痴变成天才，否肯定批判和讽刺，可使天才成白痴。始终播期间，为了更吸引同学，我实行了多样化激励和评价同学。不起的同学不一样的评价语，适时指出同学的进步。不仅评价语多样化，评价的点也在不断改变。而且，我不放弃每个同学的微小进步。这一切，都是为了让同学投入更多的爱好来学习，也正面刺激了同学的学习活跃度。还有，作业布置更加敏捷。布置作业方式上，我每天会在乐教乐学布置作业，起时还会在微信群再发一遍(避开微信群刷屏，把作业屏蔽)。作业完成质量高，

5、才能更好的汲取学问。作业的布置应当针对当天的教学内容，符合人体记忆规律，起时适应同学的身心进展规律。特别时期，每个同学都有了自己的手机或者电脑等学习工具，等于每个人都有了自己学习的小老师，于是我还将作业内容与网络学习更好地联系到了一同。我会推举给他们阅读篇目，让他们始终接线上阅读并写心得体会;我引导他们亲子阅读，推进亲子合作，将视频发群;我诱惑他们用奇怪心去鉴赏世界名画，时装仿照名画的构思，使他们学会观查;我让他们主动参加各种实践活动，将生涯实践与作文相结合，写出更接地气的作文，并拍照发群，重点表扬优秀作文;我会支配同学在雷锋日、清明节等办手抄报，从网上借鉴手抄报的排版和内容或者与其他起学在线共享，丰富他们的课外积累等等。多样化的作业拉近了同学与家长的距离、与起学的距离、与生涯的距离、与世界的距离。正所谓“随风潜入夜，润物细无声”，线上教学无形中渗透到了每个同学心中。线上学习特别期间，我采纳分组管制制，支配同学提交作业到微信群，大组长统计自己组的未完成作业名单、评比较仔细和不工整作业名单。这样在一肯定程度上，可以激发同学的荣辱感。对于不交作业的同学，我进行了电话和微信联系家长，以更好的督促他们写作业、交作业，同到了良好的效果。特别时期，转变的是学习方式和学习场所，不变的是我们老师的“一切为了同学”的初心，不变的