那曲地区申扎县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

那曲地区申扎县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）-zhuīdào()-yōuyǎ()-pǔxiě()-táozuì()-ménɡlónɡ()-shīɡōnɡ()-jūshù()-yìrán()2.比一比，再组词。（6分）施（）挠（）浆（）拖（）饶（）桨（）谦（）俏（）烘（）歉（）峭（）拱（）3.根据课文内容填空。（11分）（1）伯牙鼓琴，志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，________。”志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，________。”（2）《月光曲》中，贝多芬看到________，听到了________，心里充满了感动，于是即兴创作了《月光曲》。（3）《我的伯父鲁迅先生》通过________、________、________和________四件事，体现了鲁迅先生________的高贵品质。4.按要求完成句子练习。（10分）（1）忽然看见街上走过一个很像高蕃的人。（缩句）________________________________________________________________（2）老师对我说：“下课后，请你把作业本送到办公室。”（改为转述句）________________________________________________________________（3）这里的景色那么美，怎能不使我们流连忘返呢？（改为陈述句）________________________________________________________________（4）用“不仅……而且……”造句，内容要体现那曲牧区生活的特点。________________________________________________________________（5）修改病句：在“格萨尔王传说”传承活动中，申扎县许多小学生的参与热情十分激烈。________________________________________________________________二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《少年闰土》选段，回答问题。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。……我于是又很盼望下雪。闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“管贼吗？”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”……可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。1.选段第一段运用了________描写，刻画了一个________的闰土形象。（4分）2.闰土给“我”讲了哪些新鲜事？请概括写出两件。（4分）3.“可惜正月过去了……但从此没有再见面。”这句话表达了“我”怎样的情感？结合《故乡》中成年闰土的变化，说说这种情感背后更深层的含义。（7分）（二）课外阅读（20分）阅读短文，回答问题。高原上的“阿加拉”在羌塘草原（那曲地区古称），人们把老师尊称为“阿加拉”，意思是“引路的人”。我们的“阿加拉”名叫次仁，是个皮肤黝黑、笑容像阳光一样灿烂的藏族汉子。次仁阿加拉的课堂，常常在草原上。他会指着一丛邦锦梅朵（一种高原野花），告诉我们它在藏药里的用处；会让我们观察牦牛如何适应严寒，从而理解课文里“适者生存”的道理。学《草原》这篇课文时，他直接把我们带到申扎县最美的麦莫溶洞附近的草场，让我们躺在草地上，看云朵像哈达一样飘过蓝天，亲身感受老舍先生笔下“一碧千里”的辽阔。他说：“书本上的字是种子，脚下的草原才是让它开花的土壤。”最让我难忘的是学“书信”单元。次仁阿加拉说：“情感要落在笔尖，更要抵达心间。”他让我们给在外放牧的父母写信。我写阿爸的手被寒风吹裂的口子，写阿妈熬的酥油茶有多香。阿加拉仔细地帮我们修改不通顺的句子，教我们用上刚学的“牵挂”“温暖”等词语。信寄出后不久，阿爸骑着摩托车赶了很远的路来到学校，他没说什么，只是用那双粗糙的手紧紧抱了抱我。那一刻，我忽然明白了语文是什么——它是连接帐篷和课堂的彩虹桥，是能让心底的话翻山越岭、抵达亲人身旁的风。如今，我也希望将来能成为一名“阿加拉”，把知识的种子，撒播在更多羌塘孩子的心里。1.联系上下文解释词语。（4分）尊称：________________________________________________________一碧千里：____________________________________________________2.短文主要写了次仁阿加拉哪几件事？请简要概括。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中画线句子“书本上的字是种子，脚下的草原才是让它开花的土壤。”有什么深刻含义？请结合短文内容和那曲地区的特点谈谈你的理解。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.短文结尾说“我忽然明白了语文是什么”，在作者心中，语文是什么？你心中的语文又是什么？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作（30分）题目：家乡的______节提示：家乡的节日总是承载着独特的情感和文化，比如那曲的赛马节、望果节，或者藏历新年、雪顿节等。请选择你最熟悉、最喜欢的一个家乡节日，将题目补充完整，写一篇作文。要求：1.内容具体，感情真实，能体现节日特点和家乡风情；2.详略得当，运用本学期学过的描写方法；3.书写工整，不少于400字。参考答案一、基础积累与运用（35分）1.追悼、优雅、谱写、陶醉、朦胧、施工、拘束、毅然（每词1分）2.示例：实施/拖拉；阻挠/富饶；泥浆/船桨；谦虚/道歉；俏丽/陡峭；烘烤/拱桥（每组0.5分）3.（1）巍巍乎若太山汤汤乎若流水（2）穷兄妹俩在烛光下听琴、交谈盲姑娘对音乐的渴望（或：兄妹俩的对话）（3）谈《水浒传》笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣为自己想得少，为别人想得多（或：热爱人民、关爱青年等）（前四空每空1分，最后一空2分）4.（1）看见人。（2分）（2）老师对我说，下课后，让我把作业本送到办公室。（2分）（3）这里的景色那么美，使我们流连忘返。（2分）（4）示例：那曲的牦牛不仅为人们提供奶、肉、毛等生活必需品，而且能在高寒缺氧的环境中稳健行走，是牧民最重要的伙伴。（2分，需体现本地特色）（5）将“激烈”改为“高涨”。（2分）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.环境（景物）描写和动作描写（2分）；机智勇敢、活泼健康（2分）2.示例：夏天到海边捡贝壳（看瓜刺猹）；晚上和父亲管西瓜（雪地捕鸟、看跳鱼儿等，答出两件即可）。（每点2分，共4分）3.表达了“我”对少年闰土的深深怀念和离别的不舍与惋惜（3分）。这种情感背后，更深层的含义是对童年纯真友谊的珍视，以及对后来成年闰土在封建礼教和生活的重压下变得麻木、与“我”产生隔膜的无奈与悲凉（4分）。（二）课外阅读（20分）1.尊称：尊敬地称呼。文中指草原上的人们对老师的尊敬。（2分）一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容草原辽阔无际。（2分）2.（1）在草原上结合实际事物（花草、牦牛）教学。（2）带学生到草场上亲身感受《草原》课文描写的美景。（3）指导学生给放牧的父母写信，并教会他们运用语言表达情感。（每点2分，共6分）3.这句话的含义是：书本知识（种子）是基础，但必须与真实的生活体验（土壤）相结合，知识才能真正被理解、掌握并焕发生命力（2分）。结合那曲地区特点，次仁老师正是将语文课堂延伸到辽阔的草原、牧民的生活中，让学生在与家乡风物、亲情的连接中学习语文，使知识变得鲜活、有意义（3分）。4.在作者心中，语文是连接生活（帐篷）与知识（课堂）的桥梁，是表达真情实感、传递温暖、沟通人与人之间心灵的工具（3分）。第二问为开放题，学生能围绕语文的工具性、人文性，表达自己的真实理解即可（2分）。示例：我心中的语文是一把钥匙，能帮我打开理解世界、了解文化的大门。三、习作（30分）（略）按中考作文评分标准，从内容、语言、结构、书写等方面综合评定