中东教学设计

1、【课题】八年级 第6章 第三节 中东【教学目标】知识与能力：1、会分析中东地区重要的地理位置；2、知道中东范围、主要国家及城市、重要临海、海峡及运河；3、记住石油的分布、生产和输出情况。过程与方法：运用地图分析本区地理位置的重要性，运用地图、统计数字分析中东石油资源对本地区及世界经济的重要影响。情感态度价值观：使学生养成关注世界焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理角度分析问题形成的原因，培养学生树立可持续发展的资源观及人与自然协调发展的观念。【教材分析】区域地理的学习一般遵从下图的学习思路。 区域地理学习主要包括两个方面： 自然环境和人文环境。而自然环境的学习，则是从位置和范围入手，进一步研究

2、 地形、河流、气候、资源等。人文环境的学习则主要包括人口、民族、宗教、文 化、经济等。并进一步分析自然环境和人文环境各地理要素之间的联系。地便输RI需的fi油瓷渺【教学重、难点分析】重点：1 中东成为世界热点地区的原因。 2中东的战略性地理位置。难点：1.中东石油的地位、分布及输出路线、国家。2. 一个地区对世界影响较大的原因。【教学建议】自主、合作学习 ，导学案【探索活动设计】1.游戏：找中东和西亚的相同与不同2读图：分析石油输出的三条主要路线【教学案例设计】【教学过程设计】环 节教师活动学生活动设计意图打开与中东相关利用直观的图片，引出导的图片以及，用一句话课题中东，引起学生兴入来描述对中

3、东的印象， 引出课堂主题：（学生回答）趣，充分调动课堂气氛。中东引导学生学习区域地过渡：通过我们理的思维步骤前面对区域地理的学 习知道，学习区域地理 可以按照怎样的步骤 进行？活动安排：情按思维导图的指学生绘制学习导图，按学充分培养学生合作能境弓1,对自然环境和人文习导图指引进行讨论力、自学能力、读图能力。设环境各要素进行细化置讨论。学生将五海三洲之地落实到图上。学生在地图上指出五培养学生的语言表达海三洲能力。引导学生看图把知识点落实到图上。发现读地图，说出中东地区石启发引导学生分析地回油的分布、输出。理位置对地区发展、地区稳答中东地区石油资源的学生对照学习导图，疋的影响，培养学生分析归丰富。

4、汇报自己讨论学习成果， 并在地图上指出相应的位 置。其他同学可以进行纠 正和补充。纳能力。解答对比丰富的水资源，突学生读气候类图，说出气培养学生综合分析的问出中东地区水资源的候类型。能力题匮之。引出中东地区的在地图上指出气候和河流气候和河流。的分布。归纳气候特征。引导学生归纳各 要素的突出特征学生对照学习导图，突出重点，落实知识 点。分析各要素之间的联系。培养学生分析归纳能力。引导学生分析各发要素之间的联系引导现学生分析各要素中，中回东地区与之前学习的答区域不同的，最突出的 要素有哪些？学生概括出：位置：培养学生自学能力。三洲五海之地。解总结：我们今天介资源：丰富的石油资答绍的中东的总体情况。源问中东成为世界热点地气候：匮之的水资源题区，还有更深远的原 因。请同学们利用互联 网去作更深一步的了宗教：文化差异知识巩固解。学生利用互联网自学有关知识。（课后）练习学生