初中中考总结复习备考规划方案.doc

1、初中中考总结复习备考规划方案中考复习备考方案中考复习备考方案一、指导思想以课程标准为指南以考试说明为依据以教材为载体以训练为主线以考试为渠道以心理素质和应试能力培养为突破口面向全体学生全面提高中考成绩。二、复习原则1、低起点小步伐快反馈高密度；2、讲练结合以练代讲；、面向全体关注差异；4、培优扶差；5、有效教学向课堂要质量。三、复习设计(一）确立目标结合每次考试成绩比照指标找差距、学校制定升学指标。把重点高中一榜、指标到校、普通高中、职高指标确定总数后分解到各班级张榜公示。、班级制定升学指标。即对分解到班级的指标落实到人头。要和学生谈话、交流、指导让学生给自己定位。、任课教师制定分数指标。对每

2、一名学生应该达到多少分定位。、学生自我设计目标。对升入学校各科理想分数预设。(二）制订计划、初三上半年结束全年课程；、寒假时间同科教师集体研究制订复习计划体现：（1）复习课时；（2）每课时复习内容；（3）复习方法；（4）实现目标。制订复习计划要从二个方面入手：1）资源：课标对照课标反复学习吃透标准明确方向；考纲依据考纲反复研究定量、定位。考题收集近几年中考题教师做题、析题、研究各知识点生成的题型、分值和难易度。教材不离教材挖掘教材提炼升华熟知教材编写意图、体系归纳知识点形成知识网络。学情充分了解学生知根知底知彼知己对症下药因材施教。信息及时捕捉中考有关的信息筛选、疏理择用和调整。(2）三轮复习

3、法：第一轮：单元章节复习。（3月1日4月20日）复习时重点抓学科知识的单元、章节过关。每天定量记忆。复习各知识点、考点时将其题型化（即设计成题）。要面面俱到要由易到难；重视基础知识和基本能力的训练。第二轮：专项复习（4月20日5月20日）首先要对中考的考点知识进行训练其次要对中考题型进行专项训练。在训练考点知识时着重训练标准和考纲所涉及的重点和难点。训练时以题代讲讲练结合。在训练中考题型时着重放在中考新增题型和学生易丢分的题型。第三轮：综合模拟和查缺补漏（5月21日6月27日）模拟的试题要精挑细选要从多套题中由教师自己按复习进程结合学生实际重新整合和改编。模拟测试题要达到20套。既要训练学生的

4、答题速度同时一定要训练学生的解决技巧还要训练学生的准确度规范度和自信心。经过模拟测试后要留出最后一周时间查缺补漏这个时候一定要回归课本进行知识回顾查缺补漏（看错题集）学生自查查自己易混、易错、易马虎的知识点和题型；教师查查学生知识是否有疏漏是否有的题型训练不到位。另外还要加强心理辅导和应试综合能力的培养。四、复习方法、学生建立错题集把历次考试丢分题抄在本子上并写出正确答案。建立记忆卡片用于背诵、默写知识点如古诗词英语单词、词组数理化公式等。、复习课基本环节为：讲练考评补讲：精讲知识点（归纳）精讲典型题（考点解析）精讲多练练习为主线学生成绩的提高是教师指导下自己主动练习和考出来的。练：围绕考点设

5、计习题。课堂上少讲多练训练是主线。不在多做题上下功夫要在做过的错题上下功夫；不在讲上下功夫要在练上下功夫；不在课外下功夫要在课内下功夫；不在复习资料上下功夫要在精编精选上下功夫；不在耗时上下功夫要在提高效率上下功夫。教师要多做题从中提炼精典题指导学生一题多思一题多解一题多变一题多练。考：考试是复习阶段的主要活动。从考中发现问题从考中解决问题从考中培养学生答题的准确性和规范性从考中培养学生的应试能力和自信心。小考：教师复习了一个单元或一个章节的小测验。一定要限时一定要当堂反馈。小考时间最多45分钟5分钟也可10分钟也可根据需要。周考：每周考一次。同学科教师轮流命题。语、数、英三科用两节连排的时间

6、考试时间为90分钟理化、政史四科任选择一节课考试时间为45分钟。命题范围为复习过的基础知识和学生练习过的题型和考点。教师要把每次周考的成绩写在计分册中班主任管理记分册。学生用过的周考题和模拟题要求学生按学科分类妥善保管。（可用档案袋）评：结合考试题展开评析。指出问题解决问题教师自评总结试题难易度和质量总结学生答题得失提出个别整改方案和补救措施这项活动在学科组备课时进行；学生自评自我反思总结得失把错题抄写在错题集中写出正确答案这项活动由学科教师在课堂上或晚自习辅导中进行同时推举优秀学生交流学法和经验；班级互评每周班主任必须用1020分钟时间召开考试评析会让学生对照“中考自我设计”查问题找原因检查

7、学生各科错题集；学校评价每次考试结束后教导处要查学生错题集教师记分册召开初三教师会依复习设计中“确立目标”的四点要求比照讲评。补：补后进生不言放弃提出最临近的成绩目标帮助其制订学习计划促进其主动学习；补中等生不甘落后提出赶的目标和努力的方向促进学习成绩稳步提升；补优等生不谈成绩看问题看失误严格要求精益求精指导其自主复习。3、讲考试题的方法。先给学生510分钟时间去相互改卷发现问题更正错题并在小组内能讲明白然后将搞不懂的试题集中全班学生一起探讨这时也不完全由教师来讲而是由尖子生为全班同学讲解如果尖子生也讲不明白教师这时再进行点拨、讲析。这样讲析试题既能让学生动起来又能使他们真正的学会用所学的知识

8、分析问题解决问题而且还面向全体有助于后进生转化和尖子生提高。、抓两头带中间。给后进生的投入更多的是鼓励是格外关心让他们感到温暖受到尊重；给尖子生的投入更多的是严厉是精益求精；给中等生的投入更多的是表扬。信心十分重要自信才能成功。关注的是细节学生学习中的情绪变化、心理状态答题中的字迹、格式小到标点符号和错别字字字甄酌句句分析点点滴滴方方面面教师都要关注从小事抓起从细节入手小事养成习惯细节决定成败。五、心理辅导心态在考试当中十分重要。如果没有平常心很难在中考中发挥正常水平更不用说超常发挥。中考试题有易有难易题分值大而且都是应知应会的题。要让学生知道会做的题不做错永远是提高中考分数的秘诀教师在判卷时

9、必须严格要求要求学生准确、规范。在复习过程中老师要反复训练学生：“我易他也易但我不大意；我难他也难但我不畏难”“平时练习当中考中考就当做练习”。让这些话牢牢记在学生心中写在后墙黑板上。心理辅导还需教师和家长沟通。第一次模拟考试结束后召开一次学生家长会学科教师、班主任、学年主任、教导主任从不同角度评析备考工作召开学生中考誓师大会表决心、增信心。学校召开不同层次学生会议对学生进行不同角度的心理辅导主要是调整学生的心态树立他们的信心中考前学校召开考前动员大会鼓舞志气让学生从容进考场坦然做考卷守住平常心树立自信心。六、学校管理学校管理贯穿复习全过程管理的质量决定复习的质量决定中考的质量。、进入复习阶段

10、前制定中考复习备考方案复习过程中不断调整和改进方案；确保教师灵活应用方案。、领导“三参与”：参与集体备课；参与课堂听课；参与课后反思。1）集体备课：要求教师以备学生为中心即学情学生的社会背景、家庭背景、爱好、习惯等。以备“三题”为主线即精心设计当堂练习题达标测试题课后作业题。以备学法为导引每轮复习前要用一节课时间向学生交代复习内容、方法和要求老师上课过程学生学习方式不同层面的学生应该达到的复习目标都要向学生讲清让学生有抓手有方向有目标有动力。2）集体教研：同学科教师每周保证互听一节课并在听课领导的指导下集体研讨、评析复习课的质量。主管领导要做到“三深入”深入班级看管理深入课堂看学情深入学生看成

11、绩。3）课后反思教师写反思日记听课领导单独与教师交换意见。、主管领导严把周考关。检查“四到位”严查每一套试题标准是否到位；严查试卷成绩批改是否到位；严查周考讲评分析是否到位；严查考后辅导补习是否到位。、请教研员听课、诊课、导课帮助教师增强自信心教师有信心才能培养学生自信心。、收集中考信息精心筛选有效应用。、指导教师带学案进课堂学案包括一章一节的知识点；典型的例题；历届中考中出现的试题；相应的练习题；学法指导。编印给学生即题签进课堂。、复习课表的编排依中考分值比例排课表其中语、数、英三科每周有两节连排。七、体艺工作、体育考试60分。复习备考中要强化训练进行两次模拟考试从初一开始就要让学生知道体育考试的内容和分值并在体育课、大课间、体活等时间专项训练。、重视体、音、美特招工作对有其特长的学生要由体、音、美教师为其制订专项训练计划并指导训练。八、初三复习阶段的活动安排、3月1日前审核中考复习计划；完善和补充；学习考纲（旧）和