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1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页中学语文优秀参赛论文信息技术与语文课堂教学中学语文优秀参赛论文信息技术与语文课堂教学九台市实验高中 赵洪波摘要： 随着时代的发展和科学技术的进步，现代教育技术手段也不断提高，二十世纪人类科学技术的最伟大的成果之一-计算机多媒体技术和网络技术被引入教育教学过程，学生的阅读对象不仅有文字和图片，而且有大量的有声读物、大量的动画、大量的视频资料。它以其鲜明的教学特点，丰富的教学资源，形象生动的情境，充分调动学生的主体性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者，成为改革课堂教学模式，培养学生创新能力和自主学习能力，实现教育现

2、代化的技术基础。关键词：信息技术语文新课程标准学科整合现代信息技术促进了语文教师的专业成长；优化了课堂教学内容，提高了教学效率和质量；极大地提高了学生各方面的素质和能力；同时，我们也应当正确看待信息技术下语文教学实践过程中出现的利弊，应扬长避短，不断提高个人业务水平。一、信息技术优化语文课堂教学内容，提高教学效率和教学质量（一）创设情境，获得体验情感创设教学情景的目的是在创设与教学内容相适应的具体场景和氛围，帮助学生迅速而正确的理解教学内容。情感的产生往往来自于直观的、生动的、具体的形象。多媒体的优势之一就是能借助语音、图像、影像、文字等媒体创设情景，对学生进行感官上的刺激，使学生得到情感的体

3、验。语文课文有许多优美的、令人心驰神往的、只可意会不可言传的篇目，就可以借助多媒体创设情境，引发学生的联想和想象。“大漠孤烟直，长河落日圆”对那些生活阅历不深、没有身临其境的学生讲解半天，他们也许无法理解，通过借助于影视形象再阅读，就可以让学生轻而易举地感受到诗句的音韵美和形式美。（二）网络共享，丰富教学内容利用网络共享的优势，在计算机网络教室中学生机可以随时访问教师主机，获取主机上的大量资源，也可以让学生机之间互相交流信息，实现资源共享，大大丰富了教学内容。例如教学苏州园林，除了文中介绍的亭台轩榭、假山和池沼等几处景点外，教师可以在课前从网络上下载大量的有关苏州园林的网页，在教师主机上建立一

4、个网络资源库，对苏州园林有一个全面具体的介绍，图文并茂，动静结合，使得教学内容更为丰富多彩，学生学习起来也更加兴趣盎然。（三）运用信息技术，扩展交流空间，培养学生合作探究精神传统的课堂教学因受时间限制，学生在学习过程中遇到的疑问，不能及时把自己的感受与疑惑传递给对方，获得对方的帮助，往往这些学生一时的创造灵感被扼杀。信息技术的应用为师生之间和学生之间的交流提供了广阔的时间与空间，能培养学生读取信息的能力和合作探究精神。如我教完朱自清的春一文后，我想知道同学们对春、夏、秋、冬的感受，就为学生布置了一个家庭作业写出你眼中的春、夏、秋、冬,让学生给老师发电子邮件，与老师交流感情，也可以给同学发电子邮件，与同学交流，因为学生在课堂上往往不能深刻而真实地表露自己的想法，而在网上则可

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