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文档简介

1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。团支部青工传统教育阶段总结 中华民族传统美德教育的实践与探索 -传统美德教育工作阶段总结 我们五年一班，实践中华民族传统美德教育经历了半年，实践成果是显著的： 一、学生方面： 学生思想伦理道德素质普遍有所提高，知道了什么是传统美德、怎样做是践行传统美德，学生对中华民族传统美德“仁、义、礼、智、信”五大基本要素有了很深的了解，同时班内每名学生都能讲出至少30条有关：爱国、自强、诚信、知耻、改过、厚仁、好学、勤俭方面的传美格言。 二、教师方面： 自己在研究的过程中不仅改变了学生，而且也改变了自己。由于有了更多的学习机会、培训机会、展示机会，又经过不断总结、反思、发展

2、，不仅科研能力有了很大提高，而且职业道德、专业水平也得到了提高。 三、学校方面 传统美德教育实验不仅为学校德育工作注入生机与活力，而且有力地促进了学校德育的改革与发展。 四、班级方面： 班级形成了传美教育的氛围；班级变化巨大，学生养成了良好道德习惯；传美教育大大提高了学生的道德意识，促进了道德行为的 1养成。具体阐述如下。 1、学生的勤奋学习、诚实守信、自强不息、尊师重道、孝敬父母、整洁健身、勤俭节约、团结友爱这八方面大有长进，促进了学生的健康成长。 2、学生更加团结友爱 传统美德教育的实施，使学生间团结友爱，会关心人、团结人，不与同学闹矛盾，有了矛盾，严格要求自己；会同情人、帮助人，对学习、

3、生活、学习上有困难的同学，主动帮助，不袖手旁观看笑话；学生也学会了尊重人、信任人，不揭人短，不给别人起绰号。不猜忌人，坦诚待人；会容让人、原谅人。对别人误伤自己或者错怪了自己，不要得理不饶人，使学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会团结、谦让，养成了良好的道德习惯。学生能时常想起：是谁，在你摔倒时，急忙上前将你扶起；是谁，下雨天和你共撑一把雨伞；是谁，在你呕吐时，急忙帮着打扫；是谁，在你遇到难题是，不厌其烦地给你讲解，直到弄懂为止；是谁，在你生病时，帮你拿书包，给你补课；是谁，陪你玩，陪你耍，陪你哭，陪你笑；是谁，使我们学会宽容，学会珍惜集体的荣誉。啊，是您我亲爱的同桌。啊，是您，我亲爱的同学1 3、在通过具体课例中，适时对学生进行中华传统美德教育也取得了一定的发展。 总之

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