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文档简介

1、最新音乐教室使用管理制度音乐教室管理制度一、音乐教室是供音乐教学的专用教室, 一般不准挪做它用,音乐教师负责教室 的卫生、财产和学生安全等,音乐教师 要热爱本职,努力管好音乐教室。二、一般音乐器材、教材等应该入橱、上架,摆放整齐,保持清洁,贵重器材 如钢琴等要定点存放,做好防潮、防尘、 保洁工作。三、根据器材的技术要求,要定期进行保养和维修,保证器材 的正常使用。对损坏无法修复的器材, 管理人员提岀,经有关领导批准报废和 更新。四、各种器材、设备要有帐目管理并及时进行登记,定期清查,做 到帐物相符。五、音乐器材借岀和非管理人员使用,必须经学校主管领导 同意方可借出或开门使用,如借出使用 损坏或

2、遗失,照价赔偿。六、每次活动完毕,要认真整理器材,物品要摆放回原来的位置,切断电源,关好窗、 锁好门等,如失职造成损失按损失程度 赔款。七、学生要有秩序地进入室内,按老师指定的地方就坐,不得随意 更换座位。室内保持安静,不准喧哗、 嬉戏,随意走动。八、学生须按老师的规定使用音乐器材,未经同意,不 得任意触摸钢琴及音响,无故损坏乐器 者,照价赔偿,情节严重故意损坏者将 给予违纪处分。每个学生应有集体意识, 要爱护公共财物。九、上课期间,学生不得在乐器、课桌和墙壁上乱涂乱 画,发现乱涂乱画或损坏,必须清理还 原或照价赔偿或处罚。十、注意环境卫生,保持室内的整洁、美观,乐器 材的摆放要整齐。要按照值

3、班表定期打 扫室内卫生,不乱扔纸屑,果壳等杂物 等。保持课桌的整洁,不准在桌面上乱 画,更不准用刀随意刻画,破坏桌面, 一经发现照价赔偿。音乐教师工作职责一、音乐室上音乐课教师负责管理。教师应忠于职守,严于律己,严格执行学校音乐室规章制度, 负责音乐室的管理和使用。二、寓美育于教学之中,努力钻研教材和课程 标准,认真备课,上课。改进教学方法, 创设和谐的课堂氛围,激发学生情趣, 不断提高教学水平,开展好教科研活动。三、按教学大纲和学校教学计划,开齐 开足音乐课,上好音乐课,充分发挥音 乐设备的教学作用。按教学计划组织开 展教学工作,认真备课,提前做好课前 安排及准备工作,改进教学方法,提高 音

4、乐课教学质量。做到发音正确,练声 规范,班级整体水平较高,抓好学生音 乐成绩的测试工作,能够独立解决课上 出现的偶发事件。四、强调音乐的情感体验,根据音乐艺术的审美表现特 征,引导学生对音乐表现形式和情感内 涵的整体把握,领会音乐要素在音乐表 现中的作用。五、负责学校合唱队,文艺队、鼓号队及大型音乐活动的辅导 和组织工作。学习和钻研音乐专业业务 和技术,不断提高自身专业技术和教学水平。热爱教学,努力学习业务知识, 不断提高自身基本功,做到弹琴熟练自 如、范唱准确、指挥节奏无误、歌曲处 理恰当。六、成立兴趣小组,积极辅导学生参加音乐、文娱等活动,积极 组织学生参加各类艺术方面的活动;组 织好群众

5、性歌咏比赛,主动帮助所任班 级选歌,选指挥,辅导排练;负责全校 教职工的文艺汇演活动。七、爱护学校财产,做好经常性的防尘、防潮、 防霉等维护工作,保证音乐器材性能良 好,保持室内整洁、通风、干燥,教育 学生养成良好的学习和生活习惯。增强 安全防范意识,注意防火、防偷盗。 音乐器材室管理制度一、设备应做到帐目清楚,帐、物相符。?必须具有教 学仪器总帐、教学仪器明细帐,在帐 务管理中,应做到记帐及时、流程规范、 填写完整、准确无误音乐器材有专人管 理。未经许可,外人不得擅自动用器材、 设备。二、熟悉教材和课程标准,需添置音乐器材的要提前向学校提出申请,经批准后学校相关部门负责购买。 三、设备的存放

6、应分门别类,入橱存放, 科学有序,排列整齐,定橱定位。要做 到一橱一号(仪器橱号)、一橱一卡,保证 物卡一致,帐卡相符。四、合理考虑器材使用的便捷和存放安全等因素, 有序放置各类器材。音乐教育器材存放 要科学、规范;维护保养要经常、到位; 吹奏乐器的消毒卫生工作要及时、细致, 以保持常用器材、设备完好无损。 五、教师借用器材必须经学校批准,办 理借用手续,填写借用登记表,教师应 凭使用通知单借用音乐器材,并办 理借用手续,及时归还。因教学或活动 需要长期保管使用音乐器材,要按规定 办理借用手续,学期结束必须归还。归 还时管理人员当面检验,有损坏或丢失 者照章赔偿。六、学生借用器材须向班主任提出申请,经学校批准,办理 借用手续,填写借用登记表,方可借用。 七、教师要教育学生爱护器材,掌握正 确的使用方法,禁止用器材相互嫱闹, 精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载 5 防止意外事故发生。非正常损坏器材应 追究责任,予以赔偿。八、每学期末要对器材进行整理和清查,向有关领 导做岀书面汇报,要做岀维修和购置计 划,为下学期教学做好准备。九、要定期进行保养和维修,保证器材的完好 率,对丢失,损坏的器材要及时登记

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