2021年冀教版五年级下册语文教学计划范文3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年冀教版五年级下册语文教学计划范文3篇 教学方案是课程设置的整体规划，依据肯定的训练目的和培育目的制定的教学和训练工作的指导文件。以下是我要与大家共享的：冀教版五班级下册语文教学方案范文，供大家参考! 冀教版五班级下册语文教学方案范文一 一、同学根本状况分析 本班有同学28人，其中女生13人，男生 15人。大局部同学书写仔细，主动学习意识强 ，总体来看，大多数同学喜爱语文，爱好较浓，根底学问较扎实，但也有相当一局部同学的学习习惯较差，学习看法不够端正，上课听讲不够用心，在课堂上，思维不够敏捷，阅读和写作力量都较差。虽说课外阅读的爱好有所增加，但

2、学问面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太擅长表达自己的想法;特殊是同学的独立阅读力量及写作力量较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发同学读书的热情，真正拓宽同学的语文学问面，努力全面进步同学的语文素养。 二、教材分析： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组流连童年，其次组情越山水间，第三组启智于身边，第四组情思满怀，第五组气贯长虹，第六组读一点李白。全册共有讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个。并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的116个字。生字表(二)是要求写的152个字。 三、本学期教学任务和奋斗目的： 教学任务 1、学

3、习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 (3)连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 (4)连续培育用心听别人讲话的习惯;可以当众说话，声音洪亮、看法大方;养成爱惜学惯用品的习惯 (5)连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;培育预习课文的习惯。 (6)连续培育留心观看的习惯;可以有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。 (7)连续培育写日记的习惯;可以做到爱惜图书，并养成习惯。 (8)连续培育仔细完成作业的习惯;学会用法工具书，并养成习惯。 (9)连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语

4、文的习惯。 (10)连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 (11)培育行万里路、读万卷书和在理论中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 (1)精确认读116个生字。 (2)可以按笔画挨次正确默写生字152个，可以按字的构造把字书写端正、写均匀。 (3)连续学惯用钢笔书写，写得正确、端正、干净。 4、口语交际。 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完好、连接的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答下列

5、问题，做到语句完好，意思连接。 (4)能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。 (5)乐于参与争论问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 (2)连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。 (3)能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (5)连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 (6)能阅读程度合适的少年儿童读物，理解主要内容。 (7)学

6、习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 6、习作。 (1)能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 (3)能修改有明显错误的句子。 (4)学习用法逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习用法常用的修改符号。 学期奋斗目的。 (1)、语文及格率达98%，优秀率超50%。 (2)、进步同学写作程度。 (3)、拓宽同学阅读面，进步阅读力量。 四、主要教学措施 1.仔细钻研教材，仔细备课，多于同事沟通，不断提升业务素养，精确把握教学目的，不随便拔

7、高或降低，向课堂40分钟要质量。 2、连续抓好同学良好学习习惯的培育。一方面，培育本册支配的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。 3、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导同学把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而进步语文程度。 3、在阅读教学中引导同学积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。 4、要求同学读好书，好读书，进步语文素养。 5、留意听说读写的联络。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，进步他们的语言表达力量。 6、连续做好培优补差工作，大

8、力进步中等生。 冀教版五班级下册语文教学方案范文二 1、同学学习本学科根本状况分析 大局部同学对语文学习的爱好深厚，在听读两方面力量较强，但在说和写的力量上还有待进步，练惯用较精确的语言表达自己的想法的力量，要在学习的过程中借助教材培育同学，进步同学的语文素养，尽量培育同学学习语文的爱好，逐步进步同学学习成果。 2、本册教材的分析 全册书由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字有116个，要求会写的生字有152个。每个单元都围围着一个文化主题来支配学习，分别由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文根据、三篇精读穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和上册根本一样。综合学习照旧由

9、我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头等根本环节组成。 在教材的编排上，每单元设有一个文化主题，以此为核心，支配了相应的内涵丰富，有肯定内在联络的课文。本册教材依旧强调着一个观点：这样的编排是出于整个单元教材的考虑，以求大多数同学的学习有肯定的启发性，决不阻碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进展多角度、独特化的理解和感悟 3、本学期教学的目的、任务和要求。 本学期教学要让同学学会152个生字的书写，和116个生字的认读，培育同学独立识字的力量，重视课后练习中的范写和稳固练习，指导同学留意区分简单混淆的字词。阅读方面首先关注同学默读，培育几个良好的阅读习惯，比方预习复习的习惯，不动笔墨不读

10、书的习惯，和用法工具书的习惯。指导同学在阅读中思索，既要引导同学理解课文内容，又要指导同学体会文章的表达方法，另外还要关注课外阅读的指导。习作方面首先避开同学作文程式化真是同学的独特感受，努力做到可以照实、客观、详细地反映生活，另外还要重视习作爱好的培育。 4、完成教学任务，参与训练教学讨论，改良教学工作，进步教学质量的措施(包括进步自身业务素养，参与教改试验，落实活动课程;促进同学独特进展，全面进步教学质量的措施等)。 伴随着新学期的开头，我们开头学习高班级段的其次册书，文质兼美的教材又为我们师生翻开了一片新的学习语文的空间。这册教材会让我们的课堂既有沉醉版的闭目思索，又有动情的浅唱低吟，既

11、让同学感受着来自于祖先的传统文化的漂亮，又会在我们的面前翻开一片创新训练的天地。 为了可以更好的绽开本册教材的学习，使同学的语文力量和语文素养得以最大程度地进步和进展，在教学伊始，依据同学实际和自身教学程度，特进展如下教学措施的制定： 转变认识，从学语文的角度来教语文： 在教学中，老师应当加强自身素养的进步和培育，丰富自己的学问储藏和文化内涵，走进文本，走进作品，走进，对教学内容有全面深入地理解和感悟，从而使语文教学的开展变得得心应手。 在教学中特殊留意以下几个问题： 一、努力打造高效课堂，让同学学会自己学习。 二、识字与写字教学 1、从习字的微小处入手，不懈地坚持，从而进步同学的写字力量，进

12、而进步同学的语文素养。 2、举办各种形式的书写竞赛，让同学体验胜利的欢乐。 3、将书写双姿贯穿于小学阶段的语文课中。 三、阅读教学方面 1、引导同学学习语文的过程中，允许同学对文本的理解逐步深化，让同学有渐渐品尝的过程。 2、引导同学对文本的空白点进展拓展阅读。 3、在敬重文本的根底上，敬重同学对文章的独特感受。 4、简简洁单教语文，本本分分为同学，扎扎实实求进展。 5、在教学方法上遵循语文学习的规律。 6、加强老师自身的阅读量。 四、习作教学 1、作文指导课注重激发同学的爱好，激活同学的思维。 2、作文注重平常练笔。 3、鼓舞并逐步训练同学在40分钟内完成习作的习惯与力量。 4、对同学初步完

13、成的作品，要引导同学进展评议。 冀教版五班级下册语文教学方案范文三 一、教学目的 1、识字、写字教学 本册教材要求会写136个字。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求进步写字的速度，并养成良好的写字习惯。准时订正同学在书写过程中出现的问题，同时培育同学的书写爱好和书法爱好。 随着班级的上升，同学识字量不断增加，阅读理解力量不断进步，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的根底上教给方法，培育同学自主读书、习作的力量。 2、口语交际教学 留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从同学生活实际中提炼口语交际话题，

14、有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班同学的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使同学的交际可以与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为同学兴致勃勃地参加交际、绽开互动沟通制造条件。交际目的要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目的也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和

15、习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断进步同学的交际程度，培育良好的语言习惯。 对教材中支配的习作内容，教学中既要留意表达要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意浸透习作要求，落实教学目的。同时，还要结合同学实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程。 修改力量是习作力量的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，关心同学养成仔细修改习作的好习惯。 3、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，理解相关学问。有的诗歌后附理解释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，

16、引导自主阅读、观赏诗歌，并教给同学理解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 二、教学措施: 1、仔细备课。 备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，实在加强课堂讨论，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。 2、仔细上课。 加强课堂管理，进步教学效率:催促同学形成良好的听课习惯;教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃同学学习情感，形成标准、和谐的课堂气氛。 3、要常常听课、说课。 取长补短，在理论中反思，在反思中进步，不断提升自己驾驭课堂的力量，面对突发情况的教学机灵，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。 4、连续培育同学良好的学习习惯。 一方面，培育同学读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，连续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。 5、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导同学把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而进步语文程度。 6、在阅读教学中引导同学积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。 7、要求同学读好书，好读书，进步语文素养。 三、优等生的进步、学困生的优化措施: 1、对优等生的要求要高于班级平均要求 2、针对特殊优秀的同学，实行特别手段，使他们各方面的才能可以更加精进。 3、优等生起带头、示范作