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文档简介

1、秀丽的小路的三班级语文教案 - 教学目标： 1、生疏“先、鹿、慢”等14个生字，并加以运用。 2、会写6个字，能正确、流利地朗读课文，读出感情。 3、理解课文内容，渗透环保意识。 教学重点和难点： 以识字和词为基础，增加环保意识，并在朗读中予以表现。 课时支配：两课时 第一课时 一、揭题 1、齐读题目。 2、指名读，比比谁读得动听。 3、说说自己心目中“秀丽的小路”是怎样的（老师评一评，也可以有选择地在黑板上画一画）。 二、识字并运用 1、学习预备 标自然段序号，在文中圈诞生字并读正确。 2、反馈 开火车读字卡，正音。 指名读，假如读对了，请那位同学把字卡贴到黑板上。 运用（方法很多，比如“哪

2、些字能成为词语伴侣？”然后叫同学摆一摆，读一读）。 三、朗读与理解互动 1、站起来速读，假如觉得好了就坐下，要求读得既快又正确。 2、请刚才的第一名回答： 请找到文中的话，说明鸭先生屋前的小路的确是秀丽的。 3、除了找的同学读一读，要创设情境比一比谁读得更好。 4、请读得一名同学板书秀丽。大家尽力读好这段。 5、师：这小路是不是始终这样秀丽下去呢？从哪里知道的？ 6、同学找相应的句子，比比谁读得更不错，请一生板书不秀丽。 7、师：小伴侣们，知道了小路变得不再秀丽了，你们有什么想法？ 8、同学相互说，站起来说，大家评一评。 9、读一读第9、10、11自然段，说说自己的发觉。请说的一名同学板书秀丽

3、。 10、师：假如当你看到路面上有垃圾了，你会怎么做？ 11、大家一起把班级打扫洁净（简洁一点）。 四、小结并布置相应的作业。 五、评析 其次课时 一、复习 1、将字词卡任意发给几位同学。 2、师用肢体动作或其它方式引出字词，持卡的同学上来大声读给大家听，准时正音。 二、分角色朗读 1、各自选好想读的角色，认真练习读好角色的话。 2、反馈： 你想读哪种动物的话？选一句或几句你觉得拿手的读一读吧。 同学站起来读，老师要让大家明确读和听的任务，准时评价。 师依据刚才读的状况选几名同学当角色，要求会背角色说的话，演的时候戴上头饰，其他认真看和听，由老师读旁白。 依据自己的意愿确定角色，以小组为单位练习，老师巡察及指导。 反馈，并评比（奖项可以是“最佳合作奖”“天才小演员”等等）。 三、看谁读得好 秀丽的小路不见了。 秀丽的小路怎么不见了？ 我确定要把秀丽的小路找回来！ 1、同学自己练读。 2、自愿站起来读，可以自己选一句读，准时评价。 3、同学观看三句话有什么区分，师解释：第一句是陈述句，其次句是疑问句，第三句是感叹句。 4、师口头编句

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