苏教版五年级语文下册有关水的教案设计 -

1、苏教版五班级语文下册有关水的教案设计 - 27. 水 教学目标： 1学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。 2通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最贵重的东西。”感悟具体生动的描述。 3原是缺水之苦，而却具体生动地描述了水给村里人带来了欢快，体会这种写的好处。 4通过具体的语言文字感受水的贵重，激发珍惜水资源的情感。 教学过程： 一、揭示课题，检查预习，初步感知。 1同学们，今日我们学习一篇新的课文，一起读课题水/ 师：看到这个字，想到什么？ 2凭借这最简洁，最平常的字要说什么呢？请同学们轻声读读课文，不生疏、拿不准的字侃侃书后的生字表，也可问问老 师。 3课文主要写了什么呢？你可以用

2、课文里的一句话来概括吗？ 出示：水，成了村子里最贵重的东西。板书：最贵重 （师评：你有一双慧眼，一下子就瞅准了想要说的话。） 4谁来读读这个句子？ （师评：读得正确你比他读得更有语感信任你们学完了课文，会读得更有体会。） 5这课有四个生字新词，我们再读读。 出示：水窖贮存钥匙一勺 6想借用水告知我们什么呢？读：水，成了村子里最贵重的东西。请同学们分小节朗读课文，边读边思考：课文围绕这句 话，通过哪几个场景的描述写出了水的贵重？ （生开火车读一人读一小节，老师随机正音“水窖”，让全班同学读，再让读错的孩子读。） 板书：挑水洗澡浇水 二、精读课文，感悟描写，体悟情感。 （一）这是一个严峻缺水的山村

3、，一处小小的泉眼维系着全村人的生活，只有在难得的雨天大家才能够洗一回澡，而在炎炎暑日 ，贮存在水窖里的水就显得更加贵重了，即使那凉快的一勺水也足以解除骄阳下的干燥和酷热。 （师评：再次听到你的乡音，期望你的一般话越来越标准。） （二）让我们先把目光聚焦到那一处喊小的泉眼边，谁来读读课文的第一小节？ 1这段话中的哪些词句能够让我们充分感受到“水，成了村子里最贵重的东西。”？ （如何感受水的贵重？） 出示：记得那时侯我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才 可以挑上一担回家。 2假如这段文字是电影里一幅远远的画面，你看到了什么？ （生：长长的队伍；

4、滴滴汗珠；快要干枯的泉眼；浑浊的泉水） 3把镜头推近，我来读，你来说，你看到了什么？ （生：一个人在挑水；道路坎坷，骄阳似火；一个很小的泉眼；浑浊的泉水；师：这可是一家人全天的生活用水呀！ 4再读读这段话，把你看到画面读出来。 5（课件凸显数量词）留意留心数量词，你留心它，留意它，你会读出新的体会。再请同学读这段话。 6长长的路，小小的泉眼，重重的担子，炎炎的烈日，这就是我村子里的水。齐读这段话。 7再请同学读课题，还是平平经常的水吗？你品出了这水中的什么味道是啊，这里面包含着多少艰辛与沉重啊！ （三）那处很小的泉眼是全村人生命的源泉，但远水难解近渴，因而下雨天便成了村子里每个人都期盼的日子。

5、 1、让我们走进其次幅画，这幅画中，哪些语句让我们再次感受到“水，成了村子里最贵重的东西”？ 2、下雨天是村子里每个人都期望的日子。那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。 3、请同学读读这段话，出示： 只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳动 ，大呼小叫，水给我们的摩挲和凉快，还仰起头，张大嘴巴，吃来自天空的水。 4、从这段话中你读出了孩子们洗澡时怎样的心情？（痛快）（兴奋）（感动）（享受）（兴奋）（欢快）（幸福）（舒适）（ 满足） 假如你就是这群孩子中的一个，你会怎样表现你的欢欣愉悦？（久旱无

6、雨，天降甘露，你说该怎样读？ 5、让我们在次重温那缺水的苦涩，谁来读读课文的第一小节，还们为什么会这样的（痛快）（兴奋）（感动）（享受）（兴奋 ）（欢快）（幸福）（舒适）（满足）呢？ 你的耳边仿佛听到了什么？（叫声）（欢呼声）（奔跑声） 6、孩子们为什么如此欢呼雀跃，读第一小节。 7、这可是久等难逢的雨呀！在更多的没有雨的日子人们是怎样的状况呢？谁来读读课文第三小节。风干那是一种什么样的 感受？ 8、明白了，但还有些许疑虑。身处细雨分飞的江南，怎能体会？我们来看一段录象，多少次的苦苦等待才盼来一场难得的好雨 ，谁再来读读这段话？ 板书：享受 9、这上天的赏赐的甘霖给村子里的人们带来多少欢快啊！从中你还能够体会到什么？ 10，是啊，这段文字把水给人们带来的痛快、舒适、享受、幸福充分描述出来了，而这短暂、难得的痛快背后是多少缺水的苦 痛和期盼啊！得水这乐，更反衬出了缺水之苦。所以说水，水成了村子里最贵重的东西。我们再读读这段话。 11、再读课题，还是司空见惯的水吗？这水是什么？这水的背后藏着多少的期盼与欢快、等待与