苏教版初中生物八上第5单元第十五章第二节《保护生物多样性的艰巨任务》课件(共29张PPT)

1、 灭绝物种：渡渡鸟 目前野生梅花鹿在我国仅存几百只。目前野生梅花鹿在我国仅存几百只。 可爱的熊猫现在可爱的熊猫现在 已经越来越少了！已经越来越少了！ 来自欧洲、澳大利亚、中南美洲和非洲 的科学家们在对占地球表面面积20%的全 球6个生物物种最丰富的地区进行了为期两 年的研究后得出了一个惊人的初步结论： 由于全球气候变暖，在未来50年中，地球 陆地上四分之一的动物和植物将遭到灭顶 之灾。他们预计，在2050年地球上将有100 万个物种灭绝。根据科学家们的研究，由 于气候变暖已经是既成事实，因此在将要 灭绝的物种中，有十分之一的物种的灭绝 将是不可逆转的。但是从现在起各国控制 全球有害气体排放量的

2、努力将能够拯救更 多的物种免遭同样的命运。 物种灭绝的速度加快物种灭绝的速度加快遗传多样性丧失遗传多样性丧失 人类活动的加剧人类活动的加剧生物多样性受到威胁生物多样性受到威胁 生物多样性丧失的原因生物多样性丧失的原因 人口快速增长人口快速增长是破坏或改变野生生物栖息是破坏或改变野生生物栖息 地和过度利用生物资源的主要原因。地和过度利用生物资源的主要原因。 例如：例如：森林的过量开采森林的过量开采 渔业资源的过度捕捞渔业资源的过度捕捞 草场的过度放牧草场的过度放牧 野生经济动植物的乱捕滥采野生经济动植物的乱捕滥采 环境污染环境污染 池塘污染导致鱼类死亡池塘污染导致鱼类死亡 据报道：据报道：7月月

3、17日，密密麻麻的水葫芦（也称日，密密麻麻的水葫芦（也称“水浮莲水浮莲”）一夜之间）一夜之间 涌进珠江广州段，把江面铺得如草地一般，让人惊呼水葫芦泛滥成灾了。涌进珠江广州段，把江面铺得如草地一般，让人惊呼水葫芦泛滥成灾了。 这再度敲响了外来物种入侵的警钟。水葫芦是在这再度敲响了外来物种入侵的警钟。水葫芦是在100多年作为观赏植物多年作为观赏植物 引进的引进的“生物移民生物移民”，凭借它超强的繁殖能力，在国内很多水域都可见，凭借它超强的繁殖能力，在国内很多水域都可见 其子孙，是外来入侵生物的代表其子孙，是外来入侵生物的代表。 二、自学指导，合作探究 阅读课本，回答下列问题：阅读课本，回答下列问题

4、： 1、生物多样性的保护措施有哪些？、生物多样性的保护措施有哪些？ 2、具体有哪些方法、具体有哪些方法? 就地保护就地保护：在原来的生活区域中对濒危生物：在原来的生活区域中对濒危生物 实施保护，这是拯救生物多样性的必要手段。实施保护，这是拯救生物多样性的必要手段。 （如自然保护区如自然保护区） 迁地保护迁地保护：将濒危生物迁出原地进行特殊保：将濒危生物迁出原地进行特殊保 护和管理，这是对就地保护的补充。（护和管理，这是对就地保护的补充。（如植如植 物园、动物园、水族馆等物园、动物园、水族馆等） 三、大组汇报，教师点拨三、大组汇报，教师点拨 自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所自然保护区是生

5、物多样性就地保护的主要场所 卧龙自然保护区 扎龙自然保护区 保护生物多样性保护生物多样性 目的：目的： 关注生物多样性保护的现状和存在的问题，关注生物多样性保护的现状和存在的问题， 积极参与保护生物多样性的活动。积极参与保护生物多样性的活动。 指导：指导： 1. 1.学生学生6 6人一组，每组自选一种角色。角色分人一组，每组自选一种角色。角色分 为：行政官员，职业人员，研究人员，经营为：行政官员，职业人员，研究人员，经营 者，执法者，教育工作者，学生。者，执法者，教育工作者，学生。 2. 2.各组按照选择的角色搜集资料，就本角各组按照选择的角色搜集资料，就本角 色应承担的义务、职责和面临的困难

6、进行色应承担的义务、职责和面临的困难进行 演讲。演讲。 3.3.各组之间展开辩论。各组之间展开辩论。 讨论：讨论： 在参与保护生物多样性的活动中，作为一名在参与保护生物多样性的活动中，作为一名 初中学生可以做些什么？初中学生可以做些什么？ 保护生物多样性保护生物多样性 1、生物多样性面临的威胁及其原因、生物多样性面临的威胁及其原因 2、保护生物多样性的途径：、保护生物多样性的途径： 就地保护就地保护 迁地保护迁地保护 加强教育和法治管理加强教育和法治管理 3、保护生物多样性，不仅关系到人类今天、保护生物多样性，不仅关系到人类今天 的福祉，更关系到人类的未来。的福祉，更关系到人类的未来。 四、课

7、堂小结，单元回归四、课堂小结，单元回归 五、巩固达标习题 一、选择题一、选择题 1、以下哪项不是威胁生物多样性的原因？（、以下哪项不是威胁生物多样性的原因？（ ） A、森林面积减少、森林面积减少 B、环境污染、环境污染 C、生物进化、生物进化 D、生物入侵、生物入侵 2、保护生物多样性，最有效的措施是（、保护生物多样性，最有效的措施是（ ） A、迁地保护、迁地保护 B、就地保护、就地保护 C、克隆、克隆 D、法制管理、法制管理 3、下列关于保护生物多样性的观念中，恰当的是（、下列关于保护生物多样性的观念中，恰当的是（ ） A、物种灭绝后，还可以再生、物种灭绝后，还可以再生 B、生物多样性的消灭

8、对人类自身不会产生威胁、生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁 C、引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性、引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性 D、与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来、与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来 C B D 4有许多生物学家呼吁保护生物的多样性，但也有许多实有许多生物学家呼吁保护生物的多样性，但也有许多实 验证明野生动物携带有许多致病生物，你觉得应该（验证明野生动物携带有许多致病生物，你觉得应该（ ） A坚决保护，部分捕杀坚决保护，部分捕杀 B坚决彻底杀死，并且全部检验坚决彻底杀死，并且全部检验 C给动物界施用抗生素给动物界施用抗生素 D坚决保护不杀戮，远离不接触坚决保护不杀戮，远离不接触 5、建立自然保护区的目的主要是、建立自然保护区的目的主要是 （ ） A生态旅游生态旅游 B法制管理法制管理 C迁地保护迁地保护 D就地保护就地保