苏教版三年级上册语文21课《掌声》

1、21 21 掌掌 声声 小儿麻痹(b)症落lo下了残疾(j) 走路的姿(z)势镇(zhn)定了情绪 犹(yu)豫(y)骤(zhu)然 角落lu忧(yu)郁(y) 歧(q)视鼓励(l) b bn n yuyun n ji jingng t tu du d 班班 愿愿 讲讲 投投 低低 didio o kukungng chch sh sh j jngng 调调 况况 持持 述述 镜镜 bn yun tu dio 班里班里 愿意愿意 投向投向 调来调来 kung ch jing sh tn 情况情况 持久持久 讲讲 述述 交谈交谈 kn jng cn zhu j gng 困困 境境 残疾残疾 骤然

2、骤然 鞠鞠 躬躬 do x tn 舞蹈舞蹈 珍惜珍惜 慢吞吞慢吞吞 多音字多音字: lu（降落）（降落） dio（调动）（调动） 落落 调调 l（落下）（落下） tio（调整）（调整） 近义词：近义词： 忧郁忧郁（ ） 骤然骤然（ ） 注视注视（ ） 珍惜珍惜（ ） 热烈热烈（ ） 特别特别（ ） 猛然猛然 忧愁忧愁 注目注目 爱惜爱惜 猛烈猛烈 格外格外 反义词：反义词： 特别特别（ ） 犹豫犹豫（ ） 珍惜珍惜（ ） 结束结束（ ） 果断果断普通普通 浪费浪费 开始开始 1、我们鼓掌时发出的声音叫什么呢？、我们鼓掌时发出的声音叫什么呢？ 2、我们会在什么情况下听到掌声？、我们会在什么情况下

3、听到掌声？ 3、别的情况下也可以鼓掌吗？让我们、别的情况下也可以鼓掌吗？让我们 速读课文，想一想速读课文，想一想:同学们为同学们为谁谁鼓掌？鼓掌？ 为什么为什么事事鼓掌？鼓掌？画一画课文中有掌声画一画课文中有掌声 的句子。的句子。 （掌声）（掌声） 全文共全文共 自然段，分自然段，分四四 部分：部分： 第一部分第一部分（ ）：小英因小时候生病，腿落下了）：小英因小时候生病，腿落下了 残疾，显得忧郁而自卑。残疾，显得忧郁而自卑。 第二部分第二部分（ ）：演讲课上，刚调来的老师）：演讲课上，刚调来的老师 不了解小英的情况，让小英上台演讲。小英得到不了解小英的情况，让小英上台演讲。小英得到 了同学们

4、热烈的掌声，演讲获得了成功。了同学们热烈的掌声，演讲获得了成功。 第三部分第三部分（ ）：小英不再忧郁，变得活泼）：小英不再忧郁，变得活泼 开朗了，是同学们的掌声使她鼓起了生活的勇气，开朗了，是同学们的掌声使她鼓起了生活的勇气， 她很珍惜这掌声。她很珍惜这掌声。 第四部分第四部分（ ）：人人需要掌声，我们应当珍）：人人需要掌声，我们应当珍 惜别人的掌声，同时不要忘记把掌声献给别人。惜别人的掌声，同时不要忘记把掌声献给别人。 7 - - 精读课文精读课文 1、揭示句子：说也、揭示句子：说也奇怪奇怪，从，从那次那次演讲以演讲以 后，小英后，小英像变了一个人似的像变了一个人似的。 2、自由读课文，想

5、一想下面的几个问题：、自由读课文，想一想下面的几个问题： （1）“说也奇怪说也奇怪”，你认为奇怪还是，你认为奇怪还是 不奇怪？为什么？不奇怪？为什么？ （2）“那次那次”，指的是那一次？，指的是那一次？ （3）“像变了一个人似的像变了一个人似的”，小英有，小英有 哪些变化？为什么会有这些变化？哪些变化？为什么会有这些变化？ （给足学生（给足学生足够的时间足够的时间反复读书，开展反复读书，开展 讨论）讨论） 重点讨论（重点讨论（3）：小英有哪些变化？）：小英有哪些变化？ （结合指导朗读）（结合指导朗读） （1）小英以前是什么样子？请默读课）小英以前是什么样子？请默读课 文，文，画出有关语句。画出

6、有关语句。 指名朗读有关语句，注意体会小英自指名朗读有关语句，注意体会小英自 卑的心理。卑的心理。 （2）后来呢？）后来呢？ 说也奇怪，从那次演讲以后，小英像说也奇怪，从那次演讲以后，小英像 变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同 学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校 的舞蹈房的舞蹈房 小英为什么会有这些变化？小英为什么会有这些变化？ （同学们用掌声鼓励她，使她鼓起生活同学们用掌声鼓励她，使她鼓起生活 的勇气的勇气） 默读第四自然段，复述默读第四自然段，复述“那次演讲那次演讲”的的 前后经过。前后经过。 “小英在大家的注视下

7、，终于一摇一晃小英在大家的注视下，终于一摇一晃 地走上了讲台地走上了讲台”你认为大家的目光中包你认为大家的目光中包 含了什么？为什么？含了什么？为什么？ （期待、鼓励、支持；从大家后来的表现中期待、鼓励、支持；从大家后来的表现中 可以看出，同学们对她是同情、关心和尊重可以看出，同学们对她是同情、关心和尊重 的，并没有歧的，并没有歧q视她的意思视她的意思） 小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在 同学们的掌声里微笑着走下讲台同学们的掌声里微笑着走下讲台。 . . 小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在 同学们的掌声里微笑着走下讲台同学们

8、的掌声里微笑着走下讲台。 . . 小英的信小英的信 王芳：王芳： 你好！最近好吗？那次的你好！最近好吗？那次的 演讲课至今还深深地印在我的演讲课至今还深深地印在我的 脑海，我永远也忘不了那一次脑海，我永远也忘不了那一次 掌声，它使我鼓起了生活的勇掌声，它使我鼓起了生活的勇 气。我永远感谢这掌声。气。我永远感谢这掌声。 小英小英 掌声还包含着什么呢？掌声还包含着什么呢？ 人人都需要掌声，特人人都需要掌声，特 别是当一个人身处困境的别是当一个人身处困境的 时候。让我们珍惜别人的时候。让我们珍惜别人的 掌声，同时，也不要忘记掌声，同时，也不要忘记 把自己的掌声献给别人把自己的掌声献给别人。 掌声是一

9、首美妙的歌，掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花，掌声是一朵芳香的花， 花香花香( )！ 掌声是一轮掌声是一轮( )，( )！ 掌声是掌声是( )，( ) ！ 掌声是掌声是( )， ( )！ 掌声是一首美妙的歌，掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花，掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳，掌声是一轮早晨的太阳， 能给我们带来一缕阳光！能给我们带来一缕阳光！ 掌声是一把钥匙，掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！可以打开勇气的大门！ 掌声是闪烁的星星，掌声是闪烁的

10、星星， 能把孤独的黑夜照亮！能把孤独的黑夜照亮！ 为 别 人 鼓 掌 为 自 己 鼓 掌 为 生 活 鼓 掌 为 生 命 鼓 掌 感悟中心感悟中心 本文生动地记叙了身患残疾而本文生动地记叙了身患残疾而 忧郁自卑的小英在上台演讲时得到忧郁自卑的小英在上台演讲时得到 了同学们热烈的掌声，在掌声的激了同学们热烈的掌声，在掌声的激 励下，她鼓起生活的勇气变得乐观励下，她鼓起生活的勇气变得乐观 开朗的故事。小英的经历告诉我们：开朗的故事。小英的经历告诉我们： 人人都需要掌声，尤其是当一个人人人都需要掌声，尤其是当一个人 身处困境的时候；要珍惜掌声，同身处困境的时候；要珍惜掌声，同 时也不要忘记把自己的掌声献给别时也不要忘记把自己的掌声献给别 人。人。 课文最后一个自然段告诉我们什么道理？课文最后一个自然段告诉我们什么道理？ 人与人之间需要相互尊重、鼓励，要人与人之间需要相互尊重、鼓励，要 主动去关