二年级语文教学计划下册

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！二年级语文教学计划下册 二班级语文教学方案下册怎么写?引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。这里给大家共享一些关于二班级语文教学方案下册5篇，供大家参考。 二班级语文教学方案下册1 一、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步同学的语文素养和理论力量，培育创新精神，促进同学的全面进展。全册课文共三十二篇，设计了八个专题，喜爱祖国山河、大自然的神秘和带给人的启迪、亲情关爱、生活哲理、幽默与才智、多姿多彩的儿童生活、人物形象人格精神，生

2、命的真实与完善、传统文化的呈现。这些课文体裁不同，风格各异，表达方式敏捷多样，可以使同学在语言文字表达同类文化主题和相关事物的规律中，从不同角度、不同的语言方式中去学习、汲取、借鉴。 二、教学目的 (一)连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 (二)认识386个字，会写281个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特殊指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美

3、。 (三)连续用法音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 (四)喜爱阅读，对阅读有爱好。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 (五)能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 (六)能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 (七)积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 (八)逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有

4、表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 (九)对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习用法逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 (十)对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 三、教学重难点 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达力量的培育、引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 四、教学方法措施 (一)留意把握同组各局部内容的内在联络。这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法。每一组教材不

5、仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应。老师备课时要胸中有全局，制造性地设计教学，制造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。 (二)充分利用远程训练资源进展教学，进步同学的学习爱好。提倡自主、合作、探究的学习方式。 (三)充分利用教材，绽开丰富多彩的语文理论活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带着同学走出校门在生活中学语文，用语文。 (四)学习课堂教学形式“先学后教，当堂训练。上课时先提出学习内容和要求，限定时间让同学自学教材，再做课本上的练习题。当堂布置作业，当堂检查。对同学做的练习题做出评判，个别不会做的由老师指导。 (五)重点辅导后进生。实行优生关心后进生，实

6、行兵教兵，对后进生有关心，对优生也有促进。支配优生、后进生同桌，组成学习小组，要求优生随时随地关怀后进生，关心后进生，既亲密了同学之间的感情，又进步了自己，起到了老师起不到的作用。 (六)本册教材依旧遵循识、写分开，多认少写的原那么。教学时要引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联络。提倡同学运用记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的方法认识汉字。 (七)阅读教学首要重视朗读，朗读的方式要多样，通过分组读、集体读、男女同学对读、配乐美读、分角色表演读等等，在同学读正确、流利的根底上，指导同学读出感情，领悟所要传达的感情，并通过读表达出来。 (八)

7、进展口语交际课时要留意的几个问题。教材中八个口语交际的设计，与本组专题亲密相关，内容贴近同学生活，从而使同学有话可说，易于到达互相沟通、进步口语交际的目的。在有些口语教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发同学的交际爱好。 二班级语文教学方案下册2 一、同学状况分析： 经过了一年半的学习生活，同学根本上形成了良好的学习习惯。大局部同学喜爱学习语文，而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为学习语文学问供应了很大的关心。但是依旧有几位同学学习语文的看法不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这局部同学也是我这学期需要监

8、视的和关心的对象。这个学期我对语文教学更是布满信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成果的。 二、课程目的： 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特殊指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续用法音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱

9、阅读，对阅读有爱好。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习用法句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表

10、自己的看法。 10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习用法逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 三、课程施行建议： 1、教学方式：启发式，自学、展现、反应式 2、学习方式：自主、合作、探究的学习方式 3、课时支配：每课两个课时，每单元1012课时，全册共8090课时。 4、课外拓展性练习：读读背背、积累运用、自读自悟、合作探究，以及结合生活与课堂学习进展延长、拓展的语文理论活动。 四、课程评价： 1、评价指标：依据学习目的的六条内容来定。

11、2、评价方式及结果处理： 学习评价指标18统一后按abcd四等作等级评定; 坚持平常的单元抽查、期中抽测和期末抽测相结合，实行百分制。 评价注重学习过程、学习状态和学习结果相结合。 评价人员为：同学、教师、家长。 评价方式：自评、组评、教师评、家长评。 评价结果：平常占30%，期末占70%;总分值100。 五、教学措施 1、教学中，努力激发同学爱好，留意培育同学自主学习的意识的习惯，为同学创设良好的自主学习的环境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择合适自己的学习方式。 2、沟通课堂内外，多多利用社会资源，拓宽同学的学问面和学习空间，增加同学的语文理论的时机。 3、识字教学遵循识写分开、多认少写的

12、原那么，在不加重同学负担的状况之下，使他们可以尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联络，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习方法，信任同学可以应用已经形成的初步的识字力量来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。 4、重视同学写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意

13、写字的质量。 5、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使同学在阅读理论中将课文读正确、读流利，并引导同学投入情境，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和进步同学的阅读力量。 6、关于口语交际教学，在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好同学的口语交际力量的培育，除了通过特地的口语交际课，在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答下列问题、争论沟通，对同学进展交际训练。此外，还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人进展沟通，从而不断进步口语交际力量。 总之，优化教学过程，从同学实际动身，以同学的爱好为接入点，让同学在愉悦的环境中由不会到会、由学

14、会到会学，让同学不再感到识字教学的枯燥。 二班级语文教学方案下册3 一、指导思想 义务训练课程标准试验教科书语文二班级下册以全日制义务训练语文课程标准(试验稿)为根据，遵循语文训练的规律，顺应同学的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面进步同学的语文素养，培育创新精神和理论力量，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。 二、学情分析 二(2)班现有同学54人，其中男生31人，女生23人。由于他们各自的家庭不同，家庭训练、经济根底等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经

15、过了一年的学习生活，同学根本上形成了良好的学习习惯。大局部同学喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为学习语文学问供应了很大的关心。但是依旧有几位同学学习语文的看法不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这局部同学也是我这学期需要监视的和关心的对象。这个学期我对语文教学更是布满信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成果的。 三、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步同学的语文素养，培育创新精神和理论力量，促进同学的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围

16、绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确对待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和进步，供应了宽阔的平台。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵训练价值。 每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地。这几局部互相联络，构成一个有机的整体。本册课文同上册全都，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意;特殊需要指出的是，生字一律注本音，

17、在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。 本册共有32篇课文。为表达与中班级的连接，支配了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网。“我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学理解汉字构字特点、词语之间的联络以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累引导同学在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进展语文根底学问的综合练习。需要特殊说明的是，本册教材的“日积月累中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语

18、、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使同学在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际话题与本组专题有联络，在双向沟通中培育同学的口语交际力量。为了对同学进展初步的习作力量的培育，从本册教科书开头，在“口语交际中特殊增设了“写一写栏目，引导同学在口语交际的根底上，进展写话训练。“展现台给同学供应展现课内外学习所得的舞台。“宽带网与本组专题亲密相关，引导同学学习由课内向课外延长，以猎取更多的相关信息。 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要

19、求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地里也支配了少量要求认识的字，同学既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 四、教学目的 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特殊指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续

20、用法音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习用法句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。

21、说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习用法逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 五、教学重难点： 重点： 1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、认识400个常用字，读准字音，结合词句理解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动

22、积累词语。 难点： 1、进步识字力量，稳固识字，连续养成良好的写字习惯。 2、认识课文中出现的常用标点符号。学习用法句号、问号和叹号。 3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 六、教学措施 (一)教学内容方面。 1、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给同学。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地用法教材，进展整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联络。 2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原那么，在不加重同学负担的状况之下，使他们可以尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字

23、与熟字的联络，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习方法，信任同学可以应用已经形成的初步的识字力量来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 3、重视同学写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把

24、握上，留意写字的质量。 4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使同学在阅读理论中将课文读正确、读流利，并引导同学投入情境，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和进步同学的阅读力量。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求细心设计：一要扩大问题的掩盖面，削减无意义、无价值问题的数量;二要留意提问的内容、方式和角度，提出的问题肯定要有思索价值，同时能激发同学的爱好。与此同时，多鼓舞同学独立思索，质疑问难，与教师、同学沟通自己的见解、阅读的感受。同学极具独特的独特见解或阅读感受，有时会超越课文盼望说明的道理，对此，予以必要的敬重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，

25、只要同学的见解、感受可以自圆其说，有肯定的道理，就赐予确定。还要重视课外阅读的指导，关心同学选择文质兼美的优秀读物，供应同学沟通课外阅读感受、成果的时机。 5、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，主动参加到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意标准同学的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者，那么在适当的时机予以订正，一般不打断同学

26、，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进展。同学的口语交际力量的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文理论活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答下列问题、争论沟通，对同学进展交际训练。此外，还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人进展沟通，从而不断进步口语交际力量。 (二)学习习惯方法指导 1、在教学中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，以进步同学的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。 2、合理地支配时间，开展“优差生互助、“个别辅导、“小组合作学习等形式，以到达与教学的同步进展。 3、多以鼓励的评价方法，采

27、纳多形式的竞赛，激发同学的求知欲，进步同学的爱好。 4、准时与家长联络，理解同学的学习状况和行为习惯。 七、学期教改讨论专题 二班级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的!只有在这个时候打好了根底，以后的作文才会有保障，才会有坚实的根底!因此本学期，我将着力讨论二班级同学写作的培育。讨论步骤如下： 1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。 2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。 3、每单元的写作训练，仔细施行、修改。 4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。 八、教学进度表(略) 二班级语文教学方案下册4 一、班级状况分析： 我班经过一年半的学习了，有了良好

28、的学习习惯。大局部同学喜爱学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语。为学习语文学问供应了很大的关心。但是一小部同学学习语文的承受力量差，不喜爱读书，认字的数量少。这局部同学也是我这学期需要监视的和关心的对象。这个学期我对语文教学更是布满信念，信任在我师生的共同努力下，全班同学有会有更大的进步。 二、教材分析： 本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，8个口语交际。本册教材具有以下几个特点： 1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德训练。教材在思想品德训练方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有以下特点：课后练习和

29、语文园地中编有进步道德认识和道德推断力量的思索题。 2、以进展语言为主线，听说读写力量协调进展。教材把听说训练与课文并列编入名目，在每个单元练习中还支配了一次说话写话训练。 3、教材内容贴近儿童生活，注重有用性。本册课本除保存了一局部优秀的传统课文外，还选编了很多贴近儿童生活的新课文。 三、教学目的： 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清【人教版语文二班级下册教学方案，人教版语文二班级下册教学方案。字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用

30、。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、连续用法音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学惯用一般诰正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 四、教学重难点： 1、识字与写字教学 本册教材识字量有所削减，与上册教材相比，削减了50个生字。识字教学应连续引导同学发觉生字与熟字的联络，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算把握了，对认读

31、字的字义也应当精确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，精确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。 2、阅读教学 阅读教学，应采纳多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，老师完全可以示范朗读，培育同学的语感。语文课程标准指出：阅读教学必需要重视同学在阅读过程中的主体地位;重视同学独特的感受和体验。还要关注“表达。读写结合，在阅读教学中有目的地浸透写作方法的指导。 3、写作指导 同学的写作程度并不是一朝一夕所能进步的。要进步同学的写作程度，首先要让同学喜爱写作，培育同学的写作爱好。可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小嬉戏，让他们有话可写。引导同学留意观看身边的一

32、草一木，鼓舞同学将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。 五、教学措施： 1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正同学的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，关心同学在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地用法教材 4、教学时要充分发挥“学习伙伴的作用，借以引导同学仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通

33、、争论和语文理论活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 六、教学进度： 1周2.112.13始业训练。9课时 2周2.142.201.找春天2.古诗两首3.笋芽儿9课时 3周2.212.274.小鹿的玫瑰花语文园地一9课时 4周2.283.65.泉水6.雷锋叔叔,你在哪里7.我不是最弱小的9课时 5周3.73.138.卡罗尔和她的小猫语文园地二9.日月谭9课时 6周3.143.2021.葡萄沟11.难忘的泼水节12.北京亮起来了9课时 7周3.213.2713.动手做做看14.邮票齿孔的故事15.画风9

34、课时 8周3.284.316.充气雨衣语文园地四9课时 9周4.44.10清明节17.古诗两首9课时 10周4.114.17期中考试 11周4.184.2418.雷雨19.的书9课时 12周4.254.3020.要是你在野外迷了路语文园地五21.画家和牧童9课时 13周5.15.8劳动节9课时 14周5.95.1522.我为你傲慢23.三个儿子24.玩具柜台前的孩子9课时 15周5.165.22语文园地六25.玲玲的画26.蜜蜂引路9课时 16周5.235.2927.寓言两首28.丑小鸭语文园地七9课时 17周5.306.529.数星星的孩子30.爱迪生救妈妈端午节9课时 18周6.66.12

35、31.恐龙的灭亡32.阿德的梦语文园地八9课时 19周6.136.19期末复习9课时 20周6.206.26期末复习9课时 二班级语文教学方案下册5 一、班级状况分析 二(2)班共有同学35人。同学进入二班级后，在识字方面打破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望特别剧烈，已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并情愿与人沟通，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，

36、讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连接。识字教学加强已认识汉字的复现稳固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使同学在阅读理论中将课文读正确、读流利，并引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 二、教材分析 1.人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优

37、秀的品质;正确对待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和进步，供应了宽阔的平台。 2.本册共有32篇课文。为表达与中班级的连接，支配了4篇略读课文：卡罗尔和她的小猫、充气雨衣、玩具柜台前的孩子、阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。 3.“语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网。 4.八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有4个。生字表(二)是全册要求会写的字，有3个。要求认识和要

38、求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。 除了随课文识字以外，在“语文园地里也支配了少量要求认识的字，同学既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 三、学习目的 1.连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.认识4个字，会写3个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特殊指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3.连续用法音

39、序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4.喜爱阅读，对阅读有爱好。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5.能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6.能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7.学习用法句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8.积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9.逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时

40、看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 1.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习用法逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11.对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、教材的重点和难点： 学习4个生字(其中要求写的3个)。连续培育识字力量，会用部首查字法查字，能运用笔画或构造分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文 五、用法本册教材要留意的问题 1.要留意把握同组教材各局部内容之间的内在联络。 本册教科书实行了根据专题来整合各局部内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展现、沟通，使之真正成为相互联络的一个有机整体。老师应当在学习相应课文的时候，准时布置同学做好前期工作，为后面的学习做好预备。 2.识字和写字教学应当留意的问题。 本册教材要求同学认识4个生字，这是下限，老师应当鼓舞同学通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，老师要主动提倡同学之间沟通识字