人教版小学数学二年级下册教学计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！人教版小学数学二年级下册教学计划 探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进展计算;培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进展确定，形成习惯。这里给大家共享一些关于人教版小学数学二班级下册教学方案5篇，供大家参考。 小学数学二班级下册教学方案1 一、教材分析 本册教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学理论活动等。 (一)数与代数教学内容 1、表内除法 仍分成用26的乘法口诀求商、用79的乘法口诀求商两段编排分散难点，让同学有更

2、多的练习时间。 2、万以内数的认识。 仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培育数感。 3、万以内的加法和减法。 (1)两位数加、减法的口算 (2)增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算 4、量的计量 建立质量观念，使同学初步认识克和千克。 5、数学广角(排列组合、推理) 连续探究稍冗杂的图形和数列的排列规律 如图形的排列呈现样子和颜色的循环改变。 一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差 第 1 页 数列。 6、解决问题 结合所学的学问，结合现实生活的详细情境解决一些简洁的实际问题。 (1)单独支配一个单元。 (2)结合各局部学问的教学，支配应用所学数学学问解决

3、实际问题的内容。 结合计算教学内容进展。 结合其他教学内容支配例题或练习。 (二)空间与图形 图形与变换(包括：平移和旋转、锐角和钝角) (三)统计 (以1当5的条形统计图，简洁的复式统计表。) 仍旧让同学学习简洁的数据搜集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简洁的复式统计表。 (四)理论活动(支配了剪一剪和有多重两个理论活动)理论活动的编排还处于一个开头阶段，对理论活动的认识也各不一样，毕竟什么样的活动才叫理论活动，应当怎样开展理论活动，理论活动分哪几个层次，在教材上应当怎么呈现，这的确是有许多问题需要去讨论的。就目前，我们认识的程度而言，我们认为可以分两个方面，一是结合详细内容进展，如

4、“生活中的数学。二是单独支配，大体上可以分 第 2 页 这样几个层次：1.在活动中稳固数学学问。2.用数学学问解决简洁实际问题。3.体会课题讨论的过程。我们的理论活动，肯定要让同学活动起来，在活动中体会、应用数学学问。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学理论活动“剪一剪、“有多重，属第一个层次，主要是通过活动，让同学一方面稳固数学学问，这些活动有的在日常生活中常常会做的，由此体会数学与实际生活的联络，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和理论力量。 小学数学二班级下册教学方案2 一、 指导思想 以“三个面对为指针，以唯物辩证法为根底的指导思想，以现代教学理论和心理学为根

5、据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。 二、 教学内容 1、数据搜集整理 6、有余数的除法 2、表内除法(一) 7、万以内数的认识 3、图形的运动(一) 8、克和千克 4、表内除法(二) 9、数学广角 5、混合运算 10、总复习 三、教学目的 理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，理解统计的意义，会在图形中找规律。 三、方法措施 同学易对详细、生动、鲜亮的形象产生爱好，在教学中通过形象、生动的教学，培育同学的理解、记忆、应

6、用力量。要充分利用新旧学问的联络迁移，全面教学与分层教学相结合。 教材分析 认识计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读写万以内的数;知道万以内的数的组成，会比拟大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。理解除法的含义;能熟识地用乘法口诀求商。分辨锐角、钝角;认识质量单位，让同学在详细的生活情境中，通过活动感受学问，并运用所学学问解决问题，体会教学的实际应用。 本册教材留意从同学的已有学问和阅历动身，利用各种学习内容为同学供应充分的、现实的数学探究活动以及沟通的时机，让同学在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识，逐步进展数学

7、思维力量，培育同学自主探究的力量，进展同学解决问题的力量。 其次单元表内除法一和第四单元表内除法二有亲密的联络，因此可以将这两个单元整合起来，学过表内除法后，同学已娴熟地把握了用2-6的乘法口诀求商，在表内除法中用7-9的乘法口诀求商教学，让同学利用学问的迁移自己探究，练习全部的表内除法题的计算方法。这样支配既有利于培育同学自主探究的学习的力量，又可以培育同学理解，迁移力量，还可以省时。 培育同学的区分、分析及空间想象力量;培育同学提出问题、解决问题的力量;培育同学的观看、推断及动手操作力量;培育同学的探究乐趣、进展同学的思维力量;培育同学的迁移、类推力量;进步同学的计算力量;培育同学的数感和

8、估算力量;培育同学的相互合作、独立探究新学问的力量;培育同学的探究精神和创新力量。 同学状况分析 本班一共有22名同学，全是农村子女，家长对训练教学不够支持。在升二班级时从上一个班级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一班级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时同学年龄改小到六岁，我班升二班级时一个差生都没留级，本班大多数同学学习环境比拟差，种种缘由，这对老师的教学工作带来了宏大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。 教学进度表 周次 日 期 教学内容 课时 备注 第一周 3.3-3.7 一、数据搜集整理 (3) 3 其次周 3.10-3.14 二、表内除法(一)(14) 1、除法的初步认识

9、 4 第三周 3.17-3.21 1、除法的初步认识 2、用2-6的乘法口诀求商 4 第四周 3.24-3.28 四、用2-6的乘法口诀求商 整理和复习 4 第五周 3.31-4.4 单元测试 三、图形的运动(6) 4 第六周 4.7-4.11 三、图形的运动 3 清明休一天 第七周 4.14-4.18 三、图形的运动 四、表内除法(二)(10) 4 第八周 4.21-4.25 四、表内除法(二) 4 第九周 4.28-4.30 四、表内除法(二) 五、混合运算(5) 4 第十一周 5.5-5.9 五、混合运算 4 劳动节放假三天 第十儿周 5.12-5.16 六、有余数的除法(6) 4 第十

10、三周 5.19-5.23 六、有余数的除法 七、万以内的认识(10) 4 第十四周 5.26-5.30 七、万以内的认识 4 第十五周 6.2-6.6 七、万以内的认识 3 端午节休一天 第十六周 6.9-6.13 七、万以内的认识 八、克和千克(2) 4 第十七周 6.16-6.20 九、数学广角推理(3) 4 第十八周 6.23-6.27 十、总复习 (4) 4 第十九周 6.30-7.4 期末考试 小学数学二班级下册教学方案3 一：指导思想： 努力贯彻党的训练方针，以新课标精神为指导，使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联络;体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数

11、学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二：同学状况分析： 二班级两个班共有同学共67人，其中甲班34人，乙班33人，经过了一年的数学学习活动，大局部同学对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变，作业清晰，看法端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。有的同学乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以致于马虎大意

12、，没有很好的解决问题。因此，本期需要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育同学的学习爱好，使同学更好的投入到学习当中来。 三：教学目的： 1.认识计数单位“百和“千，知道两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。 2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 3.知道除法的含义，除法算式中各局部名称，乘法和除法的关系;可以娴熟地用乘法口诀求商。 4.初步理解数学问题的含义，经受从生活中

13、发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联络。知道小括号的作用，会在解决问题中用法小括号。 5.会分辨锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿程度方向或竖直方向平移。 6.认识质量单位克和千克，建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7.理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程;会用简洁的方法搜集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 8.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。 9.体会学习数学的乐趣，进步学习数

14、学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四：教材分析： 第一单元：解决问题 1、同学结合详细的情境，体会四那么运算的意义。 2、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密联络，并能运用有关学问解决生活中和实际问题。 3、培育同学的合作意识和力量，让同学经受与别人沟通各自算法的过程。 4、结合详细情境，让同学体会到混合运算要有肯定的挨次;在解决问题的过程中，发觉先乘除后加减的运算挨次，以及小括号在运算中的作用。 5、引导同学把握运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。 其次、四单元：表内除法 1、引导同学经受分苹果等实际操作，初步体会有

15、余数除法与生活的亲密联络，并能结合生活实际进展应用。 2、使同学体验除法竖式的计算过程，把握商是一位数的除法竖式的书写格式。 3、探究有余数除法的试商方法，体会到余数肯定要比除数小。 第三单元：图形和变换 1、结合生活情境，引导同学直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板分辨以上三种角。 2、通过观看、测量、比拟、归纳，使同学可以用自己的语言描绘长方形、正方形和平行四边形。 3、使同学可以按要求在方格纸上画长方形和正方形。 4、结合生活情境，让同学直观地认识平行四边形。 第五单元：万以内数的认识 1、联络生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲密联络。 2、通过实际操作，详细感受大数的实际含义，

16、能运用数进展表达和沟通，逐步进展数感。 3、通过“拨一拨等教学活动，认识万以内数的数位挨次;会读、会写万以内的数，会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。 第六单元：克和千克 1、在详细生活情境中，使同学感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000千克 2、使同学知道用秤称物体的方法，可以进展简洁的计算。 3、在建立质量观念的根底上，培育同学估量物体质量的意识。 第七单元：加与减 1、引导同学结合详细情境，在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联络，感受数学在实际生活中的作用。 2、引导同学探究连加、连减、加减混合计算的方法，能结合详细的情

17、境进展估算。 3、引导同学经受与别人沟通各自算法的过程，能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题。 第八单元：统计 1、引导同学进一步体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程。 2、引导同学认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。 3、使同学能依据图表中的数据答复一些简洁的问题，并能做出简洁的预报，能主动与同学沟通自己的想法。 4、让同学感受统计在生活中广泛运用，培育同学学习数学的爱好。 五：教学重、难点： 1、表内除法;万以内数的认识;用数学解决问题。 2、培育生学会独立审题的力量;学会解决各种应用题。 六：教学详细措施： 1、连续加强学习常规和学习习惯的培育。 2、让同学在生动详细的活动中学

18、习学习数学。在教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。留意充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动。 3、引导同学独立思索与合作沟通，关心同学积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞同学独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进展沟通。同时引导同学在小组内进展分工合作，以进步数学活动的纪律。 4、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量，使同学体会到数学与现实生活的联络。 5、注重数学思想方法的浸透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的浸透。 6、制造性地用法教材。在教学中，依

19、据本班同学的特点和实际状况，制造性地用法教材，设计教学过程;依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念和教学方法。 7、加强估算，鼓舞算法多样化。 七：教学进度支配： 内容 课时 解决问题 6 表内除法(一) 13 图形与变换 5 表内除法(二) 9 万以内数的认识 8 克和千克 2 万以内的加法和减法(一) 8 统计 3 找规律 3 复习 7 小学数学二班级下册教学方案4 一、同学状况分析 通过一年多的学习，同学们的学习习惯已经养成了，大多数同学

20、具备良好的学习习惯，责任心也特别强，局部同学的书写照旧比拟潦草，这是一个特别严峻的问题，必需要改良，同时要进展同学的数学力量，体会数学与生活的联络，有信念学好数学这门学科。 二、教材分析 (一)内容变动状况 1.降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原来二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，如今重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，如今只让同学直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上分辨图形平移了多少格的内容。 2.完善构造体系。主要表达在第五、六单元内容的改变上。首

21、先准时支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样支配更能突出“有余数的除法和“表内除法的联络。 (二)教学内容 这一册教材包括：数据搜集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学理论活动小小设计师等。 (三)编排特点 1.各领域内容穿插编排，相互搭配。 2.连续加强同学对学问整理力量的培育。 3.连续注重表达数学背景学问。 4.在完好的过程中培育解决问题的力量。 5.练习的层次、功能清楚。 6.为教学评价供应线索。 三、教学目的 1.理解统计的意义，学会用简洁的方

22、法搜集和整理数据。 2.让同学在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各局部的名称。可以比拟娴熟地用26的乘法口诀求商，使同学初步认识乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意-决一些简洁的实际问题。 3. 使同学学会分辨轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4. 让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍冗杂的涉及乘、除运算的实际问题。 5. 使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6.使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除

23、法的含义，认识余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8. 初步建立克、千克的概念，浸透数学模型思想。 9. 通过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 10.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 12.通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。 四、教学重点、难点 重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用

24、数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的力量;学会解决各种应用题。 五、教学措施 1.科学支配解决问题的教学，重视培育同学解决问题的力量，形成应用意识。 2.万以内数的认识和加、减法教学重视进展同学的数感。 3.改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4.供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。 5.供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好，逐步进展同学的数学思维力量和创新意识。 小学数学二班级下册教学方案5 一、 教材分析 本册包括以下内容：1、有余数的除法 2、时、分、秒 3、认识方向、测定方向 4、认识万以内的数 5、分米

25、和毫米 6、两、三位时的加法和减法7、角的初步认识 8、数据的搜集和整理 、理解你的好伴侣 9、期末复习。 二、班级状况分析 本班大局部同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。 对于上学期的学问把握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、改变题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头表达的力量、动手操作的力量是一个重要的时刻。 三、教学目的 (一)学问与技能方面

26、 1、通过把一些物体进展平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义;探究并把握有余数除法的求商方法，知道余数肯定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简洁的实际问题。 2、通过对钟面的观看，认识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联络。 3、通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位挨次，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率;会读、写千以内的数，会比拟千以内数的大小;能依据数的意义口算整百数加整百数(和在1000以内)以及相应的减法，整百数加整

27、十数以及相应的减法。 4、通过自主探究，把握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数(和超过100)以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进展验算。 5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多(少)几的数是多少的简洁实际问题。 6、联络乘法含义，理解“倍的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍以及“求一个数的几倍是多少的简洁实际问题。 7、在现实情境中，初步把握分析数量关系的方法，能运用乘法和加(减)法正确解答一些两步计算的实际问题。 8、联络生活阅历，在观看和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进展一些长度单位之间的简洁换算，会选择适宜的长度单位测量并描绘物体的长度。 9、联络对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描绘现实情境或简洁平面图上物体之间的位置关系;能看懂简洁的路途图，并能依据要求描绘简洁的行走路途。 10、联络一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小