关于2021年最新新学期语文教学的工作计划【精选】

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！关于2021年最新新学期语文教学的工作计划【精选】 教学要针对一班级孩子的特点，努力使课堂生动好玩、有吸引力，从而调动孩子的学习爱好，进步学习的效率。我整理了关于2021年新学期语文教学的工作方案【精选】，盼望能关心到您。 2021年新学期语文教学的工作方案一 一、学情分析 绝大局部同学已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量，也把握了肯定的学习方法。但是有个别同学根底较差，家长又疏于催促，还需教师加强辅导。个别同学学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要教师好好引导训练。 二、教材根本构造 教材连续按

2、专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元我爱阅读和第五单元游览汉字王国还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回忆.拓展四大局部，各局部互相联络，构成一个有机的整体。其中，游览汉字王国单元实行了全新的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大局部。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。 三、

3、教材的主要特点 (1)专题组元的角度更加敏捷多样。 (2)加强整合的编写目的更加明确。 (3)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 (4)强化导学功能，引导同学思索。 (5)改良综合性学习，培育同学的综合理论力量。 (6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络。 四、教学目的 (1)认200个字，写150个，会用法字典、词典，有肯定独立识字的力量。 (2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 (3)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 (4)默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 (5)能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深

4、入的句子。 (6)在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。 (7)学习扫瞄，依据需要搜集信息。 (8)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 (9)乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的根本方法。 (10)能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。 (11)学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 (12)在综合性学习活动中，能初步理解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。 五、单元重点、难点 第一单元：一是要引导同学把握主要内容，

5、体会对书的深沉情感;二是在阅读中要可以结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让同学明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 其次单元：一是让同学通过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过比照阅读，使同学领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不一样的，从而体会到的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品尝语言，丰富同学的语言积累。 第三单元：让同学理解一些科学学问，唤起同学探究自然、科学神秘的爱好，激发同学勤奋学习的自觉性;。引导同学学习说明文根本的说明方法，体会精确地用词、形

6、象地表达，并在习作中加以运用。 第四单元：凭借关键词句，引导同学深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示这也是本单元重点要培育的语文力量和需要落实的情感、看法、价值观的目的。 第五单元：本组教材围围着游览汉字王国这个主题，引导同学进展综合性学习，初步理解汉字的特点和进展历史，加深同学对汉字和中华传统文化的感情，进步正确运用汉字的自觉性。同时培育同学策划和开展活动、查找和运用资料的力量。 第六单元：紧紧扣住父母之爱这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文理论活动有机结合起来。学习课文，应引导同学重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文

7、本，再现情境并联络生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让同学充分发表看法，引导同学正确认识父母的爱。习作应在联络生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，效劳于生活，通过习作加强与父母的沟通。 第七单元：引导同学抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让同学理解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使同学受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，进步表情达意的力量。同时，还要引导同学总结沟通整理资料的方法，进步搜集与处理信息的力量。 第八单元：走进毛泽东，让同学去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是

8、本组教学的主要目的，同时，在感受的过程中，要重点关心同学体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些根本方法。 六、教学措施 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。同学是语文学习的主人，语文教学应激发同学的学习爱好，注重培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择合适自己的学习方式。 2、老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断进步自身的综合素养。应制造性地理解和用法教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在理论中学会学习。在教学中努力表达语文的理论性和综合性。 3、努力改良课堂教学，整体考虑学问与

9、力量、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。 4、沟通课堂内外，充分利用学校等训练资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，增加同学语文理论的时机。 5、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育同学高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理根本素养与创新力量的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重根本技能的训练，给同学打下扎实的语文根底。同时要注重开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。 7、遵循同学身心进展和语文学

10、习的规律，选择教学策略。同学生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段同学的特点和不同的教学内容，实行适宜的教学策略，促进同学语文素养的整体进步。 2021年新学期语文教学的工作方案二 经过5年的努力学习，大局部同学已养成仔细学习，仔细上课，按时完成作业的良好习惯。同学对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的认识,集体主义观念在逐步加强。六班级了，如何让每个孩子在学习上都有进步?是我始终思索的问题。接下来，在训练教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际动身，结合新课程的要求，促进同学的独特进展和语文素养的进步。 二、教材分析 教材连续按专题组织单

11、元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大局部。 本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回忆拓展四局部组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面支配了资料袋或阅读链接。全册支配资料袋三次，支配阅读链接两次。口语交际习作依旧作为一个独立的栏目。回

12、忆拓展由三个栏目组成，沟通平台日积月累是固定栏目，另有展现台成语故事课外书屋兴趣语文穿插支配，其中，兴趣语文成语故事课外书屋各支配了两次，展现台支配了一次。 三、教学目的 (一)识字与写字： 1.有较强的独立识字力量。本册教材没有支配识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 (二)阅读： 1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 2.在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方

13、法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 3.阅读叙事性作品，理解大事梗概，简洁描绘自己印象最深的场景、人物、详情，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负。 4.诵读优秀诗文，留意通过诗文的腔调、节奏等体会作品的内容和情感。 5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进展探究性阅读，扩展自己的阅读面。 (三)习作： 1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通，养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2.内容详细，感情真实。能依据习作

14、内容表达的需要，分段表述。 3.学写读书笔记和常见应用文。 4.修改自己的习作，并主动与别人交换修改。 (四)口语交际： 1.能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 2.交际中留意语言美，抵抗不文明的语言。 (五)综合性学习: 1.策划简洁的活动，对所策划的主题进展争论和分析，学写活动方案和活动总结。 2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区分是非善恶。 四、教学重点 1.养成较强的独立识字力量和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。 3、联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句

15、的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的腔调、节奏等体会作品的内容和情感。 6、可以珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能依据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与别人交换修改。 7、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区分是非善恶。 五、教学难点 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的

16、人文内涵，把情感、看法、价值观的目的落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让同学学写活动总结。 六、教学改革的设想、施行方案的详细措施 1、精确把握教学目的 教学中既留意总目的，又要留意阶段目的之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目的得到全面、精确的落实。 2、识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写120个字。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求进步写字的速度，并养成良好的写字习惯。准时订正同学在书写过程中出现的问题，同时培育同学的书写爱好和书法爱好。 3、阅读教学 随着班级的上升，同学识字量不断增加，阅读理解力量不断进步，而且慢

17、慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的根底上教给方法，培育同学自主读书、习作的力量。 4、口语交际教学 留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从同学生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班同学的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使同学的交际可以与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为同学兴致勃勃地参加交际、绽开互动沟通制造条件。交际目的要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目的也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方

18、面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断进步同学的交际程度，培育良好的语言习惯。 5、习作教学 对教材中支配的习作内容，教学中既要留意表达要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意浸透习作要求，落实教学目的。同时，还要结合同学实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程。 修改力量是习作力量的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的

19、作文习惯。讲评中要重视修改，关心同学养成仔细修改习作的好习惯。 6、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，理解相关学问。有的诗歌后附理解释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、观赏诗歌，并教给同学理解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 2021年新学期语文教学的工作方案三 一、学情分析 因为是一班级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，留意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不理解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习学问的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上用心听

20、讲难以坚持。但天性使然，同学的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望老师真诚的赞扬，这一切都需要教师在平常的教学中不断提示、订正、催促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。 二、教学目的 (一)汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 (二)识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 (三)阅读 1、喜爱阅

21、读，感受阅读的乐趣。 2、学惯用一般话正确、流畅地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与别人沟通。 (四)口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 三、教学措施 1、发挥同学的主动性，培育同学的力量，让每一位同学都能有胜利的体验，参加班级中的管理工作中来。针对同学的热情度高却简单冷却、中等生、待进活力会少、独生子女劳动意识差等特点，实行值日小组担当班干部，使值日生希望值日，使待进生很快尝到胜利的甜头

22、。 2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培育观看力量与语言表达力量。引导同学在在发觉中学习，表达自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在嬉戏中学习，体验学习的乐趣。 3、优化课堂行为，备好每一堂课，使同学上完课后都能有所得，都有改善感。 4、深化理解同学，理解他们的需要，尽可能满足他们。针对一班级孩子的特点，努力使课堂生动好玩、有吸引力，从而调动孩子的学习爱好，进步学习的效率。 5、多与家长沟通，共同讨论训练同学的有效方法，家校结合，促进同学全面进展。 2021年新学期语文教学的工作方案四 本学期是小学最终一个学期，面临升学的问题，教课内容将以课本为主进展复习。

23、一、教材构造 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小同学活。在六组教材之后，支配了一组古诗词背诵，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还有9篇复习材料供期末复习时用法。 本册教材的综合性学习支配在第六组难忘小同学活。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大局部。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由导语课例口语交际习作回忆拓展四局部组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前

24、有连接语。局部课文后面支配了资料袋或阅读链接。全册支配资料袋三次，支配阅读链接五次。口语交际习作依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供选择。回忆拓展由三个栏目组成，沟通平台日积月累是固定栏目，另有成语故事兴趣语文课外书屋穿插支配，不再设展现台栏目。其中，兴趣语文成语故事各支配了两次，课外书屋支配了一次。 本册要求会写80个字。 二、教材特点 (一)本册教材，既留意落实整体性目的，又留意落实阶段性目的。 为了落实整体性目的，首先是对课文的严格挑选，仔细选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使同学既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、看法、价值观方面受到启迪和训练。本册教

25、材保存了九年义务训练小学教科书的一些优秀篇目，如，匆忙十六年前的回忆为人民效劳卖火柴的小女孩凡卡，这些课文文质兼美、历久弥新，老师们在教学中积累了丰富的阅历。教材还增选了新文章，如，手指北京的春节藏戏跨越百年的漂亮真理诞生于一百个问号之后我最好的教师。第六组难忘小同学活中选编的阅读材料，有一些是回忆小同学活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进展了有益的尝试。 (二)本册教材重视语文的熏陶感染作用 第三学段的语文学习目的，那么作为本册教材的学习重点，加以妥当支配。本册教材的每一个专题，都依据语文学习目的，既对人文内涵赐予充分关注，又留意总结、归纳读写方法，力争使

26、同学在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。教材设置了关于喜爱生活、民族团结、爱国主义、理解多元文化、喜爱科学等方面的专题。还设置了以告辞母校为中心的综合性学习专题难忘小同学活。上承五班级下册旨在理解我国优秀文化的专题中国名著之旅，本册教材编排了外国名篇名著单元，这组教材在让同学接触一些经典的外国作品的同时，还可以使同学积累肯定的阅读方法和自学方法，培育同学阅读、观赏优秀作品的意识和力量。 本册涉及的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受;详写和略写;文章的表达挨次;学习扫瞄。当然，作为小学阶段的最终一册教材，六班级下册特殊重视将小学阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯穿，综合运

27、用。 (三)在教材内容和呈现方式上，表达与初中教材的连接 首先是在专题设置方面的继承与进展。 另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有依据内容支配在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中支配了一组古诗词背诵。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，合适小同学读读背背。这样的编排也表达了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的局部支配在教材后部的。 (四)加强整合，使教材成为相互联络的整体 本册教材连续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思索题，从口语交际习作到回忆拓展，各个局部都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有

28、铺垫，后面有总结、拓展、沟通，整组教材乃至于全册教材成为相互联络的整体。 (五)加强导学功能，引导同学利用学过的学问自主学习 同学经过近六年的学习，已经积累了肯定的语文学问和学习方法，本册教材可以通过比拟系统的导学设计，引导同学综合运用已经学过的学问和获得的方法进展学习，使各项语文力量得到进一步进步。 (六)综合性学习：进步同学的语文综合运用力量 本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元难忘小同学活。这次综合性学习，首先在导语中提出学习任务围绕主题开展综合性学习活动，向母校、师友告辞。而后分成两大板块成长脚印和依依惜别，按两个阶段开展综合性学习。教材在这两大板块中，分别提出活动建议，供应假设

29、干阅读材料。综合性学习的编写，把听说读写力量的培育贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和阅读材料要予以落实以外，学习的详细内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等，同学有相当大的自主权。其目的是为了培育同学的合作精神，培育策划、组织、协调和施行的力量，特殊是语文综合运用力量。 三、教学中需要留意的问题 (一)精确把握教学目的 教学中既要留意总目的和阶段目的，又要留意阶段目的之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目的得到全面、精确的落实。 (二)识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写80个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。 (三)阅读教学 随着班级的上升，识字量和阅读量的不断增加，同学的阅读理解力量也不断进步，而且慢慢具备了在读中分析、概括、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的根底上教给方法，作为小学阶段的最终一册，还要留意引导同学综合运用已有的学问和方法，自主学习和探究。 (四)口语交际教学 留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从同学生活实