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文档简介

1、2021年精准扶贫工作计划【三】范文：_2021年精准扶贫工作计划【三】姓名：_单位：_日期：_年_月_日2021年精准扶贫工作计划【三】一、指导思想学困生的帮扶工作是提升素质教育必须要做的工作而对学困生的帮扶不仅要了解学困生形成的外部因素更要了解影响学困生形成的内部依据。在转化教育中只有全面地深刻地认识学困生对学生的学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德德等方面作全面调查深入研究才能有的放矢地开展工作并收到实效。二、学生基本情况分析从作业、卷面分析及平常表现本班学困生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实记忆力差家长不够

2、重视其学习等等综合素。这部分学生平常作业不认真不能及时做好课前预习课后复习工作并且上课不用心听讲不能认真学习。三、具体工作目标和措施1、把学困生失去的自信心寻回来。长期以来以分数论英雄的质量观导致学困生受到歧视多数学困生对学习没有信心没有了方向和动力。针对这一状况我们教师要改变对他们的看法尊重他们的人格鼓励他们抬起头来大胆地说话和做事使学困生自然觉醒充满信心。在活动中多留意多观看多关心多鼓励努力沟通师生情感。2、培养学困生的学习兴趣。一旦学困生有了自信心有了挑战困难的勇气那么就有了搞好学习的希望。对学困生来说自身的基础和能力与所学知识之间存有一段距离。因此我要设法把学困生引入情境带领他们紧跟教

3、学的节拍一步步产生共鸣。引导他们动手、动脑指导他们去寻寻解决问题的答案解决问题之后带领他们领略成功的喜悦。由此学困生随着实践活动一道品尝了感知认识的全过程在这个过程中自然也培养了学困生的学习兴趣。3、培养学困生准确的学习方法。在恢复学困生的信心培养了学习兴趣的基础上进一步培养学困生的学习方法。据观看学困生表现在注意力不集中、抓不住重点、思维呆滞、记忆力差等方面。因此教师也要激励学困生勇敢地面对困难接着训练他们的思维促成他们思维的条理性、流畅性和灵活性进而鼓励他们打破传统的惯常思路力求创新从而达到事半功倍的效果。在学习新知识的过程中要让学生掌握预习方法、自我检查法和复习法。鼓励他们独立思考步步为营天天有所进步。总之在学困生身上的确具有某些方面的潜在素质优势仅仅我们没有发觉出来一旦被发觉就会出现亮点真正是孺子可教而不是朽

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