从绣十字绣过程中感悟初中英语教学

1、从绣十字绣过程中感悟初中英语教学某天去朋友家作客，看到其客厅中高挂十字绣“家和 万事兴，心中羡慕不已。假日里闲着无事，也买来一幅试 试，哪知几针下来，不是线断了，就是针丢了？再看看它的 反面，乱七八糟，实在不象一幅画，真是“看人挑旦不吃力。 没方法，只好回家去问老妈，原来绣十字绣也有那么多学 问？一要有兴趣和耐心，二要讲方法，三要转而一想，我们的初中英语教学不就跟绣十字绣一样 吗？要搞好英语教学首先要培养学生的兴趣。兴趣是学好英 语的前提，也是学好英语的动力，因此教师在教学过程中应 牢牢记住这一点，这样才能充分发挥学生学习英语的积极 性。学生学好英语，第一关就是词汇，怎么样能够在较短的 时间内

2、记住并记牢单词呢？这确实是大多数学生头痛的事， 这就暗示着我们英语教师必须对词汇教学要有新的认识，并 采取新的教学方法。过去的那种老方法，老观念已跟不上时 代的节奏，我们在教学词汇过程中应从如何激发学生的学习 兴趣出发，充分挖掘教材，采用先进的现代化教学工具，创 设一定的情境，使学生轻轻松松学好词汇并活用词汇。教师 除了多用多媒体教学外，还可以采取看图猜词法、英英互译 法、单词辐射法、单词分类法、单词联想法来激活课堂，从而激发学生学习词汇的兴趣其次，教师一定要有耐心。 “冰冻三尺非一日之寒 ，学 生的接受能力有高有低，参差不齐，一堂课下来，所有的新 授知识，学生是不会完全吸收的，所以教师不能急

3、于求成， 一定要慢慢的、一步一个脚印，像绣十字绣一样，一个月、 二个月学生从学习英语到渐渐有英语语感不是一朝一 夕的事，是一个循序渐进的过程，因此，教师一定要心平气 和、耐心地引导，要象对自己的子女一样。再次，英语教学要讲究方法。绣十字绣时，不能一味地 单针绣，我们还可以连针绣、横绣、竖绣英语教学也是 如此，我们可以用多种方法激活课堂，我们可以围绕所学的 词组和句型，编成有趣的小故事和简单的会话来进行教授； 我们也可以根据课文内容，让学生扮演其中的角色，进行各 种形式的表演和游戏；我们还可以在课上采用交谈提问的方 法，使师生进入一种和谐的交际气氛， 让学生自然进入角色， 并产生学习英语的迫切愿

4、望，提高课堂效率。例如：在教 Comic Strip & Welcome to the unit 时，我们通常通过 Free talk 进入 Welcome to the unit 中的话题，然后让学生 Work in pairs ， 最后才逐渐过度到 Comic Strip ，学生完全在轻松、愉快中学 完这个课时； 在教 Reading 时，我们通常引导学生自己学习， 从而提高学生的阅读水平；教语法时，我们通常讲练结合来 提高学生的解题能力总之，课堂教学要的就是这样的效果。最后，英语教学要坚持以学生为中心。学生是学习的主 体，教师是客体。因此充分发挥学生的积极作用尤为重要。 例如：在评讲练习

5、时，教师可以放手、让学生自己讲解，讨 论。碰到特难的，教师才加以点拨。平日还可以鼓励学生互 帮互学，同学之间谁有问题，拿出来一起解决，使差生能及 时得到帮助，对根底好的学生也是一种促进。此外，英语教 学必须多反复、多操练。在教学中，我们常常发现有些学生 记得快、忘记得快，这就要求我们要多反复。古人曰：“温故而知新。就是这个道理，在教学过程中，教师应充分利 用记忆规律，每天坚持先复习，再教新内容，三天一个小循 环，一周一个大循环。多操练是稳固词汇、语言点的一个重 要手段。如果一味强调读、背而忽略练习，那么英语教学也 只能是水中花、镜中月。在英语教学过程中，教师也要向数 学教师学习，要注意讲练结合，这样学生才能完全吸收新内 容。总之，英语教学是一个慢长的循序渐进的过程，我们英 语教师在教学过程中，应结合上面的多方面因素，鼓励学生 持之以