【精品】画杨桃公开课教案

1、画杨桃教学设计三年级组 殷婷婷教学目标1理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到 科学思想方法的教育。2通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学生怎样把一段话写清楚。 3朗读课文，背诵最后两个自然段。教学重点难点 1联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。2理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。教学准备 杨桃的实物、投影片。教学活动一、新课导入1学生自由发言，说一说对杨桃的了解。2向学生介绍杨桃。 出示 ppt 。3让学生观察杨桃实物，画杨桃。 4展示学生绘画成果，引导学生发现在不同位置画出的杨桃是不一样的。过渡 : 同学们在不同的

2、座位上看到的杨桃是不一样的， 画出来的杨桃也就不一样， 今天 这个主人公也画了杨桃，大家一起来看看他画的杨桃是什么样子的吧，让我们一起来 学习第 11 课?画杨桃?板书题目二、初读课文，了解内容1. 自读课文，思考这篇文章写了一件什么事。2 指名答复，引导学生按照事情的三方面 : 谁，在什么地方，在了一件什么事。这几方 面答复。三、细读课文，体会感悟一齐读第 1 自然段1用“画出父亲是怎样教“我学画的？2. 教师引导学生体会“叮嘱 ，并换一个词填入课文中，使意思相近。3. 用“叮嘱造句。4. “想当然是什么意思 ? 凭主观推测，以为事情大概是这样或应该是这样的。 5再次朗读父亲的话。过渡: “

3、我有没有忘记父亲对我的叮嘱呢，让我们继续来学习。二学习第 25 自然段1. 想一想：“我为什么把杨桃画成五角星 ?2. 用=线画出“我 认为画的怎样？3. 那同学们对我的画又是怎样评价的呢？过渡: 在同学们的说笑时，老师又是怎么做的呢 ?默读朗读 617自然段，找一找老师 看了“我的画后是怎么做的？三学习第 617 自然段1. 老师看了“我的画后是怎么做的？2. 找出描写老师动作的词语。3. 通过这些动词，你觉得这是一位怎样的老师 ?4. 分角色朗读 710 自然段，体会同学们当时的心情，读出真实情感。5. 老师听了同学们的答复后，为什么变得严肃了？6. 再次问同学们时，学生又是怎么答复的 ?

4、分角色朗读，体会当时感受。7. 体会这两组对话中同学们语气的变化，说明了什么？ 已经意识到自己的错误 8. 如果你们就是这些嘲笑别人的同学， 看到刚刚这一幕， 你们想说些什么 ?播放音乐 过渡: 听了你们真情的话语， 老师也感受到你们心中的那一份歉意， 看到同学们都认识 到了自己的错误，老师的神情也变得和颜悦色了，跟同学们说了一段意味深长的话。四学习第 18 自然段1. 老师讲的话里一共有几句 ?2. 前两句告诉了我们什么 ?看的角度不同，杨桃的样子也就不一样3. 同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎么做 ? 看到别人有不同看法时，不 要忙着嘲笑别人，要学会尊重别人，从他人的角度看问题

5、五学习第 19 自然段1. 思考: 老师和父亲的话有哪些地方相似 ? 做事情要实事求是。 又有哪些不同之处？老师的话语中又提到要尊重别人的看法。 2. 为什么说他们的教诲使我一生受用 ? 因为他们的话让我明白了：我们做事或看 问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从实际出发。坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。)四、总结同学们今天我们通过读?画杨桃?这一课，应该懂得：当别人的看法，和自己的 不一样的时候，不要先认为别人是错的，要看人家是从什么角度去看的，还要相信自 己的眼睛，一定要实事求是。五、板书设计画杨桃五角星父亲是什么样画什么样

6、我认认真真老老实实实事求是老师看到什么样画什么样六、教学反思?画杨桃?是人教版小学语文第六册第三单元的一篇精读课文。本单元围绕“怎样 看问题，怎样想问题这个专题展开。本组课文语言朴实生动，含义深远，都是用具体 的事情来说明一个道理。有关思想方法的专题在前几册教材中都有所涉及，本单元在此 根底上有所扩展，不断提高。本篇课文循循善诱，饱含哲理，字里行间表现出高超的教育艺术。课文脉络清晰： 先略写父亲教育“我画画要实事求是，接着具体的表达“我把杨桃画成五角星的事， 最后写父亲和老师的教诲使“我一生受用。作者抓住人物的对话、神态描写，突出老 师对“我们循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察，有不同结果的思想 方法。按“看一找一读一说的步骤进行。引导学生用心看、仔细找、反复读、大胆说。 通过直观看杨桃图