教科版《网络技术应用》教案

1、第一章网络能为我们做什么 L1因特网服务类型课题教材分析因特网服务类型课型 新授课课时 1本节内容为教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书网络技术应用（选修）第一章网络能为我们做什么”的第一节因特网服务类型”,课时为1节,主要内容是因特 网服务类型中的文件传输服务.学情分析本案例的授课对象是高二年级的学生。通过一学年的学习，大部分学生有了一定的信息技术基础及网络知识，学生上网现象普遍，也能够利用一些因特网服务，比如利用QQ可以传输文件。但同学们都没有用过文件传输（FTP ）服务,这对他们来说是全新的内容，所以激发学生的兴趣非常重要。知识和技能目标过程和方法目标了解因特网服务的基本类型和特点，

2、掌握常用的FTP工具的基本使用方法，了解远程登录。培养学生分析、解决问题，自主探索学习的能力。教学目标情感和态度目标通过完成实践活动，激发学生对信息技术学习与应用的浓厚兴趣，培养学生正确选择、运用信息技术收集、交流信息的能力，能够利用因特网为我们的学习、生活服务教学重点教学难点文件传输（FTP ）文件传输（FTP ）工具的使用教学手段网络广播交互式教学环境多媒体网络教室教学过程设计教师活动学生活动达到目标一、巧妙设问，引入新课问题1 :现在我们来做个 现场调查，在同学们当中，有没学生积极 思考，回 答问题。问题1 （答）：用过。问题2 （答）：有同学没有使用过因特网？请例如玩游同学们举手。问题

3、2 ：那你们使用因特戏、聊天、下载软由现场调查引出本行课主题，通过三个问题，步网来做些什么？步引导，层层深入，让学生明白本行课的学习目问题3 ：那大家在因特网上用什么来传输文件呢？其实，大家所说的这些都是 因特网的服务，也是大家所经常 用到的，这节课我们来进一步了件、查找 资料、看标，进一步激发学生的学习兴趣。电影、听歌等。问题3 （答）：解因特网更多的服务类型。例如电子邮件，QQ、MSN 0名FTP吗？课件展示任务1 案的过程 中可以借 助因特 网。三、学生演示，教师总结请一名同学到教师机前面 来，利用CuteFTP匿名登录 清华大学文件服务器，且边演示 边讲解。（登录用户名： anonym

4、ous,密科为空或输入 一个E -mail地址,按回车键 即可。）老师作补充说明，解释。一名同学 边演示边 讲解，其 余学生边 听边将出 现的问题 及时记录，以作 补充。通过反馈，检验学生的自学能力，以及对任务的 完成情况。四、讲授新课既然大家对FTP有了基 本的了解,那我们就来利用它的 工具软件CuteFTP进行文件 的下载。v教师边讲解边演示 操作步骤观看教师 演示，初 步了解 FTP的工具软件 CuteFTP 的界面及 使用。初步了解了 FTP的概念之后，再来学习 CuteFTP的使用，学生容易接受。五、出示任务，学生练习1 .到因特网上下载并安装CuteFTP。2 .登录清华大学匿名服

5、务 器 ftp. tsinghua. , 并尝试下载一个文件到我的文档中。课件展示任务2 教师巡视，个别指导。学生带着 任务，独 立学习， 在完成任 务的过程 中如有间 题，可参 照课本， 也可与同探索性学习，考查学生接受信息和灵活运用知识 的能力。教学反思本节课采用任务驱动式的教学方法，用问题带动任务，步步 引导、层层深入，让学生在解决问题的过程中掌握本h.课的 重点难点问题，课堂教学效果良好。由于课堂时间有限，部 分实践题不能当堂完成，只能作为课后作业留给学生。第二章因特网的组织与管理2.1 域名和域名管理一、教材内容分析本部分内容包括域名的一般知识和域名管理的一般规则，其中域名的一般知识

6、包括域名的概 念、域名的基本结构和域名命名的一般规则：域名的管理介绍了域名管理机构、域名的管理办 法和域名注册的过程。知识点比较多，内容比较烦琐，需要教师进行课堂理论讲解的内容多。二、教学设计理念提出问题： 域名是什么，域名的基本结构是什么？ 激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考, 启发学生自己去强化和补充。通过讨论和练习，使理论强的内容更加容易让学生接受和理解J域名的管理相对简单，可采用学生自学，相互讨论进行归纳、总结, 教师进行适当地讲解和点拨的方式0三、教学环境及媒体设计多媒体微机教室、网络广播软件、多媒体课件。四、教学目标1 .知识和技能目标了解域名和域名管理的相关知识，知道域名的管理

7、办法和相应的重要管理机构。2 .过程和方法目标学会规范地申请、使用域名的方法。3 .情感态度和价值观目标师生共同参与学习、讨论和交流，深入学习域名和域名管理的相关知识；增强遵守域名注册 的道德和法律意识。五、教学重点域名的机构、域名的管理。六、教学难点域名的命名规则和域名的申请。七、教学方法讲授法、讨论法、问题激励法。八、教学过程导入并激发学习动机教师活动学生活 动展 示 内 容学投 影： 学习目阐明本节学习目标。生思考 并回标。提问：1.什么是域名？答。在展示 域名域名是因特网上一个服务器或一个网老师的的定络系统的名字，网络间就是通过域名引导下义。进行访问的。思考问 题，激 发学生展示 几个

8、2.为什么要选择好的域名？的学习 兴趣。国内师：8848是一个成功的商务网站，比较它的成功很大程度上得益于其响亮的试举出著名域名。请同学们思考网站为什么在很几个门的网短的时间赢得了广大的注意力？户网站 的域 名。站， 如搜 狐、 新浪 的域 名。师生活动，探讨、交流、分享、体验并得出小结师：请同学们讨论完成课本29页表 2-1 ；师：提问同学，检查、交流表格完成 情况。师：接下来我们学习域名的基本结构 的相关知识。任务布置：如何理解域名的基本结构？以新浪网的域名为例进行讲解。因特网上的域名组织有哪些，分别代 表什么意义？试一试：打开浏览器在地址栏中输入 输入： 察前后两次屏幕显示内容的变化。域

9、名命名的一般规则有哪些，可以使 用哪些字符？学生讨 论，填 写表 格。学生阅 读并思 考，然 后回答 问题。思考： 在第一 次的基 础上加 上了 .cn 后进入 的是 yahoo 的中文 网站。 为什么 会发生 这种现 象呢？ 是何原 因？展示 域名 结构 图。展示 因特 网的 域名 组织。使用中文域名有什么好处？（方便记忆、,、域名管理由学生自学，相互讨论,使用）掌握知识。域名管理的机构是什么？中国的域名管理职责由什么组织来承 担，主要职责是什么？浏览CCNIC网站（nic/. ）,阅读中国互联网络域名管理办法，回答课本所提问题。为什么进行域名管理？域名管理的一般过程是什么？师：接下来我们进

10、行案例分析（课本第 33 页）。分析：域名：企业的网上商标域名注册的过程:登录网易域名注册页面，教师演示域名注册过程.随着老师的分析，思考为什么说域名是一种很宝贵的资源。学生阅读课本第34页。思考:用户申请的域名，什么情况下被通知更改？课堂思考如何申请一个比较好的域名，为什么要申请好的域名？课堂练习课本第35页实践第2题。2. 1 IP管理一、教材分析本节在主要介绍IP地址和IP地址的管理。IP地址的概念非常重要，是本V的教学重点，但 由于知识内容本身比较抽象，学生不太容易掌握，教师在授课过程中，可以结合上机实践，让学 生慢慢接受这个概念。可以通过让学生查看本机的IP地址，然后比较与周围同学计

11、算机IP地 址的异同。这样让学生亲身体验，可能比直接告诉学生什么是IP地址”效果会好一些。IP地 址的管理主要介绍因特网地址的分配和分级的管理方式。二、教学目标1 .知识和技能目标让学生了解IP地址的概念，IP地址的管理办法。让学生掌握IP地址的格式及分类。2 .过程和方法目标让学生能根据IP地址判断网络类型和对应最大主机数目。3 .情感态度和价值目标让学生认识到IP地址资源的有限性及分配的不平衡，体验民族的危机感。培养学生在进行自主探究学习的过程中勇于克服困难，体验成功。三、教学重点、难点教学重点：IP地址的格式及分类。教学难点：IP地址的格式。四、学情分析本部分内容的前导课程是域名和域名管

12、理。学生学习时可以运用对照法，将IP地址和上节 课所学的域名知识对照起来学。五、设计理念由于知识内容本身比较抽象，学生接受有一定困难，所以在实际教学过程中运用类比法、演 示与讲解结合的手段，通过一些精心设计的活动将抽象的IP地址形象地展现在学生而前，结合 这个具体的IP地址讲述格式、分类等内容，这样学生才能比较容易地接受。这样的设计以充分 发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主学习能力，全面提高学生素质为目的。整行课的 内容安排是以从学生动手中发现问题，又在学生的动手中解决问题为主线展开的。六、教学策略的选择与设计1 .教学方法：讲授法任务驱动一一体验探究法。2 .媒体设计：网络教学、多媒

13、体广播。3 .学法指导：自主探究法、协作探究法。七、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计思想新在生活中我们想找某个人可以 有两个方法：一是知道这个人的 名字，二是知道这个人的地址。 我们上门课学的域名就类似于创设一个形象化人名，那门牌号码就可以理解为的情境，将抽象我们这节课要学的IP地址。的概念案例化、课情景（教材P35）2002年7形象化。导入月，江西省公安机关查获一起利 用网络进行赌博的案件。专案组 经侦查发现，用于赌博的计算机 在网上登录的总服务器IP地 址属于广西柳州市（以下 略）学生阅读资料、 思考、回答问 题O创设情景，引出IP地址的概念。引导学生阅读材料并思考.学生思考问题:

14、公安机关是如何发现赌博地点 的？IP地址是惟一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号.布置任任务1打开两个浏览器窗 口，分别输入 和159. 226. 1. 19”,看看会出现什么情况，体验两种地址的学生操作完成相 应的任务并回答在任务设计时以 探索问题来引导 和维持学习者学 习的兴趣和动 机。务转换。问题。激发学生建立起新任务2查看本机的IP地 址，比较与周围同学计算机IP 地址的异同。填写教材第36 页表格。新旧知识之间的 联系，为教师介 绍下面相关知识 做铺垫。教课师学法指导教师巡视，回答学生的问题,指导学生带着、任务中的问题， 探索交流，小组互助，量力而行 完成操作任务。学生完成相应

15、的 任务并回答问 题.通过自主学习， 能激发他们的学 习积极性，有利 于全面提高学生 动手、动脑的能 力。师生一、学生阅读教材IP地址的格 式教师分析IP地址的格式。学生完成任务并 相互探讨，回答互教师问题。二、和学生共同探讨IP地址分类和对应最大主机数目，并提出动问题让学生思考：本部分是教材的 难点。教师应先 让学生阅读教 材，然后给出问 题，鼓励学生相 互讨论后，再加 以引导、点拨。1 ,什么是网络地址和主机地 址？2.网络地址的种类有哪些?3.试说出三类网络地址的地址范围。三、IP地址管理教师给出问题：师IP地址的管理的机构是什么？生互学生上网查阅资料：学生在教师指导 下查阅资料。让学生

16、认识到IP地址资源的 有限及分配的不 平衡，体验民族如：的危机感。动nic/. 四、指出我国IP地址的总量不 足及其原因。鼓励同学们努力学 习。知学问题我国IP地址的总量采用小组形式讨进行拓展学习。不足，其解决办法是什么？ 论。识生查阅有关IPV4和IPV6的资料。迁活移动 2 3如何将计算机接入因特网教学目标：1 .要求学生知道因特网服务组织的类型2 .知道计算机上网方式的类型及电话拔号上网的2种连接方法3 .了解IP地址的动态配置与静态配置方法教学内容：4 .因特网服务组织的类型2.几种上网方式教学重点： 拔号上网和通过局域网上网的实际操作教学难点：课时数：1课时一、因特网服务组织5 .网

17、络服务商因特网基础提供商为因特网信息提供光缆、线路、交换机等基施施的人。拥有公共通道”的地位。因特网连接服务提供商向广大用户综合提供互联网业务、信息业务和增值业务的电信运营商提供客户机器与服务器 之间的连接，以支持用户访问因特网上的信息。ISP是经国家主管部门批准的正式运营企业，享 受国家法律保护。国内知名的ISP： 163、169、CERNET. CHINAGBN,东方网景、瀛海威、 河北通信公司、莆电市明星网络科技有限公司因特网内容提供商（如：ICP）选择信息并使之传输的人或选择某类信息上网供公众访问的人。工作内容：通过因特网为公众提供各种信息服务，通常是通过自己的网站或个人主页向用户 提

18、供信息。ICP是经国家主管部门批准的正式运营企业，享受国家法律保护。国内知名的ICP： 163、169、21CN、sina、银河网、河北远程教育网、各个地市信息港因特网应用服务提供商（如：ASP）主要为企、事业单位进行信息化建设、开展电子商务提供各种基于Internet的应用服务。（5）BBS经营者、邮件新闻组、聊天室经营者6 .上网方式（1）电话拔号上网（PSTN）：公用电话交换网准备工具：能打通ISP特服电话的电话线、一台计算机、一台modem适用场合：家庭特点：是个人用户接入Internet最早使用的方式之一。接入非常简单：收费相当低廉接入速度慢，最高接入速度只能达到56kbps.扩充知

19、识modem的作用：把计算机要传送和接收的数字信号转换成电话线传送的模拟信号。Modem的类型一块卡，安装在计算机内部的一个扩展槽内。通过计算机的串联口或并联口与计算机相连接。断电后打开机箱，插在一条空闲的总线扩展槽上。只需要把它自带的数据线连接在计算机后边的串行口或并行口上，接好自带电源。安装在计算机内部，不需要额外电源，连线少，拆卸不便。价格费，需要额外电源，连线多，拆卸方便。，用于核电话也.用于核电话战伯号揩小灯内置式皎费拄费口选择modem应考虑传输速度（衡量标准bps）,接入速度9600 b56 kb资费目前主要有：电信163、169,联通167思考：图1和图2有何区别？321数据的

20、传输过程教学目的1、了解OSI模型中的各个层次2、了解TCP/IP协议的重要作用。教学重点1、OSI模型分层思想、功能。2、TCP/IP协议的重要地位教学难点1、OSI模型的理解教学过程 一、导入:黑客自称只用六成功力就黑掉百度2006年9月12日晚上11时37分，百度发表声明，称其在12日下午遭受了有史以来最大的 不明身份黑客攻击，百度搜索服务因此在全国各地出现近30分钟的故障。目前，百度已请公安 机关介入协助侦查。据知情人士透露，该黑客攻击百度仅用了其六成功力。专家对此亳不奇怪： 对于高技术的黑 客来说，攻击过程并不是公众想象的复杂。”黑客的技术很高明，但这是一种违法的行为，我们并不推崇这

21、样的做法。我们必须知道，我们在 上网的同时也暴露在黑客的眼皮底下，假如你是一个菜鸟，黑客很容易就能控制你的电脑，并作 为跳板去攻击别人，这会使你处于中间受害人的位置。如果大家能把玩游戏的时间花在学习保护 自我上，那么黑客会很难威胁到大家。二、内容分析1、邮政系统及其协议在讲解网络结构之前，让我们来看看现实生活中的邮政系统，参照这个邮政系统能使我们更容易 理解网络结构。请大家看课本上的P55页上3.2.1数据传输过程中，图3-3邮政系统的分层模 型。大家可以想象一下我们平时的写信寄信的过程。（请学生作答）如果信笺包裹出现丢失，我们应该怎么处理？（请学生作答）概括：首先，我们写好信后，要让这封信能

22、寄出去，就得贴邮票。而邮票就是我们和邮政局的一 个约定，我们付邮资给邮政局，那么邮局要负责帮我们把信送到。同样的，邮局和运输部门也有 类似的约定。通过这一系列的约定，可以保证我们写的信能送到目的地。用户子系统邮的子系统运输子系统下而，我们根据这个图表来分析一下邮政分层模型。 如图1所示，整个邮政分为了3个子系统，即三层，而每层内部及层与层之间都由不同的约定 组成，这样分层最大的好处就是减轻邮政系统的复杂程度。如果一旦发生故障，就可以迅速定位 故障所处层次，便于查找和纠错。例如：用户信件丢失，则会去找邮政局解决，而不会直接去找运输部门，如果邮局查证不是自身 的问题，便会去找运输部门来解决。询问学

23、生是否知道最近邮资的变化？介绍邮资的最新变化。引出协议是不断变化的。这个邮政分层模型中的约定并非一成不变的，例 如邮票。刚才我们所讲的，邮票作为用户和邮政局之间的约定，是可以随着社会当时的情况和政 策做出相应改变的。2、OSI七层模型及其功能问：为什么要分层？既然分层有助于减轻问题的复杂程度，所以我们把网络分了层，这就是我们这节.课所要学习的 OSI七层模型。通过这个模型，我们在出现问题的时候能够迅速的找出并解决问题，提高网络 传输的效率，国际标准化组织（ISO）于1984年提出了开放系统互连模型，也叫OSI模型。（见图2）6, 7层接口系统A交换单元名称应用层5、6层接口表示层4、5层接口会

24、话层3、4层接口传揄层2、3层接口网络层系统B第二层数据娃路层数据连路层数据报文(Message) 数据报文(Message) 数据报文(Message) 数据报文(Message) 数据也(Packet)数据帧(Fnune)1、2层接口*物理层协议物理层 物理层第一层数据比特流(Bits)物理传输佶道图2、。织七层模型CER5R!cam接下来的问题是，我们如何理解这七层模型的具体含义及其功能？(见图3)下而请大家看课本P56图3-3：层名英文名欲主要功能应用层Application Layer在网络应用程序之间传递信息表示层Presentation Layer处理文本格式化，显示代鸡转换会话

25、层Session Layer这立、维持、协调通信传输层Transport Layer确保数据正确发送网络层Network Layer决定传稔路由，处理信息传递数据就路层Data Link Layer编妈、编址、传榆信息物理层Physical Layer管理硬件连接图3、OSI七层模型功能CERSR!CUm|我们对照贸易的过程，来理解OSI模型。情境：在西班牙有一个商人，想把葡萄酒运到罗马去销售。让我们来一起看看整个贸易的过程。采用提示的方式，师生共同交流互动：1、零散的货物，如何运输？2、包装箱上的标签和说明，是否需要？是否要翻译成多国语言？3、运输前双方的沟通是否需要？4、运输的路途上是否要

26、保证货物的安全？保证货物不会遗失？5、是否需要选择一条合理的、符合当时情况的路径送货？6、在准备送货出门前是否需要检查自己的货物是否拿错？7、检查正确后，运输的过程就按着选择好的路径去走。教师解释、总结。首先，贸易中的货物一一面萄酒，我们可以类比为网络中要传输的数据。如何把他萄酒，也就是 数据，运输到另外一个目的地去，这就是我们要关注的问题。商人需要妥当的包装自己的货物，这对应于OSI中的应用层。在包装箱上，商人需要贴上标签，说明箱子里是何种货物，同时按需要可以翻译成多国语言，这 对应于OSI中的表示层。在运输前需要一个事先的沟通，准备开始运输。这对应于OSI中的会话层。提前做好保护措施，以保

27、证运输途中的安全。这对应于OSI中的传输层。选择一条合适的路径，这对应于OSI中的网络层。运输前的最后检查，做好准备，这对应于OSI中的数据链路层。商人走上选择好的路径，把货物运过去，这条道路对应于OSI中的物理层。学生对OSI有基本的概念和理解以后，进入分组讨论环,ijo分组讨论环节：1) 计算机病毒可以在哪些层发作？2) QQ的文件传输利用到了 OSI中的哪些层？3) 数据加密主要针对哪一层？4) 黑客主要从哪一层获取想要的数据？3、TCP/IP协议体系在OSI每一个功能层中，通信双方都要共同遵守的约定，我们把这种约定称之为协议，比如说, 先前我们所讲的用户和邮局之间的约定就是这里所谓的协

28、议。网络协议就像网络通信中的共同语 言，保证着通信的顺利进行。其中应用最广泛的协议为:TCP/IP协议。在资料中攻击BAIDU的黑客所利用的方式是拒绝攻击(DOS)方式，其原理并不复杂。我们可以 把BAIDU的服务器想象成邮局，是专门为百姓提供邮件服务的系统。那么，如果有人想使邮局 整个瘫痪，采取什么办法能实现这个目的？最简单有效的办法，就是在短时间内，往邮局投递大量的信件，让工作人员没办法及时处理如此 巨量的信件，而后而来的正常信件则会因为系统的瘫痪无法被接受和处理。黑客如何来达到这个目的？原来的老办法是，由一个人带着几千封的信，直接送到邮局。对于这 种手段，邮局的防御措施是在用户和邮局之间增加一条协议，协议的内容是：在规定的时间内，每个人同时只能送有限的几封信。这时，黑客又找到了新的办法。首先，控制数百个甚至数千人, 然后让这些人在特定的时间内去邮局送信，一样能达到相同的效果，这一样会让邮政系统处于无 法处理的状态而瘫痪。那这样的攻击技巧在网络中是如何实现的呢？现在，我们就来看这个关键性的体系结构，即TCP/IP协议体系（图4）。大家可以参照课本 P57-58的内容介绍（学生看书）.OSI参考模型7应用层6表示层TCP/IP概念层各种服务及应用程序通过该层利用网络。常用号议：HTTP.