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文档简介

1、去翻开大自然绿色的课本教案第一课时教学任务：把课文读正确、读流利；理解文中的词语; 初步感知诗歌的语言美、意境美。教学过程:、背古诗每节语文课课前都有、谈话引出课题师：刚刚我们背的是古诗，今天我们要一起来学习一首现代诗?去翻开大自然绿色的课本?板书课题生：齐读课题看来，老师字写得漂亮，同学们读得也有味三、质疑。师：当你第一次看到这个课题的时候，你有哪些疑问？生 1 ：大自然绿色的课本里有什么？生 2 ：翻开了大自然绿色的课本我们能有哪些收获？生 3 ：为什么要翻开大自然绿色的课本？谁去翻开？生 4 ：如何翻开大自然绿色的课本？师：表扬学生的敢于质疑，并板书：有什么？收获？为什么？谁？怎样？师：

2、引导质疑在课本下加点说说你所理解的课本生：我认为的课本就是我们用的语文书、数学书等师：对呀！大家再读读课题，你还有疑问吗?生：为什么说大自然是绿色的课本?这里师：谢谢这位同学。她的提问中告诉了我们大自然就是 生：绿色的课本，绿色的课本就是生：大自然。 把什么比作什么？生：把大自然比作了绿色的课本学生的质疑不得不让我对他们刮目相看。这一环节的 教学中，我抓住课题中的“课本引导学生质疑，从而巧妙 地完成了“解题这一环节。 四、初读课文，读正确师：心中有这么多的疑问需要解决。我们先别急！先让我们翻开课本，去读一读课文。要求只有一个，读正确。生：自由读课文师：课文读得怎样呢？我们请 6 位同学来读一读

3、目的的请读书不是很好的同学来读。 学生读错：柏、沃、绚，师随文指导五、默读课文，动笔划出自己不理解的词生：边默读边划词语师：指名让学生把自己不理解的词语写在黑板上有：芬芳、松柏、苍劲、绚丽、沃野、耕耘、洋溢、 温馨、饱览、豪情、浩瀚、胸襟、云锦师：开火车来读一读这些词语。学生兴趣高涨师：这些词语中，有些词语可能有些同学在预习的时候已经解决了，有的可能课外书读得比拟多，自己也理解。先别急，我们来听一听录 音，用心感受一下这些词语，然后再来交流。六、学生听课文录音，初步感知诗歌的语言美、 意境美!七、学生交流自己理解的词语。对于明显从词典上抄来的解释，教师鼓励学生用自己的语言表达，说出自己真正的理解

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