小学三年级语文《画里少了什么》优质教案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学三年级语文画里少了什么优质教案 画里少了什么讲解并描述了一个在儿童生活中常常发生的故事，让同学明白只有分工合作，齐心协力才能画好丰富多彩与海洋世界。下面就是我给大家带来的小学三班级语文画里少了什么优质教案，盼望能关心到大家! 小学三班级语文画里少了什么优质教案一 课前活动： 1、 同学们，放松一下，观赏海底世界的图画，美吗?假如是一个真正的海底世界，还会有什么?(生纷纷答复)那么，这时的海底世界就会更加的丰(引导同学说出丰富多彩，齐读三遍，师板书)。 2、 你想当海底世界里的谁?为什么?猜猜教师相当谁?孩子们，海底的生物和我们一样，无论大小，都有自

2、己独特的漂亮和作用，这个世界正因为有了这么多不同的我我我，才形成我们这个奇异的大世界。读我们和我。 教学过程： 一、 揭题示标 1、 导入：今日我们就来学习我们和我中的开卷有益，读一遍，什么意思? 2、 这节课就让我们一起来开卷有益，共享好处，共同学习画里少了什么。 3、 请看学习目的：1、用学过的方法独立识字学词，读通课文; 3、 懂得分工合作的道理，能正确对待自己; 二、 初读课文，整体感知： 同学们，翻开课本第50页，自由朗读课文，不认识的字词问教师或同桌，标上拼音。 检测：1、我会读：铺开 画卷 珊瑚 结合 争先恐后 分工合作 2、我会填：课文主要讲了美术教师叫( )，可是( )，后来

3、在教师的引导下，同学们( )，画下了一幅丰富多彩的海洋世界。 三、请看自学提示： 默读课文，思索：画里少了什么?用画出来。 想一想，你从文中明白了什么道理? 自主学习大约5分钟。 四、 小组合作沟通 五、全班沟通，师板书：认识自我 分工合作 小结：孩子们，来看51页的插图，我们在画画的时候，关注了惹眼的大鱼，也关注了不得眼的小海马、小海龟，你还会画上什么? 对了，这样分工好，我们才能画出丰富多彩的海洋世界。其实生活也是如此，我们要关注声名显赫的大人物，也要关注身边普一般通的你、我、他，因为每个人都有自己独特的优点和作用，只有相互敬重、合理分工、团结协作，就肯定能把每件事情做好! 过渡：我们自读

4、画里少了什么，我们感悟到了深入的道理，这真是开卷有益啊! 五、 接下来，让我们开卷有益，乘胜追击，一起学习一朵小花。 看提示：1、默读课文，思索：你从文中明白了什么? 2、用学过的方法理解词语： 不厌其烦 意味深长 漫不经心 委婉 会心 自己读后，可以和同桌商议一下，说给教师听。 八、今日这节课真是开卷有益啊，我也给大家预备了一份小小的礼物，自己看看，你明白了什么? 完毕语：同学们，随着下课铃声的响起，我们也完毕了这节阅读课之行，但愿开卷有益成为我们生命的永久，让我们人人都*读书，明事理的好孩子。 板书：我们和我 【开卷有益】 画里少了什么 丰富多彩 认识自我 分工合作 小学三班级语文画里少了

5、什么优质教案二 教学目的 1、认识8个生字，会写7个生字。可以正确、流利、有感情地朗读课文。 2、进步同学与人合作的力量和阅读力量。 3、同学真正体会到集体要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理，培育良好的道德品质，在日常学习中真正做到分工、合作。 教学重点、难点 同学认识到真正的海洋世界是丰富多彩的，只有分工合作才能结合画好海洋世界;真正体会到集体要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。 拓展习题 一、选字填空。 1、 会 绘 ( )画 开( ) ( )议 彩( ) 2、 班 斑 ( )纹 ( )级 ( )长 ( )马

6、二、读句子，用加点的词语造句。 1、同学们立即围上前去，争先恐后地动起笔来。 2、同学们有的画大鱼，有的画小鱼，有的画水草，有的画珊瑚。 三、假如你的班级也有这样一次集体绘画，你将画些什么?赶快拿起心爱的画笔画出你心中抱负的海洋世界吧! 四、小练笔：请依据课文最终一段画下了一幅真正的海洋世界为内容编一段教师和同学的对话。 教学预备： 挂图、录音机、课件等。 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 1、同学们，喜爱大海吗?见过大海的同学能向大家介绍一下大海吗?同学介绍大海。 2、教师这儿有一幅海洋世界图，看到这幅画你想说什么?(老师出示一幅长长的画卷)今日我们就来学习一篇和这幅画有关的课文。 3、

7、出示课题，齐读。 4、课题质疑：读了课题，你想知道什么? 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文，理解生词。 (1)自由朗读课文，画出不认识的字，想方法认识它;把遇见的生词画下来;另外想一想刚刚同学们提出的问题。 (2)集体沟通：同学先说说自己认识的生字，画出的新词，并说说对这个词语的理解。 2、听课文录音。 同学随着录音小声地读课文，留意把字音读的更加精确，把课文读的更加流利。 3、整体感知 同桌沟通自己读懂的内容，并且把不明白的地方提出来在小组里沟通一下。 4、质疑 重点引导同学争论：我们都知道在海洋世界里有鱼、虾、螃蟹、乌龟、水草，还有海带等许多的海洋生物，那他们怎么会只画大鱼呢?请同学

8、们带着这个问题再读读课文，然后在小组里沟通。 三、深化理解，明白道理。 1、同学默读课文，想一想从课文中明白的道理。想好以后在小组沟通。 2、集体沟通，老师适时点拨。 (1)老师点拨：我们分工合作才能结合画好海洋世界。(板书：结合)假如你们组结合来画这幅画，你们会怎样来分工合作? 练习朗读第16自然段：自由练读，同学评价，齐读。 (2)老师点拨：刚刚同学明白了结合画画的道理，假如结合做其他的事情该怎样?引导同学联络生活实际说一说。 四、通读全文，指导朗读。 1、个人自由练读。 2、指名读，同学评价。 3、请同学们在小组里分工合作，结合读一读这篇课文。 4、小组在全班展现朗读。 五、总结全文，课

9、外拓展。 1、同学们，我们学习了画里少了什么后，你懂得了什么道理? 2、请同学们结合把这幅画完成，让它成为一幅真正的海洋世界。 小学三班级语文画里少了什么优质教案三 (一)谈话导入，激发爱好。 师导语：课前我从美术教师那知道，许多同学喜爱画画。这节课我们就来读一篇跟绘画有关的课文。大家齐读课题。(从同学的学习生活入手，激发同学的学习爱好。) (二)感知内容，读有所获。 课文讲了一件什么事?把全文浓缩成一句话，这就是读书的收获。(同学在读准课文后，在老师的引导下初步理解文章大意，为下一步的质疑做好预备。) (1)同学质疑。 我记得爱因斯坦曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。在读课文时你

10、有什么问题吗?结合同学质疑板书。同学可能提出的问题是：为什么说这是一幅惊奇的画?画里少了什么?真正的海洋世界是什么样的?等。(本环节鼓舞同学大胆地提出问题，假如同学提出的问题与文章内容偏向很大，老师也可参加提出问题。有的问题较简单可以请同学当时解决) (2)制定目的。 再读课文按课文的表达挨次应先解决哪个问题?同学读书后，师生共同梳理问题，确定学习目的：为什么说这是一幅惊奇的画?画里少了什么?(在老师的引导下，同学明确课文的表达挨次，制定学习目的，使同学真正成为学习的主人。) (三)、精读领悟，读懂课文。 (一)解决为什么说这是一幅惊奇的画?结合52页的句子进展比照练习。深化理解句子含义，并为

11、后文的学习埋下伏笔。 (在这个环节中，指导同学结合课文中的句子，抓住重点词句，结合课前预习理解了这个问题。同时浸透读书方法。) (二)解决画里少了什么?(同学自学课文后，从语言文字理解到画里少了丰富多彩的海洋生物。) 老师相机引导：海洋生物还有什么，你能介绍几种吗?同学答复后，老师播放海洋世界的录像。(同学结合自己的生活阅历及课后预习，回答下列问题。通过观看录像，对海洋世界有了更充分的理解。)(课件出示：一幅大鱼图)。老师导语：海洋世界这样美，可同学们为什么却画了一幅大鱼图呢?你们认为问题出在哪呢?请同学们再认仔细真读读第16自然段。(课件出示第16自然段)(同学在上一环节对海洋世界有了感性的认识，通过自读课文，知道画里少了丰富多彩的海洋生物。老师出示大鱼图，引起同学的思索，引导同学进一步探究。) 课堂练习 1、 同桌之间相互检查11、12单元的字会不会认，要求会写的字会不会写?假如都学会了，嘉奖自己三个五星。 2、 你能给这些字分分类吗? 亻_氵_女 _ (在教学中可参加这种回忆总结的练习。分析生字偏旁的含义，能使同学更快把握认字方法，理解汉字造字规律。如有可能也可让同学把自己积累的生字拿到学校分类，使其他同学更扩大识字量。) 作业支配 同桌之间相互讲讲一个成语故事。 附录(教学资料及资源)： 教材及老师教学用书 自我问答： 说