语法填空的备考策略(1)

1、 语法填空的备考策略广东省德庆县孔子中学 孔伟萍 （写于2009-6-26，发表于2009年11月）摘要：一、语法填空的题型分析。二、语法填空的考查内容。三、语法填空的备考策略：（1）、跳读全文，a、跳过空格浏览全文，把握主题。b、重视通过吃透文章第一句话，猜测话题，c、猜词方法。（2）、着手填空：a.句子成分决定词性。b.句子意思决定词义。c.句子关系决定连词/连接词。d. 修饰关系决定形式。（3）、检查关键词：语法填空、备考策略 语法填空题是近几年广东高考新增的题型,它弃除了往年只通过单项选择题来考查学生语法能力的呆板题型,避免学生靠蒙撞来获取分数的弊端。在题目的设计上,它既考查了学生的阅

2、读能力也考察了他们语法知识的书写能力。一、语法填空的题型分析语法填空题与书面表达和阅读理解有所不同。阅读是考查学生的词汇量和对文章的理解分析和提取信息的能力。书面表达则是要求学生根据提示,运用所学的基础知识表达出个人思考后的信息。而语法填空题却是在语篇层面考察学生的语法分析能力,强调语法知识在实际语言使用时的正确运用。它更强调考生对英语的综合应用能力,不仅要求考生牢固掌握有关词语、句型及习惯用法的基础知识，还要求考生能够根据语境进行逻辑推理，把握全文的结构和主意，从上下文找到答案的依据。因此高考语法填空题是测试考生英语综合运用能力和区分考生水平的一种有效手段，同时也考察考生的阅读理解能力。二、

3、语法填空的考查内容 2009年广东省高考英语试题中的语法填空题选取的文章和设置的题目将继续坚持“难度适中，符合新课改要求”的原则，强调考查考生在语篇理解的基础上对词汇语法知识的掌握情况。考生要在篇章理解的层面上综合运用逻辑思维、推理判断等手段进行解答。近年来命题难度略有下降。文章题材和体裁虽不固定，但大都是与中学生的生活或学习密切相关的文章，一般不会涉及政治色彩很浓或陌生的科技文章。文章多以记叙文，夹叙夹议或议论文为主。2008年广东高考语法填空题就是寓言故事“拔苗助长”，是考生熟悉的内容。 高考的题目要求“阅读下面短文,按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求,在空格处填入一个适当的词或使用括

4、号中词语的正确形式填空,并将答案填写在答题卡标号为.相应位置上”。考查的形式主要有:词性转化,单复数,词义转换,动词时态和语态,非谓语动词形式等.涉及的词类有:形容词、副词、介词、代词、连词、动词等。因此在英语教学中，教师应当重视培养考生的语法整体意识,提高在实际的语言使用中正确运用语法知识的能力,而不是离开语境孤立地讲解训练单项的语法知识点。三、语法填空的备考策略 通过以上对高考样题英语语法填空题的分析和解读可知：考生在平时的英语学习中一定要重视加大英语文章阅读量,同时要注意在弄懂文章逻辑含义的前提下,提炼文章中心思想，培养分析文章结构的能力。学会猜测作者写作意图，赏析文章写作手法等方面的能

5、力。语法填空题的做题步骤如下: 1、跳读全文 跳过空格阅读全文的目的是把握其大意,为下一步“填空”做好“语义”上的准备,因为“语义”决定着空白处应填一个什么意思的词语并采用什么样的语法形式。在通读全文的过程同时，必须要弄清楚该文的体裁、题材、中心思想、写作主线、段落大意、段落层次等。这些有利于考生读懂全文大意,也有利于在“填空”时进行必要的逻辑推理。 在通读全文时,必须要重视文章开头的第一、二句话。这是文章的窗口,一般情况下,文章开头第一句话不设空,目的是让学生通过这句话猜测文章体裁类型,是关于叙事性的还是说理性的?其内容是关于天文?地理?医学还是环保?明白其内容趋向可以帮助学生收窄思路,结合

6、自身平时的生活知识来理解推敲文章。有时,文章的第一句就是文章的中心句。所以有必要吃透文章开头,窥探理解文章的who,when ,where,what,and how将有助于学生以最快的速度梳理文章的脉络和答题思路。如(1)、Australia was discovered about 53,000 years ago.就包含了who、what、when,可猜文章是记叙文,有可能讲述Ausstralia是如何被发现或如何建立起来,也有可能介绍它的风俗生活。(2)、Polonium and radium were important_(discover)。可猜测到此文章极有可能讲述诺贝尔获得者Ma

7、rie and Pierre Curie 夫妇,以及radium的危害和对人类社会的贡献。 很多学生在首次通读全文时养成了逐词逐句阅读的习惯，这样不仅阅读速度很慢，而且还会影响对文章的整体理解。教师应加强学生阅读速度的培训，还应指导学生采用按照意群阅读，跳读等阅读方法，跳过空格浏览全文，抓住文章的主要内容，及其段落层次。切记别边读边写。有些学生怕浪费时间，想一次阅读完成答题，结果在未明了文章大意的情况下，做多错多，得不偿失，因为语法填空强调的就是学生对文章的篇章理解，上下文的推敲。 生词是影响阅读速度和答题心情的重要因素。在浏览全文时，学生不可避免地会遇到生词。我们往往要求学生不要在生词上纠缠

8、，而应教导学生根据上下文猜测词义，同时还需借助以下线索：（1）、定义型线索，根据生词后的释义来推断。（2）、同义型线索，根据重现的同义关系来理解。（3）、反义型线索，根据上下文中某一词的反义词或对比词来推断该词的含义。（4）、例证线索，根据后面的例子来理解。例子通常由like、such as、for example、e.g. 等引出。（5）、逻辑型线索，根据文中的对照、转折、第进、因果、并列 、利用等关系来进行理解。（6）、经验型线索，根据常识和个人经历，经验来理解。（7）、构词法型线索，找出词根，根据构词法中派生词的词缀和合成词的结构来进行推断。如luck- lucky- luckily-

9、unluck- unlucky- unluckily。这些都可以帮助学生理解生词，把握文章大意为第二次阅读填空做好准备。 2、着手填空 在通读全文，基本上把握大意之后，就可以着手填空了。填空的过程是一个判断空白处应填词语的“语义”（已给出词语的除外）和正确的语法“形式”的思维过程。在解题过程中可参照下面的解题原则：“句子成分决定词性；句子意思决定词义；句子关系决定连词/承接词；修饰关系决定形式。”(1)句子成分决定词性 学会分析句子结构是语法填空的必备手段。通过分析句子成分，判定所填词是什么词性。如：100,000 pieces of the Amber Room were put insid

10、e twenty-seven _(wood) box.能修饰名词的有数词、形容词、代词、冠词等，可知空格上应填wood的形容词 wooden。又如Polonium and radium were important _(discorver).前面有be和 important修饰，所填的词只能是名词discoveries充当表语作用。(2)句子意思决定词义 根据句子意思或上下文决定空格中填什么词义的单词。如As a result, the Kooris have been able to live for thousands of years in a desert land in which

11、a foreigner would quickly starve or die from lack of _.从上文中的desert、starve 、die 和lack of可知空中需要填 water。(3)句子关系决定连词/连接词 空格处于两句子之间或句子之前，我们必须要考虑连词或连接词，并根据句子关系或句子意思作出适当选择。如：It is thought _ten percent of the worlds population _close enough to a volcano to be affected if it erupts. 第一空格是一个主语从句，it是形式主语，构成一个固

12、定句型 It is/was thought/bilieved/said that.又如：The time we can use is limited,_we should make full use of our time to study hard.从语义上可知此处是因果关系，故填so/therefore.(4)修饰关系决定形式非谓语动词在语法填空中是常考或必考的语法知识，也是学生容易混淆的语法点之一.判断答案是to do ,doing还是 done必须要考虑动词跟前面名词构成主动关系还是被动关系。如：Guandparends are delighted _(visit) periodically by their children and grandchildren.从后面的by可知 visit 与grandparents构成被动关系，结合词组be delighted to do sth可得答案to be visited.3、检查 填写完毕后要求学生进行复查是必要的。复查的方法是将所有的答案“填进”短文并进行通读，以最后确定答案。复查时应注意认真推敲，核实答案。可以通过平常习惯用语、词组短语的固定搭配和基本句型表达是否符合习惯等来进行检查。特别要注意凭借语感来查看上下文、段落、句子间的