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文档简介

1、 第一步：全班分成四组，每人发一张小纸条， 第一组的同学在纸条上写“时间”；第二组 的同学在纸条上写“谁”；第三组的同学写 “在什么地方”；第四组的同学写“干什 么”。大家写的内容越新颖，越离奇越好， 没有做不到，只有想不到。 第二步：找同学分别从四个盒子里抽出一张纸 条连成一句完整的话，大声读给同学听。 游戏规则 探索写纸条的秘密： 1、当听到老师说今天的游戏后，你的心情 怎么样，同学们的反应如何？ 激动不已 高兴异常 充满期待 跃跃欲试 摩拳擦掌 像炸开了锅 你是怎样写纸条的？写的时候想了些什么？ 同学们有怎样不同的表情？ 认认真真 不假思索 小心翼翼 冥思苦想 工工整整 鬼鬼祟祟 “开始

2、！”老师一声令下，同学们立即 （ ），有的（ ），有的（ ），还有的 （ ）我写什么呢?我（ ）,终于想通了,于 是拿起笔（ ）地写下了（ ）。 在读纸条时给你在读纸条时给你印象最深印象最深的是哪一次？他读时的的是哪一次？他读时的 样子样子是什么样子？读的是什么样子？读的内容内容是什么？同学们的是什么？同学们的反反 应应如何？如何？ 摇头晃脑摇头晃脑 声音洪亮声音洪亮 认认真真认认真真 装模作样装模作样 哈哈大笑哈哈大笑 前俯后仰前俯后仰 哄堂大笑哄堂大笑 抱成一团抱成一团 同学们 写完了纸条,把纸条 。老师先后请出了 位同学上台 宣读,其中最好笑的是 了,只见他 ,然后就拿着纸条 地读了起来

3、。 “ ! ”他的话音刚落,同学们都 ，有的 ，有的 ,我也 ，真 啊！ 游戏结束后，你有什么想法？ 意犹未尽 期盼 难忘 欢乐 游戏还在 地进行着，教室里 。 习作指导 1、确定题目 2、精彩开头 3、写清过程：游戏前（规则、准备、心情) 游戏中（步骤、场面、典型) 动作、语言、神态) 游戏后（印象、心情) 4、认真结尾（感受式、抒情式) 场面描写： 什么是场面描写呢？ 对一个特定的时间与地点内许多人物的整体活动情况进行 描写； 在这个游戏中有两个活动场面，是哪两个呢？ 习作指导 1、确定题目 有趣的写纸条游戏 纸条里的秘密 2、精彩开头 （1）直接交代时间、地点、人物、事情和心情： 今天,

4、在快乐作文课堂上,老师宣布要带我们玩一 个( )的游戏,听到这个消息,教室里立即（ ) ,同 学们个个（ ),我也( ),希望( )。 （2）描写一个游戏的镜头（倒序）： “（ ）”，你想知道我们在干什么吗？ 就听我慢慢说来吧。 感受式： 写纸条的游戏既（ ）又（ ），让我（ ）， 真希望（ ）！ 抒情式： “哈哈哈”笑声一阵高过一阵，教室里成了 欢乐的海洋。今天玩得真（ ）呀，我喜欢（ ）！ 词语街 描写写纸条场面的词语 冥思苦想 诡计多端 会心一笑 暗暗高兴 鸦雀无声 眉头紧锁 深思熟虑 笔尖飞舞 描写人物神态动作的词语 和颜悦色 大显身手 啼笑皆非 哭笑不得 自言自语 左顾右盼 面红耳赤 洋

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