【精品】《丁丁和牵牛花》教学设计之一.

1、?丁丁和牵牛花?教学设计之教学设想：?丁丁和牵牛花?是义务教育课程标准实验教科书语文 北师大版 一年级下册第七单元中的第二篇课文，这篇课文 主要以“愿望为主题，通过丁丁实现了让奶奶足不出户就 能欣赏牵牛花美丽身影的故事，表现了丁丁热爱、体贴奶奶 的一片淳朴而可贵的孝心，教育学生生活中要理解他人、关 心他人，用自己的勤劳与智慧来实现愿望。由于我所教的学生是从小生活在城市中的孩子，对牵牛 花的生长环境、生长特点是不了解的，如何能让学生喜爱牵 牛花，了解丁丁的美好愿望，从而在故事中悟出那些人与人 之间真挚的情感是这篇课文的最终设想。牵牛花不仅实现了 丁丁的愿望，牵牛花也给奶奶带来了欢笑，正是小小的牵

2、牛 花，把祖孙两代人的相互理解、相互关心的情感充分展现出 来。在课文的开始，我直接以一段牵牛花的录像引入，让学 生直观形象地了解牵牛花的外形及特点 ;丁丁带给学生们的 花种自然而然地激起了学生亲手种花的愿望，为什么丁丁要 送花种给同学们 ?为什么丁丁要种牵牛花 ?因为丁丁和牵牛花 之间有一个小秘密， 你想知道吗 ?用牵牛花作为问题引入， 这 一设计， 既新奇又有趣， 为的是捕捉孩子们好奇的心理特点， 此时，阅读课文不再是一种形式，而成了孩子们解决心中的 疑问、寻找答案的途径了，这种阅读方式与以往的阅读有了 根本的区别，充分调动了学生自主读书的积极性。在现实生活中，孩子是家庭中的核心，一个孩子的

3、身边 围绕着四个、六个甚至更多爱他、呵护他的人，从小到大， 接触到的是大人们给予自己的一切一切，所有的这些在他们 看来是应该的、理所当然的，正是这些无微不至的关心使孩 子们不懂得怎样去理解别人、关心别人，而丁丁作为同龄的 孩子，作为学生们的好朋友，他的愿望就成了孩子们的教育 点，结合这一教育点，丁丁送给同学们的花种那么成了孩子们 开始关注别人的起点， 你种的花摆在哪里， 为什么 ?这一思维 的发散，使学生摆脱课堂，结合自己的生活实际、结合身边 的人说出自己与丁丁不同的美好愿望，再结合课后题设计出 不同年龄、 不同工作的人不同愿望 如环卫工人的愿望， 失学 儿童的愿望这一环节的设计，既参考了语文

4、课本， 又走 进了相现实生活，学生的分小组讨论，在交流中体会到人世 间的真、善、美，使人的情感在学习之后逐步得到升华，充分表达了语文的生活性与人文性。教学要求：1、初读课文，了解丁丁的美好愿望2、认读 15 个生字3、继续培养学生自主、合作的学习能力。教学重点：培养学生文中解疑、文中识词、词中识字的 能力。教学准备：牵牛花录象，图，字卡，课件教学过程：、激发兴趣，导入新课1、出示牵牛花图 同学们，你们知道它是什么花吗 ?你 在哪里见过 ?指名请学生答复，它的名字叫牵牛花。板书：牵牛花牵牛花是一种非常容易成活的一种植物，但在城市中很少见到， 我们一起到郊外了解一下牵牛花吧。 放牵牛花录象 问：看

5、完了牵牛花， 你想说些什么 ?用简单完整的话说一指名自由发言 2、看来你们也很喜欢牵牛花，对吗 ?你们的好朋友丁丁 也喜欢牵牛花，他不仅喜欢，还亲自种了一棵牵牛花，看， 丁丁来了。出示丁丁图 板书：丁丁今天丁丁还带来了一些花种准备送给你们，谁想要那你知道丁丁为什么送你们花种 ?为什么丁丁要种牵牛 花?因为丁丁和牵牛花之间有一个小秘密，你想知道吗?读课题：丁丁和牵牛花 、据题质疑，读文解疑1、翻开书，自己读一读，看看丁丁和牵牛花之间到底有什么小秘密， 不认识的字把它圈起来。 用你的方法认一认学生自由朗读，老师巡视指导 2、老师也想读一遍课文，请你认真听，还有那些字你 不认识，如果都认识了，你可以

6、不出声音的跟老师一起读。范读课文 3、两个人为一组，每人读两段，或一人一段都可以， 选择你喜欢的方式读。4、课件出示 这篇课文有 4 段，你喜欢那一段就可以站 起来读。你知道丁丁有什么愿望吗 ?从书中找一找， 画一画， 读一读。三、文中识词、词中认字1、课文中藏了很多词语，我们一起把他找出来，好吗小声读课文，找到的词大声读出来。课件演示逐段出课文，词语点击闪动变色2、 课文删去，只留词 离开课文，你还认识他们吗 ?读词3、这些淘气的词宝宝离开了电脑，争先恐后地跑到黑板上，你还认识他们吗 ?老师帖词，学生认读。 识字用叶子表示， 田格字用花表 示幼芽、盼望、晚上、一根、竿子、或者、绳子、往上、感 谢、实现、愿望、阳台、不久、记着、吹着学生读 ; 小老师带读有个字老师忘记怎么写了， 一起看看怎么写。 课件演示 足“跑 书空，这两个字你有什么好方法记4、打字头5、学完课文，我们知道了牵牛花满足了丁丁的愿望， 所以丁丁感谢牵牛花 ;同时丁丁也满足了牵牛花的愿望， 通过 他勤劳的双手让奶奶在屋内看到了鲜花， 将黑板上的叶和花 用简笔画连成美丽的牵牛花 今天， 丁丁要送给你们花种， 你 种出的植物准备摆在哪里 ?为什么 ?指名发言，送种子 四、结合生活、口语交际生活中，每个人都有自己美好的愿望，我们一