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文档简介

1、课 题Unit 3 My weekend plan备课时间授课时间教具准备多媒体录音机磁带课 4 时共（5 ）课时 教材分析Unit 3 Part B Lets check 练习册 Lesson 4 教 学目标1.能听读和表演本课的对话和课文2.能运用简单的句型讨论交流有关购物的话题3.在学习中乐于交流，敢于表达；养成热心帮助他人的良好品质；在对话交流中学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。重 点难 点掌握并表演本节课的对话运用句型，谈论在商店里购物的简单话题初 备 案调 整 案教过程 1、 Listen and tick 5分钟（1）请学生逐一看图，尝试用自己的话描述图片，然后

2、播放录音，勾出所听到的图片。（2） 核对答案，尽量说出录音内容。2、 Listen again and fill the blanks.25分钟（1） 请学生读各个句子，口头回忆并说出这里应该填什么词。（2） 播放录音，听录音写词（3） 核对答案，检查单词拼写是否正确。1、 教师首先板书一个完整的句子：What are you going to do?请学生观察这个句子并将它分为五个部分。10分钟2、 将句子分为五个部分后，教师以what为例，请学生思考可以用什么词来代替what，将它们写在what的下面。然后全班分小组讨论，另外的四个部分分别可以用什么来代替。3、 学生说出自己的讨论结果，师生核对答案。4、 教师请学生打开教材，对比与五个套娃上文字的异同。学生小组内根据五个套娃的内容进行造句，造得越多越好。教师抽查造句情况。如果学生造句时还能组合出其他句子，如一般疑问句Are you going .?等和陈述句He is going.等句子，教师也应及时鼓励和表扬。作业设计1.背诵所学单词。2.继续完善对话，准备，练习表演。板书设计Unit 3 My weekend plan第四课时word book comic book postcard dictionaryCan I help you ?Yes , I want to buy.

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