废铁也能练成钢

1、废 铁 也 可 炼 成 钢泗县职教中心 朱梅内容提要：当前，在我国，中职教育之路一直走的艰难而曲折。尽管国家政策大力支持，但随着普通高中不断的扩招，职高招生愈加艰难，每年都是“使用千方百计、走进千家万户、历经千辛万苦、说尽千言万语”，最终招来的学生只“成百”不“上千”。因为来之不易，所以格外珍惜。作为职教人，我们要倾尽全力把招来的学生教育好。但是，众所周知，职高的教育教学比招生更难。“招来”只是万里长征的第一步。如何才能“留得住、学得好”才是考验我们的艰巨任务。根据本人多年来教育教学经验,现从“留得住、学得好”这方面来谈谈个人的几点看法,不足之处,敬请指正!关键词: 接纳“不才”, 配设助理

2、, 改变形式, 跟踪发展，建立档案。当下，在我国，中职教育之路一直走得很坎坷。尽管国家政策大力支持，但随着普通高中不断的扩招，职高招生愈加艰难，每年都是“使用千方百计、走进千家万户、历经千辛万苦、说尽千言万语”，最终招来的学生只“成百”不“上千”。因为来之不易，所以格外珍惜。面对好不容易得来的宝贝们，校长再三强调“全体科任教师，尤其是班主任一定要认真管理班级、关心爱护学生，使我们的学生招得来、留得住、学得好、走得出” 。作为职教人，我们大力赞成校长的说法。但是，众所周知，职高的教育教学比招生更难。“招来”只是万里长征的第一步。如何才能“留得住、学得好”才是考验我们的艰巨任务。多年来，本人对此不

3、断探索着，现将拙见与各位同仁磋商，不妥之处，敬请斧正。一.接纳学生的“不才”，相信废铁可以炼成钢 在中国这个大环境下，进入职业中学的学生都是中考的失败者，是人们眼里的“次品”。一些职高生给人的印象是“双差生”。 “不听课、不学习，一心只想玩手机”；“上课睡、下课玩，听到批评就翻脸”。这些都是职高学生表现的真实写照。面对这样的高一新生，我们该怎么办？教师首先要理解、接纳，同时对他们充满信心、耐心、爱心，相信“孺子可教”。第一次班会，用PPT展示学校的亮点：学长们干净整洁的宿舍、摆放整齐的书桌、英姿飒爽的军训队列、文艺活动活动中的精彩表演、走上工作岗位或进入高校的学生靓照、任课教师的风采让学生相信

4、选择我们学校是正确的，这里有良好的生活和学习环境、丰富多彩的校园活动、优秀的教师，在这里，他们可以受到适合自己的学习、培训、锻炼。“条条大路通罗马”，选择职业高中，同样可以成功。接下来播放成龙的歌曲“不要认为自己没有用” ：不要认为自己没有用/不要让自卑左右你向前冲/每个人的贡献都不同/也许你就是最好的那种一天两天改变不了原有的“惯性”。在课堂上，对学生的违法乱纪，不思进取须耐心教导。横加指责，只能适得其反。坚持用耐心和爱心对待学生。坚持就是胜利，废铁终能成钢。案例：坐在后排的几位男生总是叽叽喳喳的，影响整个班级的上课。我语气平和地对他们说：“经过暑期长假，大家还不能迅速收心，但要逐步改进。今

5、天一节课分心十次，那明天九次，后天八次，力争尽快调整好自己。这要求不算苛刻吧？”许多同学说不苛刻，但有一位学生大声说道：“太苛刻了”。循着声音望去，是一位人高马大的男生。“请问你叫什么名字？”“刘力。”“那怎样要求你们才算不苛刻呢？”“今天开小差十次，明天十一次。”全班哄堂大笑。同学大笑，他很得意。 “如果我按照你说的那样去教导你们，岂不是把你教坏了吗？作为老师，我觉得自己不应该那样做，你认为呢？”“嗯。”“那请问老师怎样要求，你才觉得不苛刻，你能做得到。”“今天十次，明天九点五次。”“也就是说，你今天一堂课开小差二十次，明天只有十九次，是不是？”“是的。”“嗯，很好。只要你每天都有进步就好，

6、老师相信你一定会说到做到的。对自己有信心吗？”“有。”“好，请坐下。我们继续上课。”在接下来的时间，他虽然也有讲话和走神的时候，但比刚才的表现已经是大有进步了。二、配设班主任助理，一个唱红脸一个唱白脸 来到一个陌生的环境，学生可能不适应、不满意，甚至想家。无助的他们需要求助和倾诉的对象。新生班的班主任事务繁杂，他们没有足够多的时间和精力与学生交流；再者为了体现班主任的威严，快速收降这些“玩猴”，班主任适合“唱红脸”。因此，配设一个班主任助理“唱白脸”，经常和学生交流。班主任助理每周召开一次适合职高学生特点的，尤其是能走进学生心灵的课。暂且，我们把这一课程命名为“心语课”，主旨是让学生说出自己的

7、心里话。这与班主任的主题班会完全不同，心语课是通过交心来了解学生，是以谈话的方式达到“润物无声”的效果。高兴的事说出来与大家共同分享；难过的事说出来让我们给你“疗伤”；不满的事说出来减缓心里的烦恼；困难的事说出来让我们共同担当。当他们感觉受到了尊重与关爱；当他们的烦恼得到了宣泄；当他们漂泊的心灵找到了安全的栖息地。他们就会抬起头来、静下心来、捧起书来。在这个课堂上，老师是个聆听者、同情者、参与者、探讨者，高兴着学生的高兴，悲伤着学生的悲伤。在课后，心语课老师是班主任的助手，与班主任一起探讨最佳的教育方法；是桥梁，把学生的心声和诉求传递给班主任或学校领导，以便及时化解矛盾、解决问题；是学生的知心

8、姐姐/哥哥或知心叔叔/阿姨，随时倾听学生的小秘密班主任助理不宜或不能解决的问题及时与班主任交流、探讨。两人智慧胜一人，三个臭皮匠赛过诸葛亮。三改变班会课形式，用“讲事情”代替“说道理”班会局限于讲道理是不受学生欢迎的。要学生“入心”，班主任就要“用心”。留意新生的表现并及时记录，在班会“师生心灵直通车”环节，把发生在学生身上的事以文字记录或抓拍照片的方式展现在大屏幕上；对不适合公开的不良行为，用文字打在纸上，发到当事人手里，予以提醒。一件件小事，或许是学生自己都没在意的，但老师在意了、记下了、表扬了或提醒了。这对当事人是一种奖励或鞭策，对其他同学是一种激励。教育无痕，润物无声。案例.：9月8日

9、班会课。坐在最后排的文胜和大伟两位同学活泼外向、爱说爱动，影响周围同学的学习。现在坐在最前面的讲台两侧。大屏幕展示：内容一.照片上两位男生搬桌子从后排向前来。文字说明：文胜和大伟于2014年9月4日，主动把桌子从最后一排搬到了讲台旁。老师赠言：你们把自己的位置向前靠了，说明你们力求进步、想好好学习了。为你们的做法点个赞！内容二.书纯同学：还记得2014年9月5日晚自习发生的事情吗？为了使PPT看得更清楚，同学们主动关了教师里的灯。刚要看大屏幕，前面的灯突然又亮了。看着坐在开关附近的你，我想都没想就以为是你干的，所以批评了你。你一句也不为自己辩驳，还是别的同学说出了真相。我很为自己的过错内疚，向

10、你道歉，你面带笑容说道“没关系”。你的宽容、你的男子汉的心胸让老师佩服。 发送的纸条：阿婷同学，在课堂上吃东西，你好像不止一次了。昨晚当我板书的时候，你又吃了一瓣桔子。好几次看到你嘴角带着食物的残渣，在课堂上，这个形象好像不太美哦。老师相信今后你不会再做不该做的事，而会集中精力学习的。 四.跟踪学生发展，建立班级电子档案 因材施教是教育教学的原则之一。每位学生是什么样的“材”，我们要先了解，然后跟踪其发展，为学生建立成长电子档案。看着学生前进的足迹，随时为他们鼓掌加油，与学生一路前行，与学生一起成长。电子档案的内容有三块：1.基本信息：姓名、性别、来自学校、兴趣爱好、优点（不少于3条）缺点（最多3条）；这些可以帮助老师了解学生，以便更快更好的教学管理。2.功劳簿：（过去时）自上幼儿园以来，所得到的所有荣誉证书、参加活动的照片或视频、获得奖品的照片等等；3.前进之路：（进行时+将来时）记录高中阶段的所有表现，诸如重大活动时的英姿、课堂的优秀表现、各科的学习成绩、获