半命题作文_______牵动我的情思作文指导

1、状物作文状物作文 _牵动我的情思牵动我的情思 观察作业观察作业 选择一种自己喜欢的植物进行细致的观察，可以选择一种自己喜欢的植物进行细致的观察，可以 是自己家里养的小盆栽，可以是路边或学校里的花草是自己家里养的小盆栽，可以是路边或学校里的花草 树木树木 要求：要求： （1 1）观察细致（根据时间顺序，从整体到局部，动）观察细致（根据时间顺序，从整体到局部，动 静结合静结合） （2 2）从外到内抓住事物的特征和内在品质。）从外到内抓住事物的特征和内在品质。 分享时刻分享时刻 作文题目：作文题目：_牵动我的情思牵动我的情思 没有鲜花那种娇艳的姿态的爬山虎，却有着令没有鲜花那种娇艳的姿态的爬山虎，却

2、有着令 人敬佩的奋发向上，坚强不屈的精神；亭亭的莲花，人敬佩的奋发向上，坚强不屈的精神；亭亭的莲花， 表达了君子出淤泥不染的情趣；表达了君子出淤泥不染的情趣；“茅檐低小，溪上茅檐低小，溪上 青青草青青草”，小草象征着春天和希望，小草象征着春天和希望 在我们的周在我们的周 围，一定有某种植物引发你的思考和感悟。请你以围，一定有某种植物引发你的思考和感悟。请你以 自己喜欢的植物为题完成一篇文章。自己喜欢的植物为题完成一篇文章。 经典美文赏析经典美文赏析 用圈点勾画法阅读用圈点勾画法阅读扁豆花扁豆花，思考下，思考下 列问题：列问题： 经典美文赏析经典美文赏析 用圈点勾画法阅读用圈点勾画法阅读扁豆花扁

3、豆花，思考下，思考下 列问题：列问题： 1.1.文章写了几种扁豆花文章写了几种扁豆花，分别有什么特分别有什么特 点？点？ 2.2.作者由扁豆花联想到了什么，为什么作者由扁豆花联想到了什么，为什么? ? 扁豆花扁豆花 开放的扁豆花娇小开放的扁豆花娇小，惹人怜爱惹人怜爱 萎谢的扁豆花憔悴、羸弱萎谢的扁豆花憔悴、羸弱 扁豆花为了结出果实，为了果扁豆花为了结出果实，为了果 实的丰茂，情愿献出自己的青实的丰茂，情愿献出自己的青 春甚至生命。春甚至生命。 母亲母亲 物物 外在特征外在特征 内在品质内在品质 人人 基础基础 把把“物物”状好状好 状物作文第一步：状物作文第一步： 抓住特征写具体，写生动。抓住

4、特征写具体，写生动。 1.1.全面调动自己的感官全面调动自己的感官。 2. 2.展开联想，巧用修辞。展开联想，巧用修辞。 瞧那花瓣儿小小的，并且蜷曲着，就像小姑娘瞧那花瓣儿小小的，并且蜷曲着，就像小姑娘 裙上的蝴蝶边，颜色是那种很少见却很惹人爱的淡裙上的蝴蝶边，颜色是那种很少见却很惹人爱的淡 紫色。花开得不多，但那儿一簇簇、一丛丛，像星紫色。花开得不多，但那儿一簇簇、一丛丛，像星 星似的散在绿叶中，不仔细看，竟很难发现。也零星似的散在绿叶中，不仔细看，竟很难发现。也零 星地结出几只呈深紫色的扁豆，形状是弯弯的，有星地结出几只呈深紫色的扁豆，形状是弯弯的，有 点像小船或天边的月牙儿。更多的只长出

5、嫩芽，那点像小船或天边的月牙儿。更多的只长出嫩芽，那 么娇娇的，很是惹人怜爱。么娇娇的，很是惹人怜爱。 思考思考：本段作者描写的扁豆花有什么特点？本段作者描写的扁豆花有什么特点？ 作者是如何表现这个特点的？描写了哪些方作者是如何表现这个特点的？描写了哪些方 面，又是如何描写的？面，又是如何描写的？ 瞧那瞧那花瓣花瓣儿小小的，并且蜷曲着，儿小小的，并且蜷曲着，就像小姑娘就像小姑娘 裙上的蝴蝶边裙上的蝴蝶边，颜色是那种很少见却很惹人爱的淡，颜色是那种很少见却很惹人爱的淡 紫色。花开得不多，但那儿一簇簇、一丛丛，紫色。花开得不多，但那儿一簇簇、一丛丛，像星像星 星似的散在绿叶中星似的散在绿叶中，不仔

6、细看，竟很难发现。也零，不仔细看，竟很难发现。也零 星地结出几只呈深紫色的星地结出几只呈深紫色的扁豆扁豆，形状是弯弯的，形状是弯弯的，很很 有点像小船或天边的月牙儿有点像小船或天边的月牙儿。更多的只长出。更多的只长出嫩芽嫩芽， 那么娇娇的，很是惹人怜爱。那么娇娇的，很是惹人怜爱。 特点：特点： 娇小娇小 花花 扁豆扁豆 嫩芽嫩芽 局部局部整体整体 花瓣（样子、颜色）花瓣（样子、颜色）一簇簇花一簇簇花 修辞修辞 走入院中，缓缓上前近看，发现那即将长成的走入院中，缓缓上前近看，发现那即将长成的 扁豆的顶端竟连着些萎谢的扁豆花。那本来就已很扁豆的顶端竟连着些萎谢的扁豆花。那本来就已很 淡的淡的颜色颜

7、色，即刻就像经水洗过多遍似的，褪得不见，即刻就像经水洗过多遍似的，褪得不见 痕迹，甚至是憔悴、羸弱的。轻轻一碰，痕迹，甚至是憔悴、羸弱的。轻轻一碰，竟飘悠悠竟飘悠悠 地落下来地落下来，如一只断翅的蝴蝶落下来，融进了泥土，如一只断翅的蝴蝶落下来，融进了泥土 里。里。 思考思考：作者是如何表现的萎谢扁豆花憔悴、作者是如何表现的萎谢扁豆花憔悴、 羸弱的特点的？羸弱的特点的？ 花花 颜色颜色 动静结合动静结合 言志言志 状物作文第二步：状物作文第二步： 围绕所状之物的内在品质抒发自己的围绕所状之物的内在品质抒发自己的 感情或感悟感情或感悟。 抓住抓住所状之物所状之物与所要抒发的与所要抒发的感情感情之间

8、之间 的的“交叉点交叉点”，联想要恰当。，联想要恰当。 这让人不得不怀疑：她是否曾经有这让人不得不怀疑：她是否曾经有 过那样鲜艳的光泽和丰美的生命？可她过那样鲜艳的光泽和丰美的生命？可她 确实有过，因为所有的生命都必须从丰确实有过，因为所有的生命都必须从丰 美走向凋零。只不过，她比别人走得更美走向凋零。只不过，她比别人走得更 急了点。急了点。为了结出果实，为了果实的丰为了结出果实，为了果实的丰 茂，她情愿献出自己的青春以至生命茂，她情愿献出自己的青春以至生命! ! 萎谢的扁萎谢的扁 豆花的内豆花的内 在品质：在品质： 我弯下身，拾起脚边的一朵扁豆花，轻轻地托入掌我弯下身，拾起脚边的一朵扁豆花，

9、轻轻地托入掌 心，借着直射而来的暖暖的阳光静静地端详她。隐心，借着直射而来的暖暖的阳光静静地端详她。隐 隐地，鼻子有些发酸。然后，眼前便一模糊。泪光隐地，鼻子有些发酸。然后，眼前便一模糊。泪光 中，中，叠印在我眼前的是母亲那和善、慈蔼的面容叠印在我眼前的是母亲那和善、慈蔼的面容。 萎谢的扁豆花：萎谢的扁豆花：为了结出果实，为了果实为了结出果实，为了果实 的丰茂，她情愿献出自己的青春以至生命的丰茂，她情愿献出自己的青春以至生命! ! 我们的母亲：我们的母亲：为了自己的子女，情愿献出为了自己的子女，情愿献出 自己的一切，甚至生命自己的一切，甚至生命! ! “交叉点交叉点”准确准确，联想恰当，联想恰

10、当 扁豆花扁豆花 开放的扁豆花娇小开放的扁豆花娇小，惹人怜爱惹人怜爱 萎谢的扁豆花憔悴、羸弱萎谢的扁豆花憔悴、羸弱 扁豆花为了结出果实，为了果扁豆花为了结出果实，为了果 实的丰茂，情愿献出自己的青实的丰茂，情愿献出自己的青 春甚至生命。春甚至生命。 母亲母亲 物物 外在特征外在特征 内在品质内在品质 人人 基础基础 用学到的写作方法赏析经典美文用学到的写作方法赏析经典美文紫荆花紫荆花 写作方法巩固写作方法巩固 物物 外在特征外在特征 内在品质内在品质 人人 紫荆花紫荆花 美（根、枝、叶、花）美（根、枝、叶、花） 随风投入大地的怀抱，随风投入大地的怀抱， 懂得无私奉献懂得无私奉献 去往贫困山区奉

11、献自去往贫困山区奉献自 己的人己的人 以以“我抓住（我抓住（ ） 的的 的外在特征，突出的外在特征，突出 表现它表现它 的内在品质，的内在品质， 由此联想到（由此联想到（ ）。）。 ” ”的的 句式说一段话，谈谈你喜爱的植物。句式说一段话，谈谈你喜爱的植物。 大家来畅谈大家来畅谈 第二课时第二课时 学以致用学以致用 现场作文训练课现场作文训练课 作文题目：作文题目：_牵动我的情思牵动我的情思 没有鲜花那种娇艳的姿态的爬山虎，却没有鲜花那种娇艳的姿态的爬山虎，却 有着令人敬佩的奋发向上，坚强不屈的精神；有着令人敬佩的奋发向上，坚强不屈的精神； 亭亭的莲花，表达了君子出淤泥不染的情趣；亭亭的莲花，表达了君子出淤泥不染的情趣； “茅檐低小，溪上青青草茅檐低小，溪上青青草”，小草象征着春，小草象征着春 天和希望天和希望 在我们的周围，一定有某种植在我们的周围，一定有某种植 物引发你的思考和感悟。请你以自己喜欢的物引发你的思考和感悟。请你以自己喜欢的 植物为题完成一篇文章。植物为题完成一篇文章。 作文题目：作文题目：_牵动我的情思牵动我的情思 作文要求：作文要求： 1.1