可贵的沉默A(1)

1、 同学们喜欢过生日吗？同学们喜欢过生日吗？ 说说你们生日时都是怎样庆说说你们生日时都是怎样庆 祝的。祝的。 17. 可贵的沉默可贵的沉默 沉沉 默默是什么意思？是什么意思？ 初读课文初读课文 要求：要求： 1 1 自由轻声读课文，读准字自由轻声读课文，读准字 音，读通句子音，读通句子, ,并标出自然并标出自然 段序号。段序号。 2 2 画出生字词，读画出生字词，读2 2遍。遍。 预习检查预习检查 迅迅 蕴蕴 霎霎 寂寂 恰恰 犯犯 稚稚 拙拙 烦烦 xn yn sh j qi fn z zh h zhuzhu f fnn 预习检查预习检查 贺贺 顾顾 迅迅 速速 复复 恰恰 犯犯 缓缓 婆婆

2、议议 达达 稚稚 烦烦 享享 我会读我会读 祝贺祝贺 迅速迅速 蕴藏蕴藏 犯错误犯错误 烦恼烦恼 霎时霎时 赦免赦免 缓和缓和 察觉察觉 稚拙稚拙 沉默沉默 恰恰恰恰 沉静沉静 建议建议 享受享受 异口同声异口同声 左顾右盼左顾右盼 神气十足神气十足 寂然无声寂然无声 四面八方四面八方 七嘴八舌七嘴八舌 不约而同不约而同 自由朗读课文自由朗读课文 思考：思考： 在本文中孩子们的心情在本文中孩子们的心情 发生了哪些变化？发生了哪些变化？ 划出相关句子读一读。划出相关句子读一读。 自由朗读课文自由朗读课文1-91-9段段 1 1 用用标出孩子们的神标出孩子们的神 态，动作的词句，读一读态，动作的词

3、句，读一读. . 2 2 想一想：孩子们为什么想一想：孩子们为什么 这么兴奋？这么兴奋？ 他们他们骄傲骄傲 地举起地举起 了手了手,有有 的还的还神气十足神气十足地地左顾右盼左顾右盼。 我能表演读我能表演读: : 他们随着我一起点起数来，他们随着我一起点起数来， “1515、1616、1717”越点越多，越点越多， 越点越兴奋，声音越来越响，前越点越兴奋，声音越来越响，前 排的孩子都回过头往后看，几个排的孩子都回过头往后看，几个 男孩子索性站了起来，我也不阻男孩子索性站了起来，我也不阻 止他们。几乎所有的孩子都在快止他们。几乎所有的孩子都在快 乐地交谈，谈论的内容当然是生乐地交谈，谈论的内容当

4、然是生 日聚会、生日礼物、父母祝日聚会、生日礼物、父母祝 福福 默读课文默读课文10101313自然段。自然段。 思考：思考：1 1 孩子们为什么沉默孩子们为什么沉默 了了? ? 用用画出描写孩子们画出描写孩子们 沉默的句子。沉默的句子。 2 2 沉默的孩子们在想，他们沉默的孩子们在想，他们 在想什么呢？在想什么呢？ 我想去寻找蕴我想去寻找蕴(y(yn)n) 藏在他们心灵深处的、他藏在他们心灵深处的、他 们自己还没有意识到的们自己还没有意识到的极极 为珍贵的东西。为珍贵的东西。 这这“极为珍贵的东西极为珍贵的东西” ” 是什么呢？是什么呢？ “向爸爸妈妈祝贺生日的，请向爸爸妈妈祝贺生日的，请

5、举手！举手！”教室里教室里寂寂( (j j) )然无声然无声，没，没 有有 人举手，没有人说话。孩子们沉默人举手，没有人说话。孩子们沉默 着，我和孩子们一起沉默着着，我和孩子们一起沉默着 自读课文自读课文1414自然段，重点自然段，重点 理解理解：“他们的可爱恰恰在那满他们的可爱恰恰在那满 脸的犯了错误似的神色之中。脸的犯了错误似的神色之中。”。 思考：思考： A A 这群可爱的孩子神色怎样这群可爱的孩子神色怎样 呢？呢？ B B 一个个孩子好象都觉得自一个个孩子好象都觉得自 己犯了错误似的。那他们真的犯了己犯了错误似的。那他们真的犯了 错误吗？那是怎么回事呢？错误吗？那是怎么回事呢？ 合作探

6、合作探 究（三）究（三） 啊，我真快活！这片啊，我真快活！这片 沉默给了我多大的享受沉默给了我多大的享受 啊！啊！ 怎样理解这句话？怎样理解这句话？ 1 为什么是可贵的为什么是可贵的 沉默？沉默？ 2 学了这篇课文，你学了这篇课文，你 以后会怎样对待爸爸以后会怎样对待爸爸 妈妈？妈妈？ 小组交流小组交流 为什么是可贵的沉默？为什么是可贵的沉默？ 因为孩子们沉默了表示他们因为孩子们沉默了表示他们 知道自己没有记住父母的生知道自己没有记住父母的生 日日是不对是不对的，是一种的，是一种悔改悔改的的 表现，说明他们的内心已经表现，说明他们的内心已经 产生了要回报父母的意思，产生了要回报父母的意思， 这是一种这是一种知错就改知错就改的表现，的表现， 所以说这种沉默是可贵的。所以说这种沉默是可贵的。 1 1 说说你准备给