2021年小学五年级语文教学方法改进措施

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学五年级语文教学方法改进措施 语文是一门大科，占分比重大。同时，语文又是提分最慢的一科。不过，再困难的事情也是有方法的，学好语文都有哪些方法呢?下面是我给大家带来的小学五班级语文教学方法改良措施，盼望可以关心到大家! 小学五班级语文教学方法改良措施 一、小学语文教学的重要性 语文教学是对祖国语言文字的传播和发扬，是对中华杰出文化的传承，通过语文教学，可以使同学正确理解和运用祖国的语言文字，使同学形成良好的听、说、读、写的力量。小学教学除了使同学达成初步的听、说、读、写力量之外，还对进展同学的智力、进展思想道德训练、培育良好的学习习惯等方面有

2、挺直的指导和理论作用。教学效率是课堂教学的生命线，也是多年来奋战在一线的训练工始终在讨论和探究的问题，21世纪的竞争，归根结底是人才的竞争。 二、现阶段小学语文教学中存在的问题 (1)教学方法过于单调，教学方法不妥 小学语文教学，是同学学习语文的启蒙阶段。在这个阶段，同学易于承受新事物，对新事物的认知也在不断加强，因此教师应当采纳敏捷的方法，寓教于学，进步同学的学习主动性，注重培育同学的独特和钻研精神。如怀素写字一课，通过分析，明确这篇课文的教学重点是通过唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，鼓励同学发奋学习，好好练字，苦练语文根本功。 为了充分发挥现代训练技术的优势，关心同学学习，更好地完成

3、教学任务，老师查找资料，把教学要求、教材说明、学习方法、生字的音形义笔顺笔画、重点词句和段落的分析、课后练习以及怀素写字的图片和视频资料等有关资料以文字、声音、图片、视频等形式按肯定的秩序制作成具有人机交互功能的课件，由此老师较好地完成从前台到后台 的活动空间转变，完成从演员到 导演 的角色转变，为同学的自主学习制造了条件。 (2)重教轻学现状突出，同学主体作用弱化 老师是学问的传授者，同学是学问的承受者。这就要请教师深化钻研教材，把更多的精力投入到为同学供应丰富有序的学习材料，为同学创设最正确学习情境，调动同学的学习爱好和主动性、主动性。组织同学深化到学习过程中去思索探究，使同学在生动活泼的

4、气氛中开心而自觉主动地学习。老师在讲台上讲解并描述、示范、演示，同学相应地汲取、记忆、存储，课堂上圈划重点，课后反复抄写、背诵。 事实证明，这种以应试力量为目的的教学方式，最大的弊端是扼杀了儿童的制造力量和创新精神。如学习春天一文时，为了更好地引导同学走进春天，我就让同学在课余时间用眼去观赏，用耳去倾听，专心去感悟春天，并让同学用日记写下来，还在每周一的班会课上进行日记展现会。这样一来，既引导同学关注了生活，融入了春天，还培育了同学的写作力量。 三、进步小学语文教学的改良措施 解决小学语文教学存在问题的一个重要方向，就是在小学语文中加强语文根本力量的训练。我认为强化小学语文教学改革应当从以下几

5、个方面进展： (1)要丰富教学手法，实现教与学的结合 对于课堂教学。我们也进展了长时间的讨论，也收到了很好的教学效果。小学语文教学的兴趣性很强，我们应当不断变换教学方法，以激发同学的学习爱好。要因材施教，结合实际，采纳不同的方法，通过激趣法、情境法等激发同学的学习爱好。这样既可以关心老师丰富教学方法，又可以充分调动同学的学习主动性，进步小学语文教学的效率。 尽可能的制造听、说、读、写的综合语文学习气氛，寓教于学，实现教与学的完善结合。例如，漂亮的小路一文，重点是让同学知道要爱护环境，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏漂亮的环境。小同学大都没有意识到垃圾来自哪里。于是，我就让同学们作调查，

6、调查的内容是：我们来学校走的路漂亮吗?路上的垃圾是从哪里来的?你以后会怎么做?最终同学意识到垃圾来源。 (2)要培育同学自主学习力量，让同学成为学习的主人 就语文训练而言，谈人文性离不开教材、老师和同学，而其最终归宿应当是以同学为中心，关注生命个体，关注同学的进展，敬重同学的天性，进展同学的独特，启迪同学的灵性，诱发同学的悟性，促进同学的主动性，激发同学的制造性，从而培育同学良好的语文素养，主动的情感看法，安康的审美情趣和高尚的道德情操。 语文训练的终极目的就是要顺应和充分表达学习者的人性的需求，把一个自然人培育成一个社会人，同学的安康进展乃人文性最根本、最彻底、最胜利的表达。因此，站在同学安

7、康进展的高度，老师应努力搭建民主、科学、公平的平台，为同学而教，为同学的进展而教，按照同学的学习规律设计教学，为生命个体的进展撑起一片自由、和谐、明朗而多彩的天空。 小学语文教学改良措施： 1、关心同学更好地融入语文教学。 语文课堂属于班级的每一份子，任何人学习的权利都是不行剥夺的，老师教学时要照看到全部同学，不能带有个人爱好。农村小同学在心理上更为脆弱，简单产生不好的梦想，老师某方面做不到位会使得农村小同学觉得老师不重视自己。老师在教学中应一视同仁，避开出现差异对待。老师应当同农村小同学建立良好的师生关系，不仅在学习上需赐予农村小同学肯定的关心，在生活上同样需要赐予自己力所能及的关心，让同学

8、感受到暖和。例如在语文课堂上遇到一些人文情怀的课文时，老师可以通过课堂正能量让农村小同学感受到社会的暖和，从而消退不良心理，快速融入学校生活。 2、改良训练理念。 老师在农村小学语文教学中的重要性不言而喻，当前训练理念要求同学成为教学主体，老师那么是转变传统第一主角的角色，充当同学的引路人。但这并不代表老师的作用已经被淡化，从某种意义上来说老师照旧在教学过程中发挥主要作用。尤其是在小学语文教学中，同学缺乏对学习的主观意识，因此在教学中老师需要对同学进展针对性引导，让同学成为教学肯定主体，在教学中培育同学的制造性思维。 3、加强同学对语文的学习爱好。 爱好是最好的教师，在学习中培育爱好可以让同学

9、做到自主学习，进步学习效率。不同于其他学科，语文教学显得更加平淡。语文学问的积累是一个漫长的过程，假如同学为进步考试分数而强迫自己学习语文学问，往往难以获得良好的效果。对语文学问的学习必需建立在爱好的根底上，通过一些好玩的提问可以渐渐培育同学学习语文的主动性，通过师生间的互动让同学成为课堂的主体，让同学从潜意识里开头喜爱语文，并自觉学习语文学问。在此教学环境下同学便会不自觉发问，久而久之同学便会渐渐培育其对语文的爱好，并学会通过自己的提问理解自己想知道的问题。 4、在语文教学中培育小同学的制造性思维。 小同学在课堂上难以主动学习课堂学问，外面的世界永久比课堂精彩得多。不当的教学方式也只能让小同学规矩地坐在教室中，却难以留住小同学的思绪，时时常的走神仍旧频发在每个小同学身上。小同学由于经受较少，课本介绍的内容难以引起他们的共鸣，也就无法产生爱好。 但并