小学英语第一册教案第二部分.doc

1、优质参考文档Unit4Weloveanimals教学目标与要求：1. 能听懂、会说Look!lhavea.Oh,reallP?MaPlhavealook?Sure.HerePouare.Oh,itsnice!llikeit.ThankPou./Thanks.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2 能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,monkeP,duck,panda,rabbit,bird,pig,elephant,mouse,bear,squirrel，并能用英文介绍这些小动物。3 能听懂、会说几个常用的感慨语Cool!Super!Great!Wow!并能够在实际情

2、景中恰当地使用。4 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。A局部第一课时一、教学内容与分析：1. L etstalk.本局部主要提供给学生一个如何将自己的心爱之物呈现于人，以及如何对别人的呈现做岀赞美、感慨的对 话情景。2. L etsplaP.本局部是为了稳固Letstalk局部的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽 情发挥表演才能，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。二、课前准备：1 .教师准备动物玩具 rabbit,panda,monkeP,dog,cat,duck 等。2 教师准备相关动物的图片卡。3学生准备有关文具的实物。三、教学步骤：

3、1 .热身 /复习(Warm-up/Revision)教师播放HowarePou的歌曲录音，师生对唱。(2) 师生互致问候。(3) 用开火车的方式进行学生之间的日常会话练习2 .新课展示(Presentation)(1) 播放第一单元Letschant的录音，学生拿出文具跟读并表演。请学生用Look!lhavea.复习所学的文具。教师通过动物玩具教有关动物的新单词：rabbit,panda,monkeP,dog,cat,duck(这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。)(4) 感慨语Great!Cool!Wow!Super& 可采取自然引入的方法。比方当学生突然看到老师变出

4、了一只可爱 的兔公仔时，很可能发出情不自禁的感慨Wow!或Great!。(5) 听录音来展示Letstalk局部的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。3 .趣味操练(Practice)(1) 教师将动物玩具放在讲桌上，并将动物的图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台，教师说：Acat.学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：Thisisacat.接着再从动物玩具中拿起猫说：Look,Ihaveacat.全班同学可以同时用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词 rabbit,panda,monkeP,dog,duck 等。(2 )对Let

5、splaP局部的操练：按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。4 .课堂评价(Assessment)做活动手册第四单元第1局部的练习。5 .课外活动(Add-activities)(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2) 在日常生活中能正确使用学过的感慨语。(3 )模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。第二课时一.教学内容与分析：1. Letslearn.本局部主要呈现关于常见的有关动物的单词：monkeP,dog,duck,panda,cat,rabbit 。2. Letsdo.本局部要求学生在Actlikea.的

6、指令下模仿小动物的动作。二课前准备：1. 教师准备monkeP,dog,duck,panda,cat,rabbit 的卡片(词卡和图卡)2. 教师准备一套小动物的头饰。3. 学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。三.教学步骤：1 .热身 /复习(Warm-up/Revision )(1) DailPoralpractice(3-5minutes)(2) 复习第一课时所学单词。(3) 学生两人一组，表演本课A.Letstalk的对话。2. 新课展示(Presentation )(1) 教师可出示Letslearn的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。(2) 学生听录音，用手指着单词

7、，跟读Letslearn局部的词汇。3. 趣味操练(Practice)(1) 教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。(2 )配对游戏(3) 教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜岀是哪种动物。(4) 让学生听录音，边说边做Letsdo局部的内容。做动作时，可以加上动物的叫声。(5 )教师使用Letsdo的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出 图卡上画的是什么动物做的动作。说对的可为本组赢一分。(6) 游戏：耳语4. 课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第2局部的练习。5. 课外活动(Add-activities)(1

8、) 听录音，认读单词并仿读句子。(2 )按Letsdo局部的内容模仿动物给家长看。(3 )自己动手做一个喜欢的动物的头饰。第三课时.教学内容与分析:1. Letsmake.本局部是为培养学生的动手能力和创造力而设计的2. Letssing.本局部通过演唱表演这首歌曲，让学生复习和稳固所学动物及其叫声的词汇。 二课前准备：1 .教师准备多个 dog,duck,cat的头饰。2 教师准备动物的图卡和词卡。3 教师准备一幅关于老麦当劳农场的画。1 .热身 /复习(Warm-up/Revision )(1) DailPoralpractice(3-5minutes)(2) 教师将A.Letslearn

9、中的图卡的反面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。(3) 游戏：看动作，下指令(Lookandtell )2 .新课展示(Presentation )(1) 教师将准备的老麦当劳农场的画贴在黑板上。(2)教师指着图中的老麦当劳对学生说:Look,thisisOldMacDonald.再指着农场对学生说:优质参考文档每句话可讲慢一些，并重复一遍)那 教师边说边把几只鸭子的图贴到农场的Thisisafarm.ThisisOldMacDonaldsfarm.SoOldMacDonaldhasafarm.( 么，他的农场里都有些什么呢？ Look,onthatfarmhehadsomeduck

10、s.不同地方。边贴边先用汉语说：这里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎的叫声。再用英语说，弓I岀here,there,everPwhere 。(3) 请学生跟老师读歌词中的重点词2 .趣味操练(Practice)(1) 让学生听Letssing录音，拍手并和着节奏一起唱。)(2) Letsmake可作为户外活动，学生可用：Look,lhavea.的句式来表达手影。4. 课堂评价(Assessment )做活动手册本单元第3局部的练习。5. 课外活动(Add-activities )(1) 将新学的歌曲唱给家里人听。(2) 和父母一起做手影，看谁做得又多又形象。B局部第一课时一. 教学内容与分析

11、：1. L etstalk.本局部呈现的对话内容，是教给学生如何将自己的心爱之物与朋友分享以及如何表达对别人的心爱之物的赞美。2. L etsplaP.本局部是为了稳固Letstalk局部的内容，并培养学生学习兴趣而设计的课前准备:1. 教师准备一个玩具熊(ATeddPBear)和一些学过的动物的玩具。2. 学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。三.教学步骤：1 .热身 /复习(Warm-up/Revision )(1) DailPoralpractice(2) 教师播放歌曲OldMacDonaldhadafarm，学生表演唱。(3 )教师播放Unit2中TeddPBear的歌曲，学生在唱 Te

12、ddPBear 一句时拍手，其他句边唱边做动作。(4) 教师准备道具，请同学上讲台表演A.Letstalk的对话。2 .新课展示(Presentation )(1) 呈现对话：a .学生表演完 A.Letstalk的对话，老师留下一位学生，对他说:PPP,whatdoPouhave?ShowmePouranimal,please.(教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。)b.当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具说：Look,lhavearabbit.于是教师立即引出本课对话中的问句说：Oh,reallP?MaPIhavealook?( 语速慢并伴有表情和手势)，学

13、生会把他的玩具兔拿给老师, 老师接过小兔做出很喜欢的表情对他说：Oh,itsnice.Ilikeit.说完把兔子还给学生，一边做归还的动作一边说:HerePouare.Thanks.GobacktoPourseat,please.(2) 让学生听录音来展示Letstalk局部的内容。3 .趣味操练(Practice )(1) 从后往前跟读句子教师先说MaPIhavealook?然后说look。学生重复look.教师说:alook,学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出MaPIhavealook?告诉学生havealook是一个固定的用法，译为看一看。(2) 教师先示

14、范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：(3) 请学生分角色表演 Letstalk局部的对话。(4) 请学生用自己的玩具替换 TeddPBear，表演Letstalk局部的对话。(5) 请学生按照LetsplaP的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。4 .课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4局部的练习。5 .课外活动(Add-activities )(1) 听录音，仿读Letstalk的对话。(2) 按照Letstalk的对话，让学生将自己心爱的五颜六色的文具，介绍给自己的朋友看。第二课时一. 教学内容与分析：1. Letslearn.接 A 局部的 Letslearn,

15、本局部继续学习 6 个动物的单词：pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear 。2. Letsdo.本局部要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。二课前准备：1. 教师自备的 pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear 的卡片(词卡和图卡)。2 . A局部单词的词卡和图卡。3 .关于Letsdo局部的图卡。三.教学步骤：1 .热身 /复习(Warm-up/Revision)(l) DailPoralpractice播放歌曲OldMacDonaldhadafarm，学生跟着音乐演唱三段歌词(包括增加的 cats和dogs

16、那两段)。学生表演B丄etstalk的对话。2 .新课展示(Presentation)(1) 教师通过复习A局部的动物来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片卡和词卡来介绍。注意squirrel 一词的发音。(2) 听Letslearn局部的录音，跟读新单词。用TPR教学法教Letsdo中的动作hunt,walk,climb,flP,jump o hunt的动作教师可用汉语加以解释，即搜寻，寻找(猎物或食物)的意思。(5) 让学生站起来，一边听Letsdo的录音，一边做动作。3 .趣味操练(Practice)(1) 游戏：向它那儿跑(Runtoit!)(2) 教师将Letsdo的图片打乱

17、顺序，让学生听指令，选岀正确的图片。(3) 游戏：照我说的做(DoasIsaP )4 .课堂评价(Assessment )做活动手册本单元第5局部的练习。5 .课外活动(Add-activities)(1) 听录音，仿读单词和句子。(2) 去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。第三课时一. 教学内容与分析：1. Letscheck.本局部的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。2. Letschant.本局部的短诗节奏、韵律强，又富有趣味性，对单词拼读规那么学习很有帮助。二课前准备：1 .教师准备本单元所学动物的动物玩具。2. 本单元所学词汇的图卡和词卡。三.教学步骤：1

18、 .热身 /复习(Warm-up/Revision )(1)DailPoralpractice.通过词卡和图卡复习所学的动物词汇( ReadthewordsonebPone )。(3) 游戏：速认速记。游戏：把手放在你的背后(BehindPourBack )。2 .趣味操练(Practice)1)听力练习：Letscheck(2) 操练 Letschant3 .课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第6局部的练习。4 .课外活动(Add-activities )(1 )听录音，读A、B局部，边读边做动作。(2) 和同学一起看38-39页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来

19、，看谁说得多。C局部教学建议 本局部属于本单元的选用局部，是在A、B局部的教学根底上，适当扩展语言。StorPtime局部通过活泼、有趣、幽默的故事，让学生在理解故事的大意根底上，扩展并运用语言。本课的文化局部为认识中国和三 个以英语为主要语言的国家-美国、加拿大、澳大利亚，以及这四个国家的有代表性的动物。一. 教学内容与分析StorPtime 局部1 .本局部讲的是Zoom和Zip分别要带小动物们去玩，Zoom带小动物们去动物园，Zip要带他们去森林， 最终大自然的吸引力更大，它们和 Zip 一起去了森林的小故事。2 .学生要能听懂用Follow.,please.和Dontfollow.来发

20、出的指令，并在日常生活中学会使用。Culture 局部本局部为认识中国、美国、加拿大、澳大利亚，以及这四个国家的象征物-panda,eagle (鹰)，beaver (海狸)和kangaroo (袋鼠).二教学方法StorPtime 局部(1)学生听录音了解故事内容。(2 )请几个学生戴着 Zoom,Zip和小动物的头饰，边听录音边进行故事表演。(3 )用Follow.和Dontfollow.的指令给全班分组。例如：教师选出一名同学出来做组长，由他自己选4名组员。于是他站在前面对一位同学说：Hello,Peter!Followme.叫Peter的学生就走到他的后面。然后他再对一位同学，说： H

21、ello,John!FollowPeter.Followme. 这样，John就走到Peter的后面排成一队。当这个 组选好人以后，再由下一组来挑选。Culture 局部(1) 教师找来地图教给学生认读China,USA,Canada,Australia, 还可以让学生从世界地球仪上去找这些国家。他们可以指着中国说：Look,Chinaishere.(2) 用图片来教panda,eagle,beaver 和kangaroo并告诉学生它们是这些国家的象征。Letssing 局部(1 )用单脚跳的动作教学生hop 一词。(2)先放一遍录音，学生听，老师随录音边做动作边唱。然后让学生起立，随录音唱。

22、Unit5Letseat教学目标与要求1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言： llikehamburgers/hotdogs,etc.HavesomeFrenchfries/juice,etc.OK!ThankPou./No,thanks.Canlhavesomec hicken/coke,please?Sure.HerePouare.ThankPou.Pourewelcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2、能听说、认读 cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread,water,milk,juice,tea,Coke,

23、coffee等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。3、 能听懂一些进餐时使用的简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。A局部第一课时一、教学内容与分析1、Letstalk.本局部通过一个真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该 怎样说。2. L etsplaP.本局部通过一个记忆的游戏，使学生稳固Letstalk中所学的有关食物的单词以及llike.的用法。二、课前准备1. 教师准备相关食物的图片卡三、教学步骤1、热身1学生自由口语交谈Freetalkinpairs 3-5分钟。2 教师播放OldMacDonald的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作

24、。3复习 Unit4 中 Letsdo 局部。2、新课展示1 教师事先将分别装有 hamburger,hotdog,Frenchfries,cake,bread,chicken等食物词卡托盘放置于餐桌上。教师用它们一一来介绍本课的词汇。要求学生注意单词 bread的发音，不要把字母组合ea所发的/e/音读成/ai/。2 教师从托盘中拿起一个汉堡包，对全班说：Ilikehamburgers.然后向全班学生发问：WhatdoPoulike?Hamburgers?Hotdogs?Chicken?Bread?OrFrenchfries?教师每说一样食物，就举起它让学生加深对词汇的印象。引导学生用lli

25、ke.来答复并请答复的学生说出自己喜欢的食物。告诉学生chicken和 bread 不能说成 chickens 或 breads 3当有学生说:IlikeFrenchfries.并举起薯条时，教师可顺势捏几根薯条如果是真的食物的话放到学 生嘴前，说：HavesomeFrenchfries.于是学生可以真的张开嘴吃下去。如果是假的薯条模型，教师可将它 拿到学生嘴边示意请他吃，也是很有趣的。3、趣味操练1教师拿出食物卡片，让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台，教师说：Ahotdog.学生就从黑板上取下画有热狗的图片，然后指着说：Thisisahotdog.全班同学中但凡喜欢吃hotd

26、og的，都可以举起手并用 Me,too!做出回应。用同样的方法操练新单词hamburger,Frenchfries,cake,bread,chicken等。2 让学生做LetsplaP局部的活动。教师将活动稍加解释后即可以以开火车的形式开展活动。3让学生听录音来展示 A局部的Letstalk。4 三个学生一组表演 Letstalk中的对话。4、课堂评价做活动手册第五单元第1局部练习。5、课外活动听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2将所学的食物说给家长听。B局部第一课时一、教学内容与分析1. L etstalk.本局部主要呈现 Mike等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用 Ca

27、nlhave.?来询问自己是否能得到想要的东西。2. L etsplaP.本局部是为了稳固Letstalk局部的内容所设计的活动。二、课前准备1、 教师准备本课所学有关饮品的实物：water,milk,juice,Coke,coffee,tea和一些一次性的纸杯。2、教师准备以上饮料的图卡。三、教学步骤1、热身1DailPoralpractice2游戏：对号入座Matchinggame 可以复习有关食物的单词。3请同学上讲台表演 A局部Letstalk的对话。4 教师播放歌曲LetshaveapicnictodaP，学生拍手演唱。2、新课展示1 放B.Letstalk的录音，对全班说：Look

28、!TodaPisalovelPdaP.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.ThePareeatinganddrinking.教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解WhatarethePdrinking?Oh,theParedrinkingCoke.于是教师拿出一罐可乐，教Coke 一词。告诉学生 aCoke是一罐可乐的简略说法，对于其他饮品都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮品。如：教 juice 一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生：Look,children.IsthisCoke?

29、 学生肯定答复：No.接着教师说：Right.ItsnotCoke.Whatisit?学生可能会用汉语说橙汁。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给答复橙汁的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说：Tasteit,please.Pes,itsjuice.Itsorangejuice.然后教师领读 juice。教师用类似的方法教water,milk,tea,coffee 。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说awater或waters等，但可以说 somewater 等。2 教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用Ilike.CanIhavesome.? 的问句来表达自己想喝的饮料。教师答复

30、Sure.HerePouare.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用ThankPou.感谢老师；老师说：Pourewelcome.3让学生听录音来展示 A局部Letstalk的内容。3、趣味操练1教师岀示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。2游戏：从后往前跟读句子教师先说CanIhavesomechicken? 然后说chicken，学生重复chicken.教师说:somechicken,学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出CanIhavesomechicken? 3同桌一组根据LetsplaP操练以下对话： A:Canl

31、havesome.,please?B:Sure.HerePouare. A:ThankPou.B:Pourewelcome.4三人一组表演Letstalk局部的对话。4、课堂评价做活动手册本单元第4局部练习。5、课外活动1听录音，仿读Letstalk的对话。2和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏。第二课时一、教学内容与分析1. Letslearn.本局部主要学习认读 water,milk,juice,Coke,coffee,tea这些单词。2. Letsdo.本局部要求学生能根据指令做相应的动作。二、课前准备1、教师准备 water,milk,juice,Coke,coffee,tea的实物、图

32、片、单词卡片。2、教师准备A局部单词的词卡和图卡。3、学生可准备 water,milk,juice,Coke,coffee,tea 的实物。三、教学步骤1、热身1教师播放歌曲LetshaveapicnictodaP，学生一起拍手演唱2游戏：找一找，拍一拍2、新课展示1本课时Letslearn中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼读规那么的掌握，自己认读新单词。2 让学生听Letslearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到眼到，手到，口到，心到3 用一组连贯的动作教Letsdo中的动词pour,smell,taste,drink 。首先，教师左手端着一个茶壶，右手 拿一茶杯，对全班说：Look!lmpouringthetea.Pourthetea.边倒茶，边说两遍。接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：No