幼儿园大班班本课程-邂逅水墨课件

幼儿园大班班本课程-----邂逅水墨演讲人：XX20XX-01-28缘起水墨01趣赏水墨02趣探水墨03趣玩水墨04目录01缘起水墨ONE缘起水墨幼儿在日常生活中少有接触到毛笔、墨汁和宣纸，因此在幼儿园水墨专室活动中，时常会发现对此产生强烈好奇的幼儿：有的拿着笔蘸上墨或颜料在宣纸上涂鸦；有的画画洗洗，注视着水桶里水墨的变化；有的感叹于纸的吸水能力，这都源自于幼儿对国画艺术表现形式及工具材料零散的认知经验和丰厚的兴趣，他们与材料、作品互动“交流”，似乎有了新的发现和试图感受表现的愿望。02趣探水墨ONE趣探水墨水墨艺术，是中华民族最具代表性的文化符号。它简练概括的造型、变化丰富的用笔、酣畅淋漓的墨色，深受人们的喜爱，是集中国传统文化与艺术于一身的民族瑰宝。当童真与水墨相遇，会碰撞出怎样的火花。1.寻墨迹“水墨印记”在日常生活中随处可见，水墨不仅可以作书画装饰，还出现在了建筑物、瓷器等各种地方。水墨的工具材料有哪些？笔墨纸砚这些材料是怎么使用的呢？带着这些问题，幼儿开始了文房多宝探究之旅，一起去看看吧！2.毛笔一家我的这支毛笔最大最粗，你们看它笔尖的毛也最多。这支毛笔的毛是白色的。毛笔的头上还有一根绳子，这是用来做什么的？毛笔是怎么拿的？和握铅笔一样吗？通过对幼儿园内毛笔的调查，幼儿发现毛笔的种类非常多，按大小可以分为小楷、中楷、大开、屏笔、联笔、斗笔等，按笔头材质可以分为狼毫、紫毫、羊毫等。不仅如此毛笔浑身上下都有讲究，自上而下分别由挂绳、笔管、笔斗、笔头组成，笔头又被分为笔根、笔肚、笔腰和笔锋，它们每一处都有着自己独特的作用。“毛笔一家”通过观察握笔示意图，幼儿与同伴之间相互交流，互相学习尝试跟着示意图做一做正确的握毛笔姿势。3.墨趣幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻的感官体验，初步感知了墨汁的基本特性。墨的味道臭臭的。墨汁看起来黑乎乎的，比夜晚的天空还要黑。墨汁摸起来真顺滑，像摸丝绸一样。4.宣纸的秘密为什么水墨画要在宣纸上画？如果在其他纸上画会发生什么？幼儿看着手里薄薄的宣纸不禁跃跃欲试着。“宣纸的秘密”宣纸和纸巾上的小黑点在慢慢变大，颜色在逐渐变浅；卡纸和A4纸上的小黑点相比较宣纸和纸巾上的小一些。小黑点在宣纸和纸巾上变大的速度比在卡纸和A4纸上变大的速度要快很多。5.磨砚砚历史悠久，与笔、墨、纸合称中国传统的文房四宝，是汉文化独有的瑰宝。幼儿们通过观看磨砚的视频了解砚的使用方法，并把自己的发现记录了下来。6.文房多宝除了笔墨纸砚外，幼儿们在水墨轩找到了更多的水墨工具，如用来搁笔的笔山、垫在宣纸下用来吸收多余墨汁的毛毡等。幼儿的收获：“文房多宝”1.了解水墨元素，在散步时能关注周围生活中的水墨印记并愿意与同伴分享介绍自己发现的水墨印记。2.了解毛笔的基本特征，知道毛笔的常见分类，学习正确的握笔方式，培养良好的毛笔使用习惯。3.通过观察实物、比较、操作、实验等方法认识墨的种类，了解墨的特点以及宣纸与普通纸张在质感、纹路以及吸水性方面的不同并能用自己喜欢的方式记录对墨的发现。4.知道使用砚台磨墨的基本方法，能按照步骤同方向画圈式或直线式磨墨，在磨墨过程中注意力量慢慢推磨。3214老师的话老师的话：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”大班幼儿好奇好问，在幼儿探究的过程中教师始终立足儿童视角，给予幼儿自主自由探索的空间，为幼儿提供适时适宜的指导，引导在猜想、实验、记录、总结的过程中，初步感知了文房多宝的特性。03趣赏水墨ONE趣赏水墨每个幼儿心里都有一颗美的种子。走进水墨画，要从感受与欣赏开始，接下来就让我们跟随幼儿的步伐一起走进水墨大师们的世界。范宽《溪山行旅图》幼儿从小小观察员视角出发，发现在古代的传统水墨画中作者不仅会画，通常还会在画上题诗一首，并且署上自己的姓名和作画时间。齐白石《蛙声十里出山泉》趣赏水墨幼儿在欣赏时发现齐爷爷在创作《蛙声十里出山泉》时虽然没有使用彩墨但画面色彩呈现的层次依然非常丰富，原来墨色也是多种多样的，国画中的墨分五种颜色——焦、浓、重、淡、清。趣赏水墨基于这一发现幼儿们尝试根据水墨五色——焦、浓、重、淡、清进行墨色调配。他们以画会友开展儿童会议，互相交流着自己墨色调配的秘诀，瞧！还把自己的小妙招记录了下来！趣赏水墨丰子恺《画册》丰子恺的作品以中西融合画法创作，造型简约，画风朴实，富有童趣，深受幼儿的喜爱。在语言区幼儿常常根据他的作品画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。吴冠中《墙上秋色》趣赏水墨吴冠中爷爷将中国水墨与西方油画相结合创作了《墙上秋色》，画面笔触简练，以流畅灵动、疏密有致的点、线、面构成，给人带来强烈的画面冲击力。欣赏过程中幼儿们根据画面大胆想象并运用肢体动作、语言表现对作品中点、线的理解。幼儿的收获：趣赏水墨1.通过观察了解古典国画的基本构成要素，萌发对传统水墨画的喜爱之情。2.艺术欣赏时能常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。3.愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。4.知道墨分五色，墨色从深到浅依次分为焦、浓、重、淡、清并能通过水和墨的比例调整调配出不同的墨色。老师的话：《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出：“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。”教师带领幼儿充分欣赏由古至今具有代表性的水墨作品，引导幼儿通过语言区活动、儿童会议等多种形式将自身的审美感知、审美想象、审美经验、审美表达融入其中。04趣玩水墨ONE趣玩水墨每个幼儿都是天生的小艺术家，幼儿艺术领域学习的关键在于要充分创造条件和机会，在大自然和日常生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。《梅花》趣玩水墨《小鸡》趣玩水墨《渔网》趣玩水墨《海浪》趣玩水墨《秋日树林》趣玩水墨《群山图》趣玩水墨《螃蟹》趣玩水墨《冬日残荷》趣玩水墨《兰草》趣玩水墨幼儿在绘画兰草的过程中出现了线条颤抖、造型掌握不准确等问题，通过开展儿童会议，幼儿们总结了绘画秘诀并将造型秘诀编成了一首儿歌：一笔长，二笔短，一笔二笔交凤眼，三笔破凤眼，四笔五笔画折叶，六笔七笔叶护根。趣玩水墨《公鸡》趣玩水墨logo《红灯笼》趣玩水墨《新年福》新年来临之际幼儿们设计了造型各异的福字并将自己对新年的美好祝福送给了小班弟弟妹妹们。幼儿的收获：趣玩水墨1.了解吹墨、点墨的创作方法，体验创意水墨画作品的乐趣，感受中国优秀传统文化的魅力。12.通过观察群山色彩、造型、构图等方面的特征，能通过深浅墨色表现山群的高低、远近关系，体验合作绘画的乐趣。23.观察兰花的造型特点，了解兰花的基础知识，尝试用国画的方式表现兰花。34.对汉字的来源产生兴趣，知道汉字是中国人发明的文字，感受作为一个中国人的自豪与骄傲。45.了解汉字的演变过程，尝试进行图画、象形字、汉字的对应匹配。5趣玩水墨6.了解“福”字的文化内涵，尝试用毛笔设计多种造型的“福”字。教师的话：《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出：“幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。”在幼儿创作的过程中教师充分尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。对于幼儿作品的