六年级下册语文课件-6.唯一的听众l西师大版

1、唯一的听众唯一的听众 易混易错字易混易错字 锯（电锯）蹑（蹑手蹑脚）锯（电锯）蹑（蹑手蹑脚） 踞（盘踞）镊（镊子）踞（盘踞）镊（镊子） 框（木框）授（教授）框（木框）授（教授） 眶（眼眶）受（接受）眶（眼眶）受（接受） 词语解释词语解释 沮丧：沮丧：灰心失望的意思。灰心失望的意思。 洋溢：洋溢：充分流露出一种情绪或气氛。充分流露出一种情绪或气氛。 难以置信：难以置信：难以让人相信。置信，相信。难以让人相信。置信，相信。 全力以赴：全力以赴：把全部力量和精力都投入进去。把全部力量和精力都投入进去。 天方夜谭：天方夜谭：书名，即书名，即一千零一夜一千零一夜。这里指信口。这里指信口 开河，讲一些不着

2、边际的话。开河，讲一些不着边际的话。 荒唐：荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 阅读课文，想一想：课文主要记叙了一件阅读课文，想一想：课文主要记叙了一件 什么事？什么事？ 本文记叙了本文记叙了“我我”在一位音乐教授真在一位音乐教授真 诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提 琴，到能在多种文艺晚会上为成百上千个琴，到能在多种文艺晚会上为成百上千个 观众演奏的故事。观众演奏的故事。 以点带面，品味全文。以点带面，品味全文。 浏览全文，找出描写老人神态的关键词。浏览全文，找出描写老人神态的关键词。 （平静）（平静）

3、 描写老人神态的句子，总共出现了几次？描写老人神态的句子，总共出现了几次？ 一位削瘦的老妇人静静地坐在木椅上，一位削瘦的老妇人静静地坐在木椅上， 她双眼平静地望着我。她双眼平静地望着我。 她一直很她一直很平静平静地望着我。地望着我。 她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地望着我，像深深的地望着我，像深深的 潭水潭水 “ “平静的望着我平静的望着我”在文中出现了三次，在文中出现了三次， 从相识的第一天起，老人就一直平静地望从相识的第一天起，老人就一直平静地望 着着“我我”拉琴，从她的眼神里拉琴，从她的眼神里“我我”读出读出 了老人对了老人对“我我”的关切、鼓励，读出了老的关切、鼓励，读出了老 人为人

4、为“我我”琴技的点滴进步的高兴，读出琴技的点滴进步的高兴，读出 了老人对了老人对“我我”提出的更高的要求。提出的更高的要求。 自读课文，思考：老教授是怎么一步步鼓励自读课文，思考：老教授是怎么一步步鼓励 “我我”的呢？的呢？ “是我打搅了你吗？小伙子。其实，我每天早是我打搅了你吗？小伙子。其实，我每天早 晨都在这里坐一会儿。晨都在这里坐一会儿。” “我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵 聋了。不过，我会用心去感受这音乐。我能做你聋了。不过，我会用心去感受这音乐。我能做你 的听众吗？就在每天早晨。的听众吗？就在每天早晨。” “真不错真不错 。我的心已经感受

5、到了。谢谢你，小。我的心已经感受到了。谢谢你，小 伙子。伙子。” “ “是我打搅了你吗？小伙子。不过，是我打搅了你吗？小伙子。不过， 我每天早晨都在这儿坐一会儿。我每天早晨都在这儿坐一会儿。” 这是老妇人在听了这是老妇人在听了“我我”拉得难以入拉得难以入 耳的小提琴后说的，当时的耳的小提琴后说的，当时的“我我”沮丧、沮丧、 悲伤、绝望，其实是悲伤、绝望，其实是“我我”拉琴打搅了老拉琴打搅了老 人，但老人却这么说，老人是为了安慰人，但老人却这么说，老人是为了安慰 “我我”，让，让“我我”大可不必太惭愧，多么大可不必太惭愧，多么 善良的老人啊！善良的老人啊！ “ “我猜想你一定拉得非常好，只我猜想

6、你一定拉得非常好，只 可惜我的耳朵聋了。不过，我会用心可惜我的耳朵聋了。不过，我会用心 去感受这音乐。我能做你的听众吗？去感受这音乐。我能做你的听众吗？ 就在每天早晨。就在每天早晨。” 这也是老妇人在听了这也是老妇人在听了“我我”拉得难以拉得难以 入耳的小提琴后说的，当时的入耳的小提琴后说的，当时的“我我”沮丧、沮丧、 悲伤、绝望，作为音乐学院最有声望的教悲伤、绝望，作为音乐学院最有声望的教 授，老人听出授，老人听出“我我”拉得并不好，出于对拉得并不好，出于对 年轻人的爱护，老人说自己耳聋了，并表年轻人的爱护，老人说自己耳聋了，并表 示虽然听不见，但可以用心去感受，还用示虽然听不见，但可以用心

7、去感受，还用 商量的语气表达了自己希望成为商量的语气表达了自己希望成为“我我”的的 听众的愿望，使听众的愿望，使“我我”充满快乐，重新有充满快乐，重新有 了面对老人拉琴的勇气。了面对老人拉琴的勇气。 “ “真不错。我的心已经感受到了。谢真不错。我的心已经感受到了。谢 谢你，小伙子。谢你，小伙子。” 这句话是在这句话是在“我我”每次拉完小提琴的每次拉完小提琴的 时候老人说的，她并不指点时候老人说的，她并不指点“我我”如何拉如何拉 琴，只是不断地鼓励琴，只是不断地鼓励“我我”，赞扬，赞扬“我我”， 她用自己的语言帮助她用自己的语言帮助“我我”重新找回自信，重新找回自信， 激励激励“我我”刻苦练习。

8、刻苦练习。 “ “她常常对我说，我的琴声给她带来她常常对我说，我的琴声给她带来 了快乐和幸福，而我也常常忘记了她是个了快乐和幸福，而我也常常忘记了她是个 可怜的聋子！可怜的聋子！” “我我”为什么会忘记她是一个聋子呢？为什么会忘记她是一个聋子呢？ 在在“我我”的眼里，老人不的眼里，老人不 再是一个聋子。她在用心感受再是一个聋子。她在用心感受 琴声，琴声，“我我”和她是用音乐在和她是用音乐在 相互交流。相互交流。“我我”对老人的感对老人的感 激之情溢于言表。激之情溢于言表。 “ “我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我一直珍藏着这个秘密，直到有一天， 我的一曲我的一曲月光月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹

9、奏鸣曲让专修音乐的妹妹 大吃一惊。大吃一惊。” “ “我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位 老人美好的心灵。老人美好的心灵。” 这两个这两个“秘密秘密”分别指什么？表达了分别指什么？表达了 “我我”怎样的情感？怎样的情感？ “ “我一直珍藏着这个秘密，直到有一我一直珍藏着这个秘密，直到有一 天，我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐天，我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐 的妹妹大吃一惊。的妹妹大吃一惊。” 这里这里“我我”珍藏的珍藏的“秘密秘密”是是“我我” 每天清晨都会到小树林，面对早已坐在木每天清晨都会到小树林，面对早已坐在木 椅上的等椅上的等“我我”的听众的听众老妇人，全力老妇人，全力 以赴地演奏，这其中蕴含了以赴地演奏，这其中蕴含了“我我”对老人对老人 的感激。的感激。 “ “我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一 位老人美好的心灵。位老人美好的心灵。” 这里这里“我我”珍藏的珍藏的“秘密秘密”是指的老是指的老 妇人的身份，妹妹的话表现出对老人的敬妇人的身份，妹妹的话表现出对老人的敬 佩，也引起了佩，也引起了“我我”心灵的震动。正是带心灵的震动。正是带 着这样的感情，着这样的感情，“我我”珍藏这老人美好的珍藏这老人美好的 心灵，和心灵，和“我我”对老人美好心灵的无限敬对老人美好心灵的无限敬 佩与感激之情。佩