小学二年级语文《游八达岭长城》优选教案范本

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学二年级语文游八达岭长城优选教案范本 游八达岭长城是一篇写景的文章，课文通过记叙我跟着妈妈巡游八达岭长城时的所见所闻，介绍了八达岭长城的宏伟壮观和长城在古代的作用，抒发了对长城的赞美之情。下面就是我给大家带来的小学二班级语文游八达岭长城优选教案范本，盼望能关心到大家! 小学二班级语文游八达岭长城优选教案范本一 教学目的： 学问技能： 1学会9个生字，认读8个字，可以读写7个新词。 2 能说说自己看到的长城的样子。 3朗读课文。 4知道八达岭长城很宏伟，产生宠爱、赞美长城的思想感情。 过程方法： 在语言环境中识字。 情感看法：培育同学喜爱祖国山水的情感

2、。 教学重点：在语言环境中识字。 教学时间：2课时 第一课时 教学目的： 学问技能： 1学会3个生字。 2 能说说自己看到的长城的样子。 3朗读课文。知道八达岭长城很宏伟。 过程方法：培育朗读、写字的正确姿态。 情感看法：产生宠爱、赞美长城的思想感情。 教学重点： 知道八达岭长城很宏伟。 教学难点： 巨的写法。 教学过程： 一、 激发爱好 同学们，在我们的家乡有一个宏大的建筑，举世著名。你们知道是什么吗?(慕田峪长城) 谁情愿给大家介绍长城的样子。 让我们再来看看八达岭长城。 二、 初读课文 1. 自由读文，读准音 2. 课件：生字词 3读，标自然段 三、 八达岭长城什么样?划一划，并同桌沟通

3、 四、汇报 1、 依据同学答复板书 2、 多种形式读感悟长城的宏伟。 五、生字。 其、并、巨 1. 用自己喜爱的方法学习生字。 2. 同学沟通。 3. 指名说并扩词 四、 指导写字。 1. 其字中间是两横。 2. 巨字的笔顺。 3. 观看生字在田格中的位置。 4. 写字。 其次课时 教学目的： 学问技能： 1学会6个生字。 2 朗读课文。知道八达岭长城很宏伟。 过程方法：培育朗读、写字的正确姿态。 情感看法：产生宠爱、赞美长城的思想感情。 教学重点：在语言环境中识字。 教学过程： 一、 读课文，回忆课文内容。 说说读了课文知道了什么? 二、 有感情的朗读。 指导同学读出兴奋、惊喜的语气。 三、

4、 学习生字。 岭、雄、伟、所、阶、排 1.用自己喜爱的方法学习生字。 2.同学沟通。 3.指名说。 四、 指导写字。 留意左右构造的字在田格中的位置。 写字。把字写均匀，写端正。 小学二班级语文游八达岭长城优选教案范本二 教学目的 1.朗读课文，能说一说自己看到的长城的样子。 2.指导书写达、岭两个字。 3.知道八达岭长城很宏伟，并对长城产生宠爱、赞美的思想感情。 教学重点 朗读课文，知道八达岭长城很宏伟。 教学难点 能在读中表达出自己对长城的宠爱之情。 教学过程 一、导入 俗话说不到长城非英雄。教师想问一问同学们，谁去过长城?(指名答复) 你能说说长城什么样子吗? 当然了没有去过长城的同学也

5、不要遗憾，今日我们就有时机和一起巡游八达岭长城，当一回英雄。(板书课题：游八达岭长城) 1.齐读课题，找到课题中的生字。老师指导书写达、岭 达 (1)同学独立观看字形及占格要点后汇报。 (2)同学描红后书写，老师巡察指导。 岭老师范写，它是左右构造的字，左边的山字要写的小一些，其次笔竖折的折要往上提一些。同学描红后临写，老师巡察指导 二、初读课文，读准字音 1.自由读课文。 要求：借助拼音把字音读精确，不会读的词要多读几遍。 2.小伙伴间相互读。 3.指名读(分自然段)。 二、学习课文，理解长城的宏伟 星期天，妈妈带我去巡游八达岭长城。长城给我留下的第一印象是什么呢?我们一起去看一看吧! 1.

6、请同学们快速读课文第2、3自然段，用书中的一个词来概括长城给我留下的第一印象是什么?(明确：宏伟) 过渡：宏伟这个词是描写长城的，要想更好的理解这个词，我们必需清晰的知道长城是什么样子。下面，请同学们小声读课文的第2、3自然段，想一想长城是什么样子，然后吧课文中描写长城的句子用直线画出来。画完之后，要记得和小邻居们沟通沟通，从这些句子中我们能看出什么? 2.汇报学习状况 同学有可能会说：高高的城墙建在山上，起伏弯曲，伸向远方。(课件出示) 师 ：从这句话中我们可以看出什么?你是从哪些词中看出来的? 师：长城高7米多呢，相当于我们五六个同学摞在一起。 (指导同学在读前半句时，要让别人听出来长城的

7、城墙真高呀!) 课件出示：起伏弯曲、远方 师：你能从这些词中看出什么?(明确：长城的长和高) 师：怎样读才能让别人听出长城又高又长。 (同学朗读、评读) 3.出示：长城全长一万多里，所以叫万里长城。我们看到的八达岭长城，只是其中的一小局部。谁来读读这句话?(同学读句子) 师：说一说从这些句子中你能感受到什么?(明确：长城真的是特别地长。) 老师说明：1里是500米，相当于大约500个我们这么大的小伴侣手拉手站在一起。一万多里就是一万多组500个小伴侣手拉手站在一起。从这些详细数字当中，你感觉到了什么?(估量同学答复：长城真长呀!) 师：我们刚刚看到的这么高这么长的八达岭长城，仅仅是万里长城的一

8、小局部，这又说明了什么?(明确：长城的宏伟) 指导同学在读妈妈说的话时，肯定要让别人听出长城真的很长很长。 4.出示：城墙上面很宽，能并排跑五六匹马。 什么是并排?你能叫五六位同学并排站一下队吗? (6个同学手拉手站队，体会长城很宽。) 老师：这些马不是只站在那里而是在奔跑，这更加说明了长城的(同学说出：宽) 读句子，要表现出长城很宽。 5.把这三句话读一读，联络起来想一想，从这三句话中我们可以看出长城是什么样子的?这样又高又长的长城会给你什么感觉? 老师点明：当形容事物很高大、很有力气、很有气概时，就用宏伟这个词。你还能用宏伟来形容一些事物吗?(宏伟的高楼 宏伟的人民英雄纪念碑 宏伟的人民大

9、会堂 宏伟的高山等) 过渡：除了知道长城的样子外，你还想理解到什么? 6.出示课件：长城是古人用来防备敌人攻击的，假如发觉了敌情，就在烽火台上点起烽火。远处的人见到烽火，就知道敌人来了。 读完这句话你有哪些不明白的地方? a.防备(抗击敌人的攻击) b.烽火和烽火台(看课件讲明：这里是白天燃烟、夜间点火传递军情的信号站。) 同学们在读了这句话后，你知道它在写什么吗?(明确：建筑长城的人真的很了不得很棒聪慧等)。 齐读课文最终一个自然段，一起赞美它。 三、总结 1.长城是中华民族的傲慢，它吸引了很多中外游客登上长城来亲自感受它的宏伟。在这些人当中，有尼克松、里根、叶利钦等国家元首。读全文，请同学

10、们再一次感受长城的宏伟。 2.通过今日这节课的学习你想说些什么? 小学二班级语文游八达岭长城优选教案范本三 教学目的： 1、学会9个生字，认读8个字，理解有关词语。 2、能借助拼音正确朗读课文，初步感知内容。 教学重点：正确书写9个生字。 教学难点：正确书写岭、道、巨、其4个字 教学预备：生字卡 多媒体课件 教学过程： 一、激发爱好，导入新课 1、同学们，你们谁去过八达岭长城?能说说它什么样吗? 指名说(能说出一两句话就可以，指导把句子说完好。) 2、让我们一起亲眼来看一看吧!(放八达岭长城录像片断约一分钟) 3、这节课我们就来学习第21课游八达岭长城(板书：游八达岭长城) 二、初读课文，读准

11、字音 1、自由读课文。 要求：借助拼音把字音读精确，留意词连读。 2、指名读(4人，每人一个自然段)，订正字音和停顿。 指导读好长句： 妈妈带我去巡游八达岭长城。 长城是古人用来防备敌人攻击的。 3、读给同桌听，相互订正。 4、指名读(1人)。 三、学习字词，书写生字。 1、学习词语(课件出示)： 八达岭 其中 很宽 知道 巨龙 巡游 宏伟 并排 台阶 敌人 起伏弯曲 伸向远方 长城真宏伟!高高的城墙建在山上，起伏弯曲，伸向远方。 (1)指名领读;开火车读。 (2)有不懂的词语吗? (3)指导同学用多种方法理解词义。 宏伟：(通过读句子理解)课文指长城高大，有气概。 起伏弯曲：(通过看图片和打手势理解)长城随着山势的凹凸有起有落曲折伸向远方。 2、学习生字(课件显示熟字隐去，留下生字) 达 岭 曲 向 其 很 知 道 巨 (1)看笔顺跟随表，自己试记字形，同桌沟通记字方法。 (2)考察同学的记忆方法。(进展方法归累：达、道、岭、很、知利用熟字关心记忆比拟简便;其、曲、巨、向用数笔画