《山中访友》参考课件 (2)

1、 山清水秀，鸟语花山清水秀，鸟语花 香；青松迎客，寒梅香；青松迎客，寒梅 报春。多姿多彩的大报春。多姿多彩的大 自然有声有色，有情自然有声有色，有情 有意。我们这学期学有意。我们这学期学 习的第一组课文习的第一组课文, ,将带将带 领我们投入大自然的领我们投入大自然的 怀抱，领略大自然的怀抱，领略大自然的 风姿，倾听大自然的风姿，倾听大自然的 声音，与大自然互诉声音，与大自然互诉 心声、交流感受。心声、交流感受。 你还有哪些字不会读你还有哪些字不会读? ? 你还有哪些词语的意思你还有哪些词语的意思 不理解呢不理解呢? ? 邀邀 俯俯 瀑瀑 峭峭 躯躯 津津 蕴蕴 侠侠 学习生字学习生字 yo

2、p q yn 俯视俯视 陡峭陡峭 天津天津 侠客侠客 邀请邀请 瀑布瀑布 身躯身躯 蕴藏蕴藏 f qio jn xi 词语理解词语理解 幽径：幽径： 德高望重：德高望重： 波光明灭：波光明灭： 唱和：唱和： 津津乐道：津津乐道： 吟咏：吟咏： 隐蔽、僻静的小路。隐蔽、僻静的小路。 道德高尚，名望很大。道德高尚，名望很大。 水波忽明忽暗的样子。水波忽明忽暗的样子。 一个人做了诗或词，一个人做了诗或词， 别的人相应作答。别的人相应作答。 很感兴趣地谈论。很感兴趣地谈论。 有节奏地诵读诗文。有节奏地诵读诗文。 再读课文，再读课文， 思考问题：思考问题： 文章的标题叫文章的标题叫 “山中访友山中访友”

3、，请，请 问作者要拜访的都问作者要拜访的都 有有哪些朋友哪些朋友呢？呢？ 找啊，找啊，找朋友，找啊，找啊，找朋友， 找到许多好朋友！找到许多好朋友！ 古桥古桥 鸟儿鸟儿 露露 珠珠 树林树林 山泉山泉 溪流溪流 瀑瀑 布布 悬崖悬崖 白云白云 云云 雀雀 落花落花 落叶落叶 石头石头 雨雨 岩石岩石 逐段朗读，依次归纳：逐段朗读，依次归纳： 这都是一些什么样的朋友呢这都是一些什么样的朋友呢? ? 第三自然段：第三自然段： 老桥老桥 如一位德高望重的老人。如一位德高望重的老人。 第四自然段：第四自然段： 鸟儿鸟儿 呼唤我的名字。呼唤我的名字。 露珠露珠 与我交换眼神。与我交换眼神。 树树 是我的

4、知己。是我的知己。 第五自然段：第五自然段： 山泉山泉清凉，要我重新梳妆。清凉，要我重新梳妆。 溪流溪流邀我唱和。邀我唱和。 瀑布瀑布雄浑的男高音多么有气势。雄浑的男高音多么有气势。 悬崖悬崖陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。 白云白云洁白，让天空充满宁静，变得更加洁白，让天空充满宁静，变得更加 湛蓝。湛蓝。 云雀云雀谈论飞行中看到的好风景。谈论飞行中看到的好风景。 第六自然段：第六自然段： 落花落花 充满大自然的芬芳清香。充满大自然的芬芳清香。 落叶落叶 有精致的纹理。有精致的纹理。 石头石头 “我我”从敲击声中可以听见远从敲击声中可以听见远 古火山爆发的声浪和

5、时间隆隆古火山爆发的声浪和时间隆隆 的回声。的回声。 第七自然段：第七自然段： 雨雨 像有一千个侠客在天上吼叫，又像像有一千个侠客在天上吼叫，又像 有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 岩石岩石 在在“我我”头顶上撑起巨伞。头顶上撑起巨伞。 去拜访这些朋友的时候，去拜访这些朋友的时候， “我我”的心情如何呢的心情如何呢? ? 开头部分开头部分（注意红色字哦）（注意红色字哦）： 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含走出门，就与微风撞了个满怀。风中含 着露水和栀子花的气息。早晨，着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，不坐车，不邀游伴，也

6、不带什么礼物， 就带着就带着满怀的好心情满怀的好心情，踏一条幽径，独自去，踏一条幽径，独自去 访问我的朋友。访问我的朋友。 结尾部分：结尾部分： 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，雨停了。幽谷里传出几声犬吠， 云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。 我轻轻地挥手，告别山里的朋友，我轻轻地挥手，告别山里的朋友， 带回了满怀的带回了满怀的好心情好心情，好记忆好记忆，还，还 带回一路月色。带回一路月色。 走出门，就与微风撞了个满怀，走出门，就与微风撞了个满怀， 风中含着露水和栀子花的气息。风中含着露水和栀子花的气息。 这句话说明了作者去山这句话说明了作者去山 中访友时拥有一份好心

7、情，中访友时拥有一份好心情， 同时也间接地点明山中访友同时也间接地点明山中访友 是在初夏的一个早晨。是在初夏的一个早晨。 啊，老桥，你如一位啊，老桥，你如一位 德高望重的老人。德高望重的老人。 这里把这里把“老桥老桥”比喻成比喻成“一位一位 德高望重的老人德高望重的老人”，不但写出了桥，不但写出了桥 的古老，而且也突出了它默默无闻的古老，而且也突出了它默默无闻 为大众服务的品质，充分表达了作为大众服务的品质，充分表达了作 者对桥的赞美和敬佩之情。者对桥的赞美和敬佩之情。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的走进这片树林，鸟儿呼唤我的 名字，露珠与我交换眼神。名字，露珠与我交换眼神。 这里运用了拟人的手法

8、，形象这里运用了拟人的手法，形象 地表现了自己和鸟儿、露珠这两位地表现了自己和鸟儿、露珠这两位 朋友间的默契和情谊。朋友间的默契和情谊。 我脚下长出的根须，深深扎进泥土我脚下长出的根须，深深扎进泥土 和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树 枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋 转、流淌。转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开这是作者走进树林，靠在一棵树上展开 的想象。树为人友，人为树友，人和树已融的想象。树为人友，人为树友，人和树已融 为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！ 你好，清凉的山泉！你捧出一面

9、你好，清凉的山泉！你捧出一面 明镜，是要我重新梳妆吗？你好，明镜，是要我重新梳妆吗？你好， 汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗， 是邀我与你唱和吗？你好，飞流的是邀我与你唱和吗？你好，飞流的 瀑布！瀑布！ 这一组句子是写这一组句子是写“我我”跟山中的朋友在跟山中的朋友在 打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句， 同时运用拟人手法，把同时运用拟人手法，把“我我”和山里朋友之间和山里朋友之间 的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里 采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。采用第二人称来写

10、，读来倍感亲切、热情。 在它们走向泥土的途中，我加入了这在它们走向泥土的途中，我加入了这 短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头， 轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪， 听见时间隆隆的回声。听见时间隆隆的回声。 “它们它们”指的是落花和落叶，指的是落花和落叶，“仪式仪式” 指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土 的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝 结而成，所以在普通的石头身上也有着大结而成，所以在普通的石头身上也有着大 自然轮回变化、生生不息的足印。自然轮回变化、生生不息的足印。 写作训练写作训练 作者在文中把自己想象成一棵树，作者在文中把自己想象