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文档简介

1、精品资源第 1 课时（总第课题 动 物 乐 园课时）课标内容课标内容：比较物体多少与大小这是本册教材第二单元“比较”的第一课时内容，本单元共有多少、大 小、长短、高矮等内容，这些并不是纯粹的知识性的学习，主要是一种让学 生进行体验性的活动，包含了丰富的过程性学习。因此教师在设计时要向学 生提供具体、有趣的学习素材，引导学生通过观察、比较、思考，并获得相 对活动的体验。教学目标1 .通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2 .认识符号7 、“ “”兔和猴比、猴和鸟比 ）师：接下来你们想把哪两种动物进行比较 ？这两种动 物谁多？怎么比较？比的结果是什么？可以先摆一摆再说 一说。a.独立思考b.小

2、组交流c.全班交流 怎么比？比的结果？引导学生表述：（）比（）多（少）认识“ “ ”这个 式子53 怎么 南卖？（5大于3）;出示“”,它的名字叫什么？（大于号）b.师：5比3多，用“ 表示，那么3比5少，可以 用“”表示吗？应用什么符号表示？出示“v ”，它的 名字又叫什么呢？（小于号） 这个式子怎么读？3”、“”、“： 口 6 口 6 = 口 口 =8 口 93、教师指导学生完成练一练各题。4、实践活动：找一找四、课堂总结：(略)小猴比小熊少，3 04小熊比小3ii多，403()最多，(2、填一填：703409 3 03小鹿比小兔405小兔比小鹿5 04)最少508 10 o1开想象的翅膀，用各种各 样生动有趣的语言和顺 口溜，帮助学生理解记 忆，从而突破难点内容。整堂课的教学试图从日 常生活人手，创设一个问 题情景，使学生从生活经 验和客观事实出发，在研 究现实问题的过程中学 习数学、理解数学，同时 把学习到的数学知识应 用到生活实际，使学生感 受到数学就在身边，生活 中处处有数学，体会数学 与大

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