家校携手,师生联动,抓实养成教育

1、家校携手,师生联动,抓实养成教育 摘 要：养成教育就是培养孩子良好行为习惯的教育，一个具备良好行为习惯的人将受用终生。在育人过程中，家校联系的紧密度、和谐度，师生交流的深度、广度，学校管理的科学性、人文性都将影响学校养成教育的效果。 关键词：家校联系；师生和谐；养成教育 长期以来，众多农村小学受社会“重智轻德”思潮的影响，再畏于安全压力与质量压力，在养成教育方面重视明显不够。加上孩子长期留守现象普遍，家庭教育方法缺乏以及社会不良风气影响，孩子们身上有很多不良习惯未得到有效遏制。通过实践，我认为从以下几个方面可以让养成教育得以真抓落实。 一、让深入调研指导工作方向，让有效实施强化行为习惯 1.依

2、据调研结果，明确育人方向 为了了解到学生养成习惯的具体现状，学校可以首先深入师生中调研，制定、发放、回收学生养成习惯情况调查表（分年段或年级制定，低段问卷由家长完成）。调查对象尽量涉及全体学生和部分家长，然后通过分析，得到学生的道德行为、生活养成现状，并有的放矢地制定适合校情的养成教育实施方案。 2.身教重于言教，正人须先正己 学校向全体干部职工提出养成目标：享受高雅的校园生活，培养严谨的从教习惯。要求教师至少在以下几方面做学生的楷模：（1）惜时守时：集会按时到场；上课前进教室，课后不拖堂；不迟到早退。（2）注重形象：着装整洁大方，不邋遢、不暴露；不开下流玩笑，不爆粗口；不在学生视线内抽烟，不

3、在学生活动区进餐。（3）以身作则：自己打扫办公室；周一升旗时与学生同唱国歌；大课间与学生共同参与活动。 3.强化班集体意识，与班集体共荣辱 细化、量化班级工作，学生的每一次表现，无论好坏都不再只是个人行为，都影响班级考评分。所以不仅要让学生懂得：这不只是我一个人的世界，我不能事事随心所欲，也要懂得：我有一个团队，我不是一个人在奋斗。 4.实施有效监控，强化习惯养成 合理安排大队委，组建校园巡逻队，及时反馈信息；落实值周教师职责，随时巡视校园、接收并处理相关信息，量化落实到班级，一日一公示；每周例会及时总结，指出不足，在周一升旗仪式上表扬先进，通过多层次督查和及时发现整改促进好习惯的养成。 二、

4、让班会活动形成常态，让主题教育形成序列 1.用制度促活动 针对农村学校班会课形同虚设的现状，学校可以出台制度，落实班会课。将常态班会、主题班会、临时班会相结合，学校领导分挂班级或年级组，深入班级指导班会工作，将班会活动开展情况纳入考评范畴。 2.让活动成序列 编撰校本教材，分年级确定不同的养成教育主题，循序渐进。做到两学期一个小序列，一年强化一种品质，六年一个大序列，学生基本养成良好习惯。 3.让培训促管理 德育室定期组织班主任培训，着重培养班主任对学生的爱心、耐心、真心、善心。力争每年组织一次班主任基本功大赛，着力提高班主任的班级管理能力、家校协调能力、临场应变能力、心理咨询能力，让班主任与

5、时俱进，切实搞好班务工作，教学生学会学习，学会做人。 三、让家校联系产生育人效益，让课题成果有效运用 1.密切家校联系，形成教育合力 教育是家庭、社会、学校三方面的有效结合，相对于社会，家庭可以给予学校的支持力度更大、效果更佳。因此，家校联系越紧密、越和谐，我们的教育就越有力、越有效。 （1）随时保持紧密联系状态 每学期开学报名的同时，班主任及时更新家校联系册。认真了解每一个“问题”孩子，聆听他们背后的故事，走进孩子的心灵，做孩子的良师益友。 （2）多形式家访形成常态 让家访、节假日慰问、班级简约集体生日（可邀当事孩子家长参与）等活动形式成常态。 （3）利用好特殊家长资源 即邀请有特殊身份的家

6、长进校园搞好特色培训。如邀请医生家长，到校为五、六年级女生讲生理卫生。 2.抓实课题研究，用好研究成果 组建课题组，搞好校级小课题研究和成果运用。 （1）落实心理辅导，转化一个，带动一群 每一个问题孩子的背后，几乎都有一个令人心酸的故事，他们更需要了解，更需要爱，转化一个，一定可以带动一群。我们要能够接受他们的反复，走进他们内心，促使他们改掉身上的恶习。 （2）言传身教，潜移默化，润物无声 班主任可有意无意地把班上爱惹事的孩子留在自己身边，让他们在课余帮忙自己或其他老师倒倒水、提提包、收发作业，适当减少他们留在学生中活动时间的同时，用自己的言行去影响他们，用自己的真爱去感化他们。 今天，养成教育是永远的课题，学校应有耐性，循序渐进，初期，以制度约束人，中期，制度约束加自