初一上册语文练习题

1、精品文档初一上册语文练习题拟卷：王荣芝013.1.6第一部分积累与运用1 .下列加点字的注音完全正确的一项是A .粼粼枯涸B .匿笑.肥硕.酝酿.尸骸 .丫杈.静谧随声附和.萬苣骇人听闻.青冥苦心孤诣.连亘踉踉跄跄.C.氛围 劫掠 .D.滑稽.窸 窣.2 .下列词语书写没有错别字的一项是A .嬉戏B .弥漫C .喑哑D .窗扉倏忽菡萏踉跄峦生闲情逸致怡然自得 险象迭生 历历在目忍俊不禁 多姿多彩 获益非浅 恍然大 悟3 .请选出下列句子中加点词语运用有误的一句A .我很愤怒他瞒了我的眼睛，苦心孤诣地来偷做没出 息孩子的玩意。.B .七年级班的班长思想品德好，工作能力强，可谓德 高望重。 .C

2、.教育是公平的，老师应对所有的学生一视同仁，而 不应厚此薄彼。.D .登上泰山，无限风光尽收眼底，令人心旷神怡。.4 .下列有关课文的理解表述有误的一项是A .论语是儒家的经典著作之一，与大学中庸孟子合称为“四书”。B .鲁迅的风筝一文，有对小兄弟放风筝的粗暴干 涉，有对“精神虐杀”的自我反省，也有误解和冲突中的亲 情。C .女娲造人是一篇寓言，以幻想的形式揭示宁宙 的起源。D .“远远的街灯明了，好像闪烁着无数的明星。”这 句话米用了比喻的修辞手法。5 .下列句子中没有语病的一项是A .为了防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查整治 力度。B . 2011年11月，我国发射并研制的“天宫一号”

3、目 标飞行器与“神舟八号”飞船成功对接。C .完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高 人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是 否达到语文课程标准对汉字书写的要求。6 .仿造下面的句子，再写出一个形式相同的句子。 友谊如彩绸，我们共同剪裁，制成一件件绚丽的衣衫;友谊如花种，我们共同播散，培育出一个个五彩的花坛；友 谊如，。7.名著阅读阅读下面的寓言，用简略的语言写出寓意。两只口袋普罗米修斯创造了人，又在他们每人脖子上挂了两只 口袋，一只装别人的缺点，另一只装自己的。他把那只装别 人缺点的口袋挂在胸前，另一只则挂在背后。因此人们总是 能够

4、很快地看见别人的缺点，而自己的却总看不见。寓意：请你阅读下面一则伊索寓言，然后说说它的寓意。马和驴某人有一匹马和一头驴。在旅途中，驴对马说：“你 如果肯救我一命，请分担一点我的负担。”马不听。驴精疲 力竭，倒下死了。主人把所有的货物连同那张驴皮，都放在 马背上。马哭着说：“真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担 一点点负担，却驮上了这全部的货物，还加上这张皮 ！”这则寓言告诉我们：8 .用课文原句填空。夕阳西下，。“无可奈何花落去， 。” ，却话巴山夜雨时。 ，江春入旧年。诗人有意，则草木含情。故有“一切景语皆情语”之 说。驰骋于文学艺术的原野， 情景交融的妙语佳句俯拾即得： 看，白居易大师正在钱

5、塘江岸春游，见到莺歌燕舞的早春美 景 ， 脱 口 而 出 “ ，”来表达自己的喜悦之情。生活中，有些人为了图一时的便利，让垃圾到处“安家”。这样一来，自己是省事了，却损害了公共环境。论语中有一句话可以对这些人规劝：题破山寺后禅院中以动衬静的句子是，第二部分阅读三、阅读下面的古诗文，回答9-10题。田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家僮未扫，莺啼山客犹眠。9 .王维的作品“诗中有画，画中有诗”。这首诗抓住哪些富有特色的景物，描绘了一幅色彩鲜明的画面？10 .你从中读出了诗人怎样的感情 ？四、阅读下面文章， 回答后面的问题。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去 后乃至。元方时年七

6、岁，门外戏。客问元.方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。” 友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：.“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”友人渐，下车引之，元方入门不顾。陈太丘与友期楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之 不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇 先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为 之足。”未成，一人之蛇成，.夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？ ”遂饮其酒。 为蛇足者，终亡其酒。.战国策齐策 注主管祭祀的官员舍人：门客，手下办事的人。卮：古代装酒具。11 .陈太丘与友期一文选自南朝刘义庆组织编

7、写的。成语“”即出自第二则寓言故事。12 .解释下面句子中加点的词。太匠舍去，去后乃至 .与人期行，相委而去 .引酒且饮之.终亡其酒.13 .将文中画线的句子翻译成现代汉语。友人惭，下车引之，元方入门不顾。蛇固无足，子安能为之足 ？14 .对选文的理解，错误的一项是A .客人至而没见到陈太匠，这是客人发怒的原因。B .“一人之蛇成”一句，是说其中的一个人，发现了 一条蛇。C .选文乙告诫人们，不要多此一举，弄巧成拙。D .“尊君在不？”一句中，“尊君”是指元方的父亲。15 .友人已惭愧，元方却“入门不顾”，是否失礼？说说你的看法。五、阅读下面的文字，回答问题。阅读羚羊木雕完成 16-19题我手

8、里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎 么说呢？她还会像以前一样和我要好吗 ？一定不会了。我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。“万芳 ”我站在过道里不肯再往前走。“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了 ？”万芳奇怪地“没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我”我几乎听不见自己的声音。万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我， 我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢 ？”我努力不让自己哭出来，这时，她的妈妈从屋里出采 了，看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她

9、拿着那 只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀 ！你怎么能拿 人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好 拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”我把小刀递到她的手上说：“阿姨 ！羚羊是我送她的， 都怪我”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不 会再跟我好了我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我 不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人 在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友”我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世 界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不 光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？16 .

10、概括这部分的主要内容。17.文中“我”说话时有什么特点，为什么会这样？18.列举一处文中的景物描写并简析其表达作用。19伙伴？.从万芳对事情的处理可以看出她是一个怎样的小阅读散文梔子花开，并完成20 23题。梔子花开书房内放有两朵梔子花，是前晚在外吃饭时一朋友送 的。朋友先送我一朵，吃完饭，又从上衣口袋里小心地掏出 一朵来，笨拙地，像护着一只小小的蝶。我极感动，一个大 男人，把花藏在口袋里，这样的细节，特别特别动人，顶得 上千言万语、又能让一个男人，以如此喜爱的方式藏在口袋 里的，大概只有梔子花了。我对梔子花怀有特殊的感情，这样的感情缘于我的乡 下生活。我童年最香的记忆，是有关梔子花的。那时，

11、乡下 人家的院子里，都栽有一小棵梔子树的，也无需特别管理， 只要一抔泥土，就长得枝叶葱茏了。一进六月，满树馥郁，像打翻了香料瓶子呀，整个村庄都染了香了。一朵一朵的梔 子花，息在树上，藏在叶间，像刚出窝的洁白的小鸽似的。 女孩子们可喜欢了，衣上别着，发上戴着，跑哪里，都一身 的花香。虽还是粗衣破衫地穿着，但因了那一袭花香，再平 常的样子，也变得柔媚千转。我家院子里也长有一棵，每到梔子花开的时节，我和 姐姐，除了在衣上别着，发上戴着，还把它藏袖子里，挂蚊 帐里，放书包里，甚至，把家里小猫尾巴上也给系上一朵。 那些梔子花开的日子，快乐也是一树的香花开啊。早些天，在菜市场门口，我就望见了梔子花的。一朵

12、朵，栖洛在蔑篮里，如白蝶。旁边一老妇人守着，在剥黄 豆荚。老妇人并不叫卖，梔子花独特的香气，自会把人的眼 光招了去。就有脚步循了花香犹疑， 复而是低低的一声惊呼， 呀，梔子花呀！声音里透出的，全是惊喜。买菜找零的钱， 正愁没处放，放到老妇人手上，拣上几朵梔子花，香香地招 摇。当时，我也在蔑篮前止了步的，老妇人抬头看我一眼，慈祥地笑笑，复又低头剥她的黄豆荚了。不知为什么我没买花，我走了很远，还回过 头去看，空气中，有隐约的花香袭来。现在，朋友送的两朵梔子花在书房，伴我已有两天了，原先凝脂样的白，已渐渐染了淡黄，继而深黄，继而枯黄。 但花香却一点没变，还是馥郁绕鼻，一推开书房门就闻到。这世上，大概

13、没有一种花，能像梔子花一样，香得如 此彻底了，纵使尸骨不存，那魂也还是香的，长留在你的记 忆里。打电话回家，问母亲院子里的梔子树是否还在。母亲 笑说，开一树的花了，全被些小丫头摘光了。眼前便晃过乡 村的田野，晃过田野旁的小径，一群小丫头奔跑着，发上戴 着洁白的梔子花，衣上别着洁白的梔子花，还在衣兜里装了 罢？还在衣袖里藏了罢？初一语文上册复习资料 一：字音字形痴想隐秘凝成诱惑喧腾瞬间训诫 迂回 凝视啜泣纳罕 瘦骨嶙峋 头晕目眩 小心翼翼 零落断续收敛宽恕卑微一丝不苟迸溅繁密 伫立伶仃忍俊不禁 饥寒 缀连 倔强 洗濯 玷污 扒窃 诅咒碌碌终生绝处逢生贪婪堕落点缀冉冉苦 熬雏形丰硕累累 沉甸甸 繁

14、弦急管 玲珑剔透 多姿多 彩不可磨 灭 回味无穷 金窖泯 灭慧心嬉戏 风韵 闲 适禀告 厄运行乞落难 无忧无虑 心旷神怡 阴 晴圆缺 心痛如割 险象迭生 得失之患 多愁善感 天灾人祸 突如其来异国他乡执著鞭策盛名报酬奢望蹂 躏呵责懊恼沉醉迷醉猝然长逝问心无愧朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕 烘托繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展镶嵌响晴 肌肤绿萍水澡贮蓄澄清空灵黛色贮满匍匐 磅 礴澹澹 芊芊细草 轻飞曼舞春华秋实闲情逸致挑着挑斗丁丁幽谷肥 硕栖息归泊寥阔枯涸清洌梦寐竦峙骸骨 潜行裹藏葱茏幽雅海枯石烂日转星移峰峦预 兆轻盈匀称崩塌弥漫征兆一霎间姿态万千顷 刻喑哑静谧萬苣嗉襄红喙观测海域畅谈 昂首挺立一叶孤

15、舟遥遥在望 丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾 嫌恶 可鄙惊惶瑟 缩虐杀 恍然大悟 苦心孤诣 怦 怦拆散水波粼粼匿笑菡萏敧斜祷告并蒂花瑞慈怜荫蔽滑稽御骋赏赐 爵士炫耀妥当呈报陛下精致头衔骇人听闻 随声附和缥缈笼罩女娲莽莽榛榛澄澈绵延神 通广大哞哞潺潺眨 巴孪生痒酥酥 踉踉跄跄二：句子仿写。1 、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的 灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。2 、彩虹，经过与雷早激战之后才出现；理想，经过与 困难搏斗之后才诞生。3 、春之色为冷的绿，如碧波，如嫩叶，贮满希望之情； 夏之色为金的黄，如麦浪，如稻草，彰显着丰收的希望；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事

16、物的终极；冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终 结。三：诗歌直接性默写1 、观沧海-曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树林丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。2 、次北固山下-王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平 两岸阔，风正一帆悬。海日神残 夜，江春入旧年。乡书何 处达？归雁洛阳边。3 、钱塘湖春行-白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云低。几处早争树，谁家新春泥。乱花迷人眼，浅草才能 马蹄。最爱湖东行不足，绿阴里白沙堤。4 、天净沙-秋思-马致远枯 老树昏 ，小桥流水人家，古道西风瘦马。 阳 下，断肠人在天 。5 、龟虽

17、寿-曹操神龟虽寿，犹有竟时。蛇乘雾，终为土灰。老 伏 ，志在千里。烈士 年，壮心不。盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。6 、过故人庄-孟浩然故人 鸡，邀我至田家。 绿树村边合，青山外斜。开 面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来 菊花。7 、题破山寺后禅院-常建清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，_房花木深。山光鸟性，潭空人心。万此都，但余钟 8 、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 -李白 杨花落尽子 啼，闻 龙标过五溪。我 愁心与明月，随风直到夜 西。9 、夜雨寄北-李商隐君问归期未有期，巴山楚水涨秋 池。，。9 、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，用拟人手法表 达诗人对友人思

18、念之情的句子是， 。10 、李商隐的夜雨寄北诗中写亲人盼询归期，从 而抒写诗人与亲人间互相思念的真挚之情的诗句是：，。抒写诗人希望与亲人会面的诗句是：，11 、晏殊在浣溪沙中以诗入词，诗中着重写今日 的感伤、被誉为”千古奇偶”的千古名句的是：， 。12 、杜牧的泊秦淮：渲染了一幅迷茫、清冷的水上 夜景图的句子是 ，。表现诗人忧患意识，反映官僚纸醉 金迷生活的诗句是：， 。13 、观书有感中，比喻不断学习新知识，才能达到 新境界的是：，。五：文言文重点字词。1、之：故时有物外之趣：结构助词，”的”。、以:徐喷以烟：介词，”用”。昂首观之：代词，”它，指夏蚊”。以丛草为林：介词，”把”心之所向，则

19、或千或百:用在主谓结构间，取消可以为师矣：介词，”凭，靠”句子的独立性，不译。数万计：介词，”用”。介词，下车引之:人皆吊之:代词，他代词，他此独以跛之故：因为可以为师矣：介词，凭，靠。其邻人之父亦云：结构助词，”的”。仁以为己任:”把”。、而：忽有庞然大物，拔山倒树而来：表修饰，可不译。暮而果大亡其财：表修饰。丁壮者引弦而战：表修饰舌一吐而二虫尽为所吞： 连词，表顺承，可译为”就”堕而折其髀：表顺承。 学而时习之：连词，表顺承，译作” 然后”。 相委而去：连词，表顺承。人不知而不愠：连词，表转折，译作”却”。而疑邻人之父：表转折，”却”任重而道远：连词，表并列，译作”并且”。4 、然：忽有庞

20、然大物：形容词词尾，译作”的样子”。果然鹤也：副词词尾，不译。忽大风起，尘气莽莽然：形容词词尾，译作”的样子” 然数年恒不一见：但是，可是，连词，表转折。5 、为：舌一吐而二虫尽为所吞：译作”被”、其：蹲 其身：代词，译作”自己的” 知之为知之：译作”是”。 必细察其纹理：代词，译作”它的”。项为之强：译作”因为”。其恕乎：副词，译作”大概，也许”。以丛草为林：译作”当作”。其子曰：代词，他的为人谋而不忠乎：译作”替” 大亡其财：助词，不译。 此何遽不为福乎？：译作”是”而折其髀：代词，他的，指”好骑”的儿子7 、观：昂首观之：看 作青云白鹤观：景象8 、故：故时有物外之趣：所以温故而知新：形

21、容词作名词，”旧知识”故又名”鬼市”云。：所以 此独以跛之故：原因、缘故。9 、焉：三人行，必有我师焉：兼词，相当于”于之”， 其中”于”为介词，”之”为代词，指”在这几个同行的人 中间”。10 、时：故时有物外之趣：常常元方时年七岁：当时时而习之：时常。11 、富：宋有富人：形容词，富裕家富良马：动词，有很多，富有12 、亡：暮而大亡其财：丢失马无故亡而入胡：逃跑13 、弓I：下车引之：拉 丁壮者引弦而战：拿起，拉开。14 、数：见宫殿数十所：表示不确定的数目。 层层指 数：点数，计算。15 、词性活用：鞭：鞭数十，驱之别院。名词作动词，译作”鞭打， 用鞭子打”。故：温故而知新：形容词作名词

22、，”旧知识”新：温故而知新：形容词作名词，”新知识”仁：仁以为己任：名词作动词，实现”仁”的理想。低：逾时，楼渐低，不见其顶：形容词作动词，”降 低”。雨：天雨墙坏：名词作动词：下雨近：近塞之人：形容词作动词，靠近，接近。富：家富良马：形容词作动词，有很多，富有。善：有善术者：形容词作动词，擅长，善于。择其善者而从之：长处，好的地方。智：其家甚智其子：形容词的意动用法：认为聪 明。16 、通假字项为之强：”强”通”僵”，僵硬。不亦说乎：”说” 通”悦”，高兴，愉快。诲女知之乎：”女”通”汝”，你。是知也：”知”通”智”，智慧。一切乌有：”乌”通”无”，没有。裁如星点：”裁”通”才”，只有尊君在

23、不：”不”通”否”，表疑问。17 、重点字词私拟作群鹤舞于空中：私：心里。拟作：比作。于：在。徐喷以烟：慢慢地。 盖一癞虾蟆：原来。 方出神： 正好。使与台齐：让。 定神细视：集中。人不知而不愠：了解。生气，发怒。学而为思则罔：迷惑。学而不思则殆：有害。是知也：此，这。择其善者而从之：跟从。士不可以不弘毅：胸怀宽广， 意志坚定。无何：不久，不一会儿。危楼：高楼。往来屑屑：形容来往匆匆。或凭或立：有的人。靠着。不一状：形状不一。俄而：不久，不一会儿。欣然：高兴的样子。撒盐空中差可拟：把撒在。大致，差不多。相似。未若柳絮因风起：不如比作。陈太丘与友期行：约定。太丘舍去：丢下。 非人哉：真不是人啊！

24、。相委而去：委：丢下，舍弃。 去：离开。尊君：对别人父亲的一种尊称。家君：谦词，对人称自己的父亲。元方入门不顾：回头看。智子疑邻：以为聪明。人皆吊之：都。对其不幸表示安慰。居数月：经过。何遽：怎么就，表示反问。六：诗歌赏析1 、次北固山下：这是一首五言律诗。全诗写诗人停 船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受。首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色：茫茫江 水，隐隐青山。颔联抓住早春江湖这一特有的景象，“平”“阔”“正”“悬”四字准确生动，”阔”是”平”的结果，只有江水涌涨，江面才变得宽阔，”正”即包含” 和风”又包含”顺水”的意思，使诗句生动地描绘出江水涌 涨、水波浩荡、风顺帆正的壮丽图景。

25、颈联写天将破晓时，一轮红日涌出江面，虽已是残冬， 但一轮红日给四周景色带来了生命的光辉。”生”和”入” 突出江南早春的特征，这一联妙在不仅描写景物入神，而且 富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事特中孕育着 新事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。尾联写看到大雁北归，想到新年即将来临，而今身处 异地他乡，自然而然地引出诗人淡淡的思乡之情。全诗写景生动传神，意境开阔，抒情自然。2 、钱塘湖春行：这是一首七言律诗。全诗通过对西湖早春明媚风光的描写，抒发了诗人在西湖早春盛景中无 比喜悦的心情。首联写远景，诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到 的天光水色。”初平”写春水初涨与湖堤相平，”云脚低”

26、写远望白云朵朵，似与湖水相接，描绘了一幅开阔又明朗的 春天图景。颔联写莺燕的活动。莺是春的歌手，燕是春的使者， 它们的出现给人们带来的初春生机勃勃的感觉，” 早” “新”两字用的妙：是诗句的诗眼，作者抓住早春这一 特有的景象，抒发了自己在西湖见到早春景象时无比喜悦的 心情。颈联写近景，五颜六色、随处开放的野花使人眼花缭 乱，新长出的春草刚刚没过马蹄。尾联写诗人陶醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里， 以至于流连忘返。全诗写景层次分明、由远到近、动静结合，情景交融。3 、过故人庄：这是一首五言律诗。全诗描写了与朋友欢聚的生活场景和山村的秀丽风光，表达了朋友间那种 淳朴的情谊和诗人对农村风光的喜爱之情

27、。前两句写老朋友准备了饭菜，邀请诗人到家里做客。通过写朋友的热情款 待，表现了他们之间真挚的友情。三、四句描写了小村庄的秀丽景色，绿树、青山环绕，小村庄显得格外优美，表达了诗人对山林生活的喜爱之情。五、六句描写打开窗户所见到的景物及端起酒杯所谈 论的话题，情与景交融在一起。最后两句交代下次再来的时间及目的，表达了诗人对 朋友和小村庄的依恋之情。全诗语言简洁、叙述简练而意味无穷，结构严谨而层次分明。4 、题破山寺后禅院：全诗逼真地描绘了寺院的清 幽与洁净，表现了诗人寄情山的隐逸情怀。全诗以由寺外到寺内的顺序为线索，前四句写入古寺， 见高林，踏曲径，进禅房。五六句抒写诗人的主观感受，最 后两句写聆

28、听古刹的钟磬声。诗中虚写万籁俱寂，实写心灵感悟；虚写钟磬之首，实写心灵震撼。借虚写实，深邃绵远，意境咼深，寓意深长C5 、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：这是一首七言绝句，同时也是一首赠言诗，融情于景，借景抒情，表达了诗人对朋友深切的关怀，同时也展示了诗人飘逸、 豪放的性格。 首句以景兴起，给读者描绘了一幅冷清凄凉的晚春图。 从”飘飞不定的杨花落光了，布谷鸟啼声凄婉”之中隐含着 作者对朋友被贬僻壤之地的同情和悲伤，接着人教版初一语文上册试题第一部分语言积累与运用1 .请根据要求填写是诗文名句。子曰：“岁寒，“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。几处早莺争暖树，。曲径通幽处，。，却话巴山夜雨时。夕阳西下，

29、。无可奈何花落去，。问渠那得清如许？。次北固山下描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是：，。2 .给加点字注首或根据拼首写汉字。称职呵责点zhu i 宽shU .3. 下面加点词语使用正确的一项是A .大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附 和表示赞成。.B .在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁， 留下了辛酸的眼泪。.C. 老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了 许多同学因上网而荒废学业的例.子。D. 晚会结束前，她献上了一曲烛光里的妈妈，唱得栩栩如生。.4. 下列句子没有语病的是A .21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖 国。B .近段时间，我们班

30、的同学认真学习并讨论了中学 生日常行为规范。C .能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学成 功的重要标志。D .经过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。5 .综合性学习与语言运用。千百年来，多少文人墨客，赏月饮酒，借月传情， 留下传诵千古的名句，形成了“月亮情结”。请写出你最喜 欢的诗句。小芳正在阳台上浇花，楼下的李阿姨说：“小芳， 你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”你听出李阿姨 的言外之意是：。6 .从备选项中选择相应的答案填入空格中。两千多年来，寓言故事集伊索寓言以其特有的人 生智慧和艺术魅力受到各国人民尤其是青少年的喜爱。短小 的故事中往往包含了深刻的寓意，如说明任何事物都

31、有自己 的规律性，不可违背规律的；揭露当时统治者的残暴和蛮横 的；警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的。A. 狐狸和山羊B.两只口袋 C.乌龟和老鹰D.农夫和蛇 E.狼和小羊第二部分阅读理解阅读下面文言文语段，完成 7 11题。塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？ ”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？ ”家富良马，其 子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福 乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。7. 请用“丨”给下面句子划分朗读节奏。其马将胡骏马而归8.

32、解释下列加点词。 人皆吊之死者十九.丁壮者引弦而战其马将胡骏马而归.9. 下列选项中加点词用法相同的一项是A. 马无故亡而入胡而疑邻人之父 .B. 近塞之人其邻人之父亦云 .C. 其子好骑其恕乎.D .此独以跛之故 徐喷以烟.10. 翻译下面的句子：此何遽不为福乎？。此独以跛之故，父子相保。11. 后人由这则寓言概括出的成语是什么？结合你的生活实际谈谈你得到的启发。阅读下面一段话，完成 12-17题不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是， 她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友？?那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！ ”我从妈

33、妈的眼睛里看出了 羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我 知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子 里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一 边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑 出门去。我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？ 一定不会了。我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉 了我进去。“万芳？?”我站在过道里不肯再往前走。“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？ ”芳奇怪地“没有？? ”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把 羚羊还我？? ”我几乎

34、听不见自己的声音。万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我， 我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来 了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了： “万芳，你是不是拿了人家什么东西？”万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那 只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿 人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好 拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的， 都怪我？? ”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会 再跟我好了 ？我一个人慢慢地走在路上。月

35、亮出来了，冷冷的，我 不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人 在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞 到我的手里说：“拿着，咱俩还是好朋友 ？?”我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世 界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不 光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？12. 对“可是，这能全怪我吗？” 一句最准确的理解是A .这件事主要怪我，但万芳也有责任。B .因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。C .因为我对朋友反悔了，这点应该怪我；但是父母 只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以更应该怪父母。D .这件事主要怪

36、万芳，但我也有责任。13. 找出文中描写月光的词语 ，其作用是。1.万芳先前的“突然不见” 与选文的“突然出现”，暗示了她的心理变化，由 而变成，由此可以看出她是一个 的人15. 这篇文章在选入课本时做了改动，文中画线句子的后面有一句“我突然觉得羚羊变得那么重，以至于我不 得不用双手托着它。”被删掉了，作者不同意这种改法，请 你为作者找一个理由说服编者。16. 假如你是万芳的老师，你会对她说些什么呢？你又会给万芳的家长打电话说些什么呢？。阅读下面文章，完成 17-22题。新叶一夜春雨。清晨，我撩开白色的帘幔，一眼瞥见小 窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色 的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛唰地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊！你好， 新叶！” 大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕 见，如果说我见过的话，那就是新叶了。 人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认 为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就 怀着自己的信念和希冀，坚定执着地等待着，积蓄着，一旦 冰消雪化，它便