新北师大版二年级数学下册《认识图形练习五》公开课教案_6_第1页
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文档简介

1、北师大版二年级下册认识角教学设计教学目标 :1 结合生活情境,认识到生活中处处有角 ,体会数学与生活的联系。2 通过“找一找” “折一折”等活动,直观认识角。3 培养学生动手操作能力教学重难点通过动手实践直观认识角。教具与学具1 多媒体、一个大三角板、纸张、纸做的各种图形等2 学具 :纸张、尺子、小纸条、三角板等。教学过程 :一、设置情境,导入新课。师 :同学们 , 老师现在在哪里站着呢 ?学生 :墙角师 :那老师的手在哪里放着呢?（课桌角）学生 :桌角师 :墙角、桌角,那你们知道角吗?学生,知道或不知道师 :没关系 , 我们这节课果就来认识角,探索角的奥秘板书课题“认识角”二、探索新课师 :

2、那同学们就来找一找图中的角（出示图例让学生找）学生 :找桌角、红旗图中的角剪刀的角 ,钟表的角 ,三角板的角师 :同学们找到了这么多的角,那你能不能折一个角呢?（照着那几个角折一剪刀、三角板、钟表 ）先示范折一个角学生,折角,教师巡视指导,可以选几个折折的好的或具有代表的角展示师 :那你现在摸摸它,看看它,想一想角是由什么组成的?（提示,点、边）学生:分组讨论师。每个组推选一个代表讲一下你们组的讨论结果学生,汇报（老师总结得出结论:角由一个顶点和两条直边组成师 :角也有它自已的名字, 我们就来认识密画一个角标出顶点。边师 :如何来标记角呢?我们用一条短弧线来标记它记作 1, 读作角 1三、巩固练习师。再重氧一遍角是由一个顶点和两条直边组成两个条件都要满足 ,现在老师就检查一下看同学们掌握了没,出示火眼金睛学生 :做题,一道一道讲并且订正师 :看它是不是角必项满足两个条件顶点和两直边出示下一道题师 :我们刚才学习标记角用短弧线来标记, 现在同学们先找出图里的角并把它用弧线标记出可先示范一个（可叫学生板演）学生师 :数一数, 图中有几个角（出示图）学生 :数角, 回答（并订正）师 :我们学习了角,知道它是由一个顶点和两条直边组成的,而且我们还会标记角 ,读它 ,那同学们就找找我们身边还有哪些角 ?生四、课后小结今天你们学到了什么 ?

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