新北师大版二年级数学下册《除法练习一》公开课教案_1_第1页
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文档简介

1、练习教学内容：教材13、 14 页教学目标：1、在参与灵活多样的活动中，激发计算的兴趣，巩固除法的试商方法。并能正确进行除法计算。2、能运用有余数除法解决简单的实际问题。3、培养学生分析问题和解决问题的能力，体验成功的喜悦，增加自信心。4、培养学生的分析、推理能力。教学重点：巩固有余数除法的计算方法。教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题。教学准备：多媒体课件等教学设计：一、激趣导入。学习完了第一单元后，淘气和笑笑开始对第一单元学习的内容进行了整理。谁来说一说本单元所学的内容是什么 ? （有余数除法）解答这类问题要注意哪些问题？（ 1 、有余数除法的竖式写法格式要规范；2、在计算的结果中余数要

2、比除数小；3、根据实际问题决定余数的取舍；）二、练习提高1 、课件出示第一题。指名读题，明确题意。学生动手操作后指名汇报。（强调有余数除法的竖式写法格式）2、出示第二题。指名读题，明确题意。填完表格后观察一下，你有什么发现？（商不变；被除数与商的变化规律。）3、课件出示第四题。谁来说说如何解答？（计算出余数后连上对应的小蘑菇。）为什么“11+2”不能回家？4、出示第五题。课件出示第五题。说说你的解题思路。学生完成后共同订正。5、师生共同练习第六题。指名读题，明确题意。学生自己动手试一试。订正时提问：为什么要增加一辆小雪车？剩下的扣子还能再能再钉一件上衣吗？三、课外拓展出示题目。_ _按上面的方式穿珠子，从左往右数，第 18颗是什么颜色？第25颗是什么颜色？第34颗是什么颜色？观察这组珠子，你能发现什么规律？这样的规律除了用珠子来表示，还可以怎样表示？这个规律是5个一组，依次不断的循环。要想求后面的第18个珠子是什么颜色的，你有什么好办法?小组内说一说你的意见。全班汇报。用除法算：18芍=3 （组）3 （个）用除法计算你是怎样想的？ 18 里面有几个5 ，就有几个这样排的组。余下的 3 个就是第 3 组的第三个。所以第 18 个珠子是蓝色的。另外的让学生动手后共同明确。四、课堂小结。你能用“我知道了”说一说吗？五、课外巩固。13 页第 3 题。板书设计练习一（有余数除法）有余数

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