新北师大版二年级数学下册《除法分草莓》公开课教案_1_第1页
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文档简介

1、分草莓教学设计教学目标：1. 引导学生探索有余数除法的试商方法， 让学生再探索、 练习中积累有余数除法的试商经验。2. 引导学生运用有余数除法的有关知识， 解决实际生活中的简单问题，让学生再探索、发现中体验成功的喜悦。重点难点 ：1. 经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。2. 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。 体会余数要比除数小。教具准备：教学挂图课时安排 ：一课时教学过程：一、创设情境、激趣引入师：今天笑笑举行生日 patty ，她邀请了一些小朋友去为她庆祝，并且拿出了草莓来招待大家，（出示挂图）你们看，这一共有55 个草莓， 笑笑想把它们装到 8 个盘子里， 小朋友们你

2、们知道每个盘子放几个，还剩几个吗？二、师生互动、合作探究1、探究试商的方法（ 1）引导学生列出算式提问： 要解决 “每个盘子里可以放几个？还剩几个？这个问题可以怎样列式？（2）指名回答，板书：55 + 8（ 3）让学生估算每盘大约放几个。（ 4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。（5）指名回答，引导学生认识：8x7=56比55大；8x6=48比55 小。所以商6。（ 6）启发学生思考：如果商是5 可以吗？通过集体交流，使学生认识如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所以商不能是5，更不能是比5 小的数。2、再次组织小组讨论：怎样估计两数相除所得的商？集体交流，达成共识：可以利用乘法口诀，两数相

3、乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。3、计算有余数除法的四个步骤：一商： 除数和几相乘的积最接近被除数， 又比被除数小， 商就是几。二乘：商和除数相乘。三减：要分的总数也就是被除数减去商和除数相乘的积。四比：余数和除数比，余数要比除数小。5、应用试商的方法填空：（ ） 里最大能添几？()x8447x( ) 549x( ) 62()x v 40()x4305x( ) 48(订正时可以让学生口述思路过程。)三、巩固加深：1、课本p7算一算，练一练1学生独立完成，指名学生板演，集体订正时注意订正竖式的写法。2、练一练3- 森林医生学生独立完成，指名学生纠错并写出正确的竖式。3、练一练2每组完成两道题，并请代表板演，注意计算有余数除法的四个步骤，特别是“四比”。四、小结通过这节课的学习，你有什么收获？说说你认为在试商时要注意什么？五、布置作业课本p8练一练4、5题，先请学生说说题意并说明应该怎么列式，再独立完成。谈话法合作探究讨论法讲解法 练习

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