井蛙之志短文阅读（资源分享）

1、井蛙之志短文阅读井蛙之志短文阅读篇一：四班级语文课外阅读训练题目及答案 学校语文阅读题解题技巧与方法 一、平心静气审题，切忌马虎。 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，依据由易到难， 由浅入深的思维方式，先从简洁的入手，渐渐的打开思路。马虎是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。马虎的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“”，有的同学在正确的句子后面打“”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“”。类似的状况，在考试时经常能见到，马虎是一部分同学在

2、该题项中失分的一 个重要缘由。因此在做题的时候要认真认真。 二、熟读全文，整体把握。 一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了 解后再开头做题。假如没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读其次遍前，可以扫瞄一下后面问了哪些问题，由于后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心愿思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有关怀。因此，我们要教会同学从尽可能多的信息中揣度出文章或许主旨是什么，了解的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。 要向同学强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和 精确把握。假如急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草

3、了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的生疏。在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？ 三、确定区域，深化思考。 在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些 段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深化思考，认真弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合力气。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少贵重时间。 1 、对于选择题 选择正确选项方法有三：直选法、排解法、类推法。 直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。 排解

4、法，通过排解不合要求的选项，将正确的答案显露出来。 类推法，通过合理推断快速排解某些选项，或依据已知状况推断未知状况，快速确定答案。 2 、对于一些问答题、概括段落大意等题目 精确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答 案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不愿定能够直接使用，这就需要依据题目要求进行加工处理， 或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能精确解答。 3 、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目 （1）字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必需把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能精确的理解这个字的意思。 （2）词不离句。在综合阅

5、读题中，经常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这就应依据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要依据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。 （3）句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。假如离开具体的语段，离开具体的语言环境，很多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。 （4）段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏

6、差。 四、奇异借助“原话”，确定解题空间。 有些题要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话 来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完善的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要认真认真、深化分析，回答问题时，要认真揣摩、依据体裁的特点，不同的语境，要精确的使用词语作答。 五、选择适当方法，答题力求言之有理。 所谓“言之有理”就是让我们依据问题能够说一个所以然

7、来， 或谓之“自圆其说”。只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时我们要留意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要留意一下表述的语言。语言简洁明白，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，假如时间允许，要重读全文内容，布满信念地进行复查。全部答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，争辩其内在联系和规律关系，对比各题目推想推断，确保无误。 在做阅读理解题时还是有确定方法可寻的，我们可依据不同类 型的题目，选择不同的方法来解答。现举4例： 1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解 词义；理解含义深刻句子

8、；找近义词、反义词等。 2、换位思考。就是让我们与进行角色互换，站在的立 场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会的思想感情等。 3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想 与此有联系的东西：如学过的课文、学问的积累、生活阅历是否可关怀自己解题。此方法特殊适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。 4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章 中心动身来思考每一个问题，答案就有了落脚点。 六、合理把握答题时间，先易后难。 解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答 案，由于用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文

9、章。首先应扫瞄阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们确定要把握好阅读理解的解题速度，有效地把握阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。遇到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽搁太多时间。一时做不出的，要坚决舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。 人教版语文 四班级上册阅读题及参考答案 (一)井蛙之志 有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“伴侣

10、们都（潮 嘲）笑我坐井观天，见识短浅，这太不公正了!这回我（立下 树下）雄心壮志：订好学习方案，两年内成为一名学问渊博的学者!不信你瞧，我的学习方案都订好了！”或许是由于过分（感动 感动）吧，小井蛙（的 得）肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（番 场）事业呢！ 画眉鸟说：“井蛙弟弟订了方案可得努力去实现呦！好吧，两年后我听你的好消息。”说完，就 飞走了。 小井蛙爱不释手地看着自己的（红 宏）伟方案，越看心里越美。他兴冲冲地（借 惜）来了 几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者就更有把握啦! 其次天，小井蛙拿出一本书，翻开看了几行，哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等精力（充分 充分）了

11、，（在 再）来啃这本厚书也不迟。 一个星期后，当他其次次拿起书的时候，突然想起：蝌蚪们不是约我今日去做玩耍吗?去不去呢? 小井蛙又想：两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧! 从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神还是挺不错。他正预备看书， 抬头一望，（园园 圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他刺眼呢!小井蛙的心又动了:这么好的天气不赏赏月,开欢快，那才是傻瓜呢，明天再看书吧! 这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天早晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台 传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时间空消磨?”“谁呀?这么早就来吵吵，烦死了!”小

12、井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特地赶早来庆贺你成为学者的。太阳都晒着屁股了，你怎么还没起床呀?”小井蛙一翻身爬起来，张开嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。 1、 把文中不正确的字、词划去。 2、 解释下面的词语。 （1） 坐井观天： ；结果。 4、 这则寓言故事给了我们怎样的启示？ （二）赐予的故事 从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。他照旧（托拖）着沉重的脚步，一步一步地向前走，最终找到了一间废弃的小屋。 这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。在屋前，他发觉了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。他无望到了（及 极）点。 突然，他观看吸水器旁有一个水壶，壶

13、口被木塞紧紧地塞住了。壶上有一张纸条， 上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请在你走之前确定要把水壶装满。他当心翼翼地打开水壶塞，里面果真有满满一壶水。 这个人面临着困难的（决 抉）择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？ 假如倒进去后吸水器不出水，岂不白白铺张了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。 他思考一再，最终，他下决心照纸条上说的做了，吸水器中果真涌出了泉水！他痛 痛快快地喝了个够。休息了一会儿，他重新把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了两句话：“请信任我，纸条上的话是真的。你只有把一己之利置之度外，才能尝到甘美的泉水。” 1、把文中

14、括号里不正确的字用“”划掉。 2、“塞”这个字在文中消逝了多次，但都读（ ）；它还有两个音，如“塞外”的“塞”读（）；“堵塞”的“塞”读（ ）。 3、联系上下文理解下列词语的意思。 （1）当心翼翼： （2）置之度外： 4、把“假如倒进去后吸水器不出水，岂不白白铺张了这壶救命之水？”这句话改为陈述句。 5、用“ ”画出描写那个人选择时的心理活动的内容。 6、这个故事蕴含着怎样的哲理？用自己的话说一说。 （三）拐弯处的回头 一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家四周的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跷着扎了绷带的脚给父亲看，一边哭丧着脸诉 苦，满以为会收获一点

15、怜悯和怜爱。不料爸爸并没有劝慰他，只是简洁交代了他几句，便自己走了。 弟弟很难过，很委屈，也很生气，他觉得爸爸“一点也不关怀”他。在他大发牢骚时，有个同 学笑着劝道：别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不擅长表达罢了。不信你看，等一下你爸爸走到前面拐弯的地方，他确定会回头看你。 弟弟半信半疑，其他同学也很感爱好，于是他们不约而同停住了脚步，立在那儿凝视着父亲远 去的背影。父亲照旧笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头?可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像很不经意似的静静回过头来瞟了弟弟他们一眼，然后才消逝在拐弯后面。 虽然，这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了

16、在场全部的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。 当弟弟最终把这件事告知我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来，我都在查找一个代表父爱的动作，现在最终找到了，那就是拐弯处的回头。 1、 本文记叙的仆人公应当是（ ） a、弟弟 b、同学 c、“我” d、爸爸 2、文中“我” 对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而渐渐升华的。找出弟弟心情变化的语句，用 横线画出来。 3、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作，真实感人。阅读短文，回答： （1）这一动作发生的时间仅仅 ；地点是 。 （2）最能表现爸爸此时神态的词是： ；对弟弟关怀的动作是： 。 （3）这一动作体现了爸爸的性格是： 4、请你依据自己的理解完成下面的填空。

17、 井蛙之志短文阅读篇二：四班级上册阅读题及参考答案 (一)井蛙之志 有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“伴侣们都（潮 嘲）笑我坐井观天，见识短浅，这太不公正了!这回我（立下 树下）雄心壮志：订好学习方案，两年内成为一名学问渊博的学者!不信你瞧，我的学习方案都订好了！”或许是由于过分（感动 感动）吧，小井蛙（的 得）肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（番 场）事业呢！ 画眉鸟说：“井蛙弟弟订了方案可得努力去实现呦！好吧，两年后我听你的好消息。”说完，就飞走了。 小井蛙爱不释手地看着自己的（红 宏）伟方案，越看心里越美。他兴冲 冲地（借 惜）来了几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者就更有把

18、握啦! 其次天，小井蛙拿出一本书，翻开看了几行，哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等精力（充分 充分）了，（在 再）来啃这本厚书也不迟。 一个星期后，当他其次次拿起书的时候，突然想起：蝌蚪们不是约我今日去做玩耍吗?去不去呢?小井蛙又想：两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧! 从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神还是挺不错。他正预备看书，抬头一望，（园园 圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他刺眼呢!小井蛙的心又动了:这么好的天气不赏赏月,开欢快，那才是傻瓜呢，明天再看书吧! 这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天早晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从

19、井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时间空消磨?”“谁呀?这么早就来吵吵，烦死了!”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特地赶早来庆贺你成为学者的。太阳都晒着屁股了，你怎么还没起床呀?”小井蛙一翻身爬起来，张开嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。 1、 2、 把文中不正确的字、词划去。 解释下面的词语。 （1） 坐井观天： （2）爱不释手： ；结果。 4、 这则寓言故事给了我们怎样的启示？ （二）赐予的故事 从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。他照旧（托拖）着沉重的脚步，一步一步地向前走，最终找到了一间废弃的小屋。 这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中

20、摇摇欲坠。在屋前，他发觉了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。他无望到了（及 极）点。 突然，他观看吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了。壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请在你走之前确定要把水壶装满。他当心翼翼地打开水壶塞，里面果真有满满一壶水。 这个人面临着困难的（决 抉）择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？假如倒进去后吸水器不出水，岂不白白铺张了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。 他思考一再，最终，他下决心照纸条上说的做了，吸水器中果真涌出了泉水！他痛痛快快地喝了个够。休息了一会儿，他重新把水壶装满水，

21、塞上壶塞，在纸条上加了两句话：“请信任我，纸条上的话是真的。你只有把一己之利置之度外，才能尝到甘美的泉水。” 1、把文中括号里不正确的字用“”划掉。 2、“塞”这个字在文中消逝了多次，但都读（ ）；它还有两个音，如“塞外”的“塞”读（）；“堵塞”的“塞”读（ ）。 3、联系上下文理解下列词语的意思。 （1）当心翼翼： （2）置之度外： 4、把“假如倒进去后吸水器不出水，岂不白白铺张了这壶救命之水？”这句话改为陈述句。 5、用“ ”画出描写那个人选择时的心理活动的内容。 6、这个故事蕴含着怎样的哲理？用自己的话说一说。 （三）拐弯处的回头 一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个

22、同学送他回家。 在家四周的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跷着扎了绷带的脚给父亲看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点怜悯和怜爱。不料爸爸并没有劝慰他，只是简洁交代了他几句，便自己走了。 弟弟很难过，很委屈，也很生气，他觉得爸爸“一点也不关怀”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不擅长表达罢了。不信你看，等一下你爸爸走到前面拐弯的地方，他确定会回头看你。 弟弟半信半疑，其他同学也很感爱好，于是他们不约而同停住了脚步，立在那儿凝视着父亲远去的背影。父亲照旧笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头?可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好

23、像很不经意似的静静回过头来瞟了弟弟他们一眼，然后才消逝在拐弯后面。 虽然，这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场全部的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟最终把这件事告知我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来，我都在查找一个代表父爱的动作，现在最终找到了，那就是拐弯处的回头。 1、 本文记叙的仆人公应当是（ ） a、弟弟 b、同学 c、“我” d、爸爸 2、文中“我” 对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而渐渐升华的。找出弟弟 心情变化的语句，用横线画出来。 3、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作，真实感人。阅读短文，回答： （1）这一动作发生的时间仅仅 ；地点是 。 （2）最能表现爸爸此时神态

24、的词是： ；对弟弟关怀的动作 是： 。 （3）这一动作体现了爸爸的性格是： 4、请你依据自己的理解完成下面的填空。 父爱像（四）最贵的项链 店主站在柜台后面，百无聊赖的望着窗外。一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地定着那条蓝宝石项链看。 她说：“我想买给我姐姐。您能包装得秀丽一点吗？”店主狐疑的端详着小女孩，说：“你有多少钱？” 小女孩从口袋里掏出一个手帕，当心翼翼地解开全部的结，然后摊在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。 她说：“今日是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照看我。我信任她确定会宠爱这条项链的，由于项链的颜

25、色就像她的眼睛一样。” 店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张秀丽的红色包装纸包好，还在上面系了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，当心点。”小女孩满心兴奋，连蹦带跳的回家了。 在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位秀丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这里买的吗？多少钱？” “本店商品的价格是卖主和顾客之间的隐秘。” 姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却货真价实。她买不起的。” 店主接过盒子，细心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切!” 1、 依据意思从文章中找出相应的

26、词语，写在括号里。 （1）形容特殊谨慎和当心。（ ） （2）实实在在，一点不假。（ ） 2、依据文章内容填空。 小女孩很想买那条项链，这可以从文章第一自然段中“ ” “ ”这两个词知道。第三自然段中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链之后 的心情。 3、依据文章内容可以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思，一是；二是。 4、请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位，说说他或她给你留下了怎样的印象。 井蛙之志短文阅读篇三：人教版语文_四班级上册阅读题及参考答案 四班级上册阅读题及参考答案 (一)井蛙之志 有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“伴侣们都（潮 嘲）笑我坐井观天

27、，见识短浅，这太不公正了!这回我（立下 树下）雄心壮志：订好学习方案，两年内成为一名学问渊博的学者!不信你瞧，我的学习方案都订好了！”或许是由于过分（感动 感动）吧，小井蛙（的 得）肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（番 场）事业呢！ 画眉鸟说：“井蛙弟弟订了方案可得努力去实现呦！好吧，两年后我听你的好消息。”说完，就飞走了。 小井蛙爱不释手地看着自己的（红 宏）伟方案，越看心里越美。他兴冲冲地（借 惜）来了几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者就更有把握啦! 其次天，小井蛙拿出一本书，翻开看了几行，哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等精力（充分 充分）了，（在 再）来啃这本厚书也不迟

28、。 一个星期后，当他其次次拿起书的时候，突然想起：蝌蚪们不是约我今日去做玩耍吗?去不去呢?小井蛙又想：两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧! 从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神还是挺不错。他正预备看书，抬头一望，（园园 圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他刺眼呢!小井蛙的心又动了:这么好的天气不赏赏月,开欢快，那才是傻瓜呢，明天再看书吧!这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天早晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时间空消磨?”“谁呀?这么早就来吵吵，烦死了!”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特地赶

29、早来庆贺你成为学者的。太阳都晒着屁股了，你怎么还没起床呀?”小井蛙一翻身爬起来，张开嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。 1、 把文中不正确的字、词划去。 2、 解释下面的词语。 （1） 坐井观天： ；结果。 4、 这则寓言故事给了我们怎样的启示？ （二）赐予的故事 从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。他照旧（托拖）着沉重的脚步，一步一步地向前走，最终找到了一间废弃的小屋。 这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。在屋前，他发觉了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。他无望到了（及 极）点。 突然，他观看吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了。壶上有一张纸条，

30、上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请在你走之前确定要把水壶装满。他当心翼翼地打开水壶塞，里面果真有满满一壶水。 这个人面临着困难的（决 抉）择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？假如倒进去后吸水器不出水，岂不白白铺张了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。 他思考一再，最终，他下决心照纸条上说的做了，吸水器中果真涌出了泉水！他痛痛快快地喝了个够。休息了一会儿，他重新把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了两句话：“请信任我，纸条上的话是真的。你只有把一己之利置之度外，才能尝到甘美的泉水。” 1、把文中括号里不正确的字用“”划掉。 2、“塞”这个

31、字在文中消逝了多次，但都读（ ）；它还有两个音，如“塞外”的“塞”读（）；“堵塞”的“塞”读（ ）。 3、联系上下文理解下列词语的意思。 （1）当心翼翼： （2）置之度外： 4、把“假如倒进去后吸水器不出水，岂不白白铺张了这壶救命之水？”这句话改为陈述句。 5、用“ ”画出描写那个人选择时的心理活动的内容。 6、这个故事蕴含着怎样的哲理？用自己的话说一说。 （三）拐弯处的回头 一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家四周的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跷着扎了绷带的脚给父亲看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点怜悯和怜爱。不料爸爸并没有劝慰他，只是简洁交代了

32、他几句，便自己走了。 弟弟很难过，很委屈，也很生气，他觉得爸爸“一点也不关怀”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不擅长表达罢了。不信你看，等一下你爸爸走到前面拐弯的地方，他确定会回头看你。 弟弟半信半疑，其他同学也很感爱好，于是他们不约而同停住了脚步，立在那儿凝视着父亲远去的背影。父亲照旧笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头?可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像很不经意似的静静回过头来瞟了弟弟他们一眼，然后才消逝在拐弯后面。 虽然，这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场全部的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟最终把这件

33、事告知我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来，我都在查找一个代表父爱的动作，现在最终找到了，那就是拐弯处的回头。 1、 本文记叙的仆人公应当是（ ） a、弟弟 b、同学 c、“我” d、爸爸 2、文中“我” 对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而渐渐升华的。找出弟弟心情变化的语句，用横线画出来。 3、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作，真实感人。阅读短文，回答： （1）这一动作发生的时间仅仅 ；地点是 。 （2）最能表现爸爸此时神态的词是： ；对弟弟关怀的动作 是： 。 （3）这一动作体现了爸爸的性格是： 4、请你依据自己的理解完成下面的填空。 父爱像 （四）最贵的项链 店主站在柜台后面，百无聊赖的望着窗外。一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地定着那条蓝宝石项链看。 女孩，说：“你有多少钱？” 小女孩从口袋里掏出一个手帕，当心翼翼地解开全部的结，然后摊在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。 她说：“今日是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照看我。我信任她确定会宠爱这条项链的，由于项链的颜色就像她的眼睛一样。” 还在上面系了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，当心点。”小女孩满心兴奋，连蹦带跳的回家了。 的姑娘，她有一双蓝色 的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这