论音乐艺术的教育功能

1、论音乐艺术的教育功能 【摘 要】从人类社会的发展来看，音乐教育是培养复合型人才的有效工具。随着社会对音乐教育的功能认识的不断提高，音乐教育的地位得到了前所未有的重视。在强调素质教育的今天，我们有必要深刻理解音乐教育的基本功能。本文因此主要论述了音乐艺术的三大教育功能和音乐教育功能实现的三大路径。 【关键词】音乐艺术；教育功能；表现；实现路径 亚里士多德认为：“音乐是用来改善灵魂的品质”。可以说，音乐对人的影响巨大，对人的思想道德有很大的感化作用。孔子也说“移风易俗，莫善于乐”。可见，音乐中蕴含的浓重情感，具有强大的感召力，给欣赏者以极大的心灵触动和感奋，进而产生感动人、教化人的作用。古今中外各

2、国都把音乐当作教育人的重要手段，收到巨大成效。那么，音乐的教育功能到底有哪些？ 一、音乐艺术的三大教育功能 培育道德，陶冶情操。乐记中说：“先王之为乐也，以治也，善则行象德矣。”礼记也说：“凡三王教世子必以礼乐，乐所以修内也，礼所以修外也。礼乐交错于中，发行于外，事故起成也怿。”汉代董仲舒提出：“乐者，所以变民风，化民俗也；其变民也易，化民也著。”近代学者梁启超也说：“盖欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要科。”在当代生活中，高尚音乐的演出和传播，是以社会教育形式出现的审美教育活动，它可以对社会成员发生道德伦理的陶冶和教化作用。那些充满低级趣味的“靡靡之音”的不良作用不容忽视。良好的音

3、乐教育和音乐作品，可以使人从中获得真善美的理解和认识能力，培养人们的道德感知能力，激发人们创造美的能力，形成正确的道德取向。古今中外许多优秀的音乐家总是利用音乐来歌颂伟大的祖国、美丽的家乡、崇高的精神。欣赏优秀的音乐作品可使听众与艺术家们的心灵相互沟通，产生情感共鸣，从而激发和强化了自己的情感，使自己的情操得到陶冶、理想得到提升。如多听我的祖国为了谁等优秀音乐作品，不但能培养人们热爱祖国、热爱生活、热爱人类、热爱大自然、热爱人间一切美好事物的情感，而且还能提高欣赏者的精神境界，从而更加坚定了共产主义的信念。参加音乐大合唱（奏）还能培养人的团结协作和集体主义的精神。可见，在浸润、滋养人的心灵世界

4、方面，没有什么艺术形式能与音乐相媲美的。正如冼星海说的：“音乐是人生最大快乐，音乐是生活的一股清泉，音乐是陶冶性情的溶炉。” 启迪智慧，丰富想象。音乐是培养、发展想象力、创造力的重要手段之一，它能激发人的无穷思维和丰富想象力。生理学家认为音乐对促进大脑左右半球均衡发育、合理运用，有明显的协调作用。长期受到音乐启迪的人，其精力更集中、思维更敏捷、创造力更强大，这是因为音乐实践时能使人的多种器官协调、综合、灵活运用，使人的头脑更加聪慧。法国作家雨果说过：“音乐是开启人类智慧宝库的钥匙。”古今中外，许多著名人物都喜欢音乐，如孔子、爱因斯坦等，他们都把学习音乐当成对自己事业的催化剂，从音乐中启发灵感，

5、启迪智慧。爱因斯坦甚至说过：“我的科学成就很多是从音乐启发来的。”音乐的本质是人的心灵借助想象力，用曲调、节奏、和声来表达，每一首乐曲都表达一定的内容，都能把人的内心世界引入无拘无束的想象活动的高峰，并产生形形色色经历过的再现和对美好未来的幻想与渴求，欣赏者长期得到音乐环境的熏陶，必能提高想象和创新的能力。经常接近音乐的人，其想象力更丰富，智力更胜人一筹。 磨练意志，增强体质。在学习音乐的过程中，无论是声乐，还是器乐都需要长时间的艰苦磨练。久而久之，必然能磨练出坚强的毅力和信心。同时，音乐的技术性很强，要求精确度比较高，要想较好的完成学业，必须要有高度集中的注意力，因此可以培养持久的耐心和极度

6、的细心。此外，音乐教育还可以培养人的团结协作精神。音乐还能强身健脑，主要表现为：一是能解乏，当人疲劳时听听音乐可以放松身心。二是能健身，无论是声乐还是器乐均可使人的肌体、呼吸得到锻炼。三是能提高人的协调性、平衡性、准确性、敏锐性和感知能力、反应能力，促进身心协调发展。四是当音乐与体操、舞蹈等运动项目配合时，可以增强锻炼效果，达到健与美的目的。五是可以用于治疗人的某些疾病如高血压、心脏病、精神性疾病等。六是可以促进胎儿发育更加健全。音乐的诸多教化功能要求我们要把音乐作为一种终身的、经常的、常态的教育手段，在全社会广为普及，以不断提高人的整体素质，促进人的德、智、体全面发展。 二、音乐教育功能实现

7、的三大路径 普及家庭音乐教育。音乐教育可以促进人的健康发育成长。胎教音乐是最有说服力的例子。实施家庭音乐教育，有助于缓解人们的压力，使身心得到自然的释放，有利于人们个性的成长和发展。正如我国古代名医朱震亨说：“乐者，亦为药也”。应把家庭音乐教育纳入公民素质教育内容，制定计划、编写教材，全面推动，形成气候。 强化学校音乐教育。音乐教育所展示的艺术美，能提高学生的感受力、鉴赏力、表达力和创造力，能促进学生心理平衡、身心健康，使学生的情绪、情感得到和谐的调节，从而规范他们的行为习惯，形成优良的思维品质。在美国艺术教育早已被列入核心学科，其标准正式通过立法程序。然而我国的音乐教育在学校地位仍然不高。对

8、此，教育部门要引起高度重视，要坚决按照音乐新课标要求配齐师资、排足课程，保障学生起码的音乐教育权利，同时应经常性地举办各类音乐竞赛活动，增强教育效果。 发展社会音乐教育。柏拉图曾说过：“音乐是一切国民的必修课”。也就是说，音乐教育具有其他教育所无法代替的育人功能。当今社会，音乐已经渗透到了社会生活的方方面面，涌现出了家庭音乐、社交音乐、节庆音乐、政治音乐等形形色色的种类。音乐具有凝心聚魂的作用，可以培养人们热爱祖国、热爱人民的情感，可以团结人民，增强民族自尊心。优秀的音乐作品是民族文化传统的反映和民族精神的体现。学习、表演和鉴赏优秀音乐尤其是民族民间音乐，不仅可以继承优秀的民族文化传统，而且还

9、有利于增强民族凝聚力，振奋民族精神。荀子在乐论中写到：“乐者，乐也。”因此，我们要充分发挥音乐的社会教育的教材，一方面要积极举办各种音乐知识培训，提高群众的音乐鉴赏能力，另一方面要以我们的节日为平台组织各种形式的音乐器乐比赛活动，在轰轰烈烈、丰富多彩的群众性、社会性的音乐实践活动中，教育群众，提高群众整体素质。 史记乐书中所言：“正教者皆始于音，音正而行正。故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也。”和谐的人生与音乐艺术自然相随相伴。音乐是最原始的艺术，却也是最高级的艺术。作为人类最高层次的精神艺术，音乐是人类文明的结晶，是具有多层次、多形式、多维特征的音响世界，具有独特的教育功能。 【参考文献】 1李晓燕.论音乐的教育功能j.艺术评论，2011（02）. 2刘毅，罗斌.发挥音乐的教育功能 优化育人环境j.黑龙江科技信息，2011（02