教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月12日-9498)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月12日-9498)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月12日-9498)1：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。单项选择题a、目的和内容b、共同语言c、深厚友谊d、约束力量 2：依据学习的内容和结果划分，我国心理学家主张把学习分为（）多项选择题a、知识的学习b、道德的学习c、技能的学习d、品德的学习e、情感的学习 3：人格的发展是个体社会化的结果。（）判断题对错 4：原型定向阶段相当于加里培林的（）。单项选择题a、活动定向阶段b、物质与物

2、质化阶段c、内部言语阶段d、外部言语阶段 5：一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年教育心理学的出版开始，该书的作者是（）单项选择题a、詹姆士b、桑代克c、斯金纳d、布鲁纳 6：思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（）单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 7：（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。单项选择题a、自我意识b、自我认识c、自我体验d、自我监控 8：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。单项选择题a、能力b、技能c、兴趣d、刺激一反应联结 9：某

3、学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）。单项选择题a、场依存型b、场独立型c、冲动型d、沉思型 10：教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）单项选择题a、格式塔效应b、艾宾浩斯效应c、马斯洛效应d、罗森塔尔效应 11：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题a、行动对抗b、认知失调c、拉帮结伙d、情感冲突e、语言冲突 12：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。单项选择题a、交往动机b、外部动机c、内部动机d、无意识动机 13：以持久性的心境低落为特征的神经症是（）单项选择题a、强迫症b、抑郁症c、焦虑症

4、d、恐怖症 14：压力反应的表现主要有生理反应和_、心理反应。单项选择题a、感觉反应b、行为反应c、知觉反应d、直接反应 15：“杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。单项选择题a、刺激泛化b、刺激分化c、刺激比较d、行为强化 16：把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?（）单项选择题a、位置记忆法b、关键词法c、缩简法d、视觉想象 17：下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。多项选择题a、意义学习b、行为规范学习c、技能的学习d、知识的学习e、信号学习 18：一般来说，模象直观的效果比实物直观好。（）判断题对错 19：形成道德品质的关键在于培养（）方面。单项选择题

5、a、道德认识b、道德信念c、道德情感d、道德意志 20：陈述性知识的认知策略不包括（）。单项选择题a、复述策略b、精加工策略c、思维策略d、组织策略 21：在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。单项选择题a、有所不同b、相类似c、有一定联系d、没有必然联系 22：以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。单项选择题a、概念学习b、命题学习c、符号学习d、并列结合学习 23：数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+?-+99+100=？”这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出1011002=5050的答案，在解决这一问题过程中，数

6、学家高斯主要运用了（）单项选择题a、再造性思维b、模仿性思维c、形象性思维d、创造性思维 24：以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验是（）单项选择题a、直觉的道德感b、形象的道德感c、想像的道德感d、伦理的道德感 25：奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括【】多项选择题a、可利用性b、变通性c、可辨别性d、适应性e、稳定性 26：在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于_形成时期单项选择题a、情感b、意志c、个性d、伦理 27：小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。这是（）单项选择题a、逃避条件反射b、回避条件反射c、刺激分化d、刺激泛化 28：马斯洛的需

7、要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）单项选择题a、尊重需要b、归属需要c、生存需要d、自我实现的需要 29：如果将对期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是_。单项选择题a、定性评价b、考查性评价c、定基评价d、形成性评价 30：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）单项选择题a、抑制现象b、挫折现象c、高原现象d、低分现象 31：四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽不具有（）思维特征。单项选择题a、可逆性b、不守恒性c、自我中心性d、守恒性 32：阅读、心算技能属于（）能力。单项选

8、择题a、动作技能b、智力技能c、阅读技能d、思维技能 33：王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净，并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是，王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后，王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁，利用班会和学生讨论了群体与个体的关系，学生们讨论得热火朝天。从此后，王老师再也没有为班级卫生操心。该案例中，王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为?（）多项选择题a、树立榜样b、价值辨析c、强化与惩罚d、群体约定 34：对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（）判断题对错 35：信息能长时间保留下来，容

9、量没有限度的记忆是（）。单项选择题a、短时记忆b、瞬时记忆c、长时记忆d、感觉记忆 36：课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）。单项选择题a、教学风格b、教学方法c、教学氛围d、气氛区 37：个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）判断题对错 38：_是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。（）单项选择题a、过渡性b、闭锁性c、社会性d、个体性 39：教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学事件。（)判断题对错 40：昨天，我们学习了一

10、个单词china，今天又学习其形容词chinese由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于（）单项选择题a、前摄促进b、倒摄促进c、前摄抑制d、倒摄抑制 41：操作技能形成的阶段有（）多项选择题a、操作定向b、操作模仿c、操作内化d、操作整合e、操作熟练 42：有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于（）单项选择题a、冲动型b、场依存型c、沉思型d、场独立型 43：用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是（）。单项选择题a、具体目标b、行为目标c、心理目标d、心理与行为相结合的目标 44：以下属于元认知计划策略的是（）单项选择题a、设置学习目标b、对材料进行自我提

11、问c、测验先做简单题目d、考试时监视自己的速度和时间 45：从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（）。单项选择题a、顺向负迁移b、逆向负迁移c、逆向正迁移d、顺向正迁移 46：在师生互动过程中，教师和学生每一方都包含着的两个侧面是认知和（）单项选择题a、感知b、意识c、反省d、行为 47：人的认知方式有优劣好坏之分。（）判断题对错 48：认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了（）手段。单项选择题a、统计分析b、测验c、调查研究d、口语报告 49：品德是先天形成的。（）判断题对错 50：读者薛女士反映，转学还不到一学期的12岁儿子小雷(化名)跟过

12、去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。根据以上材料，请回答tse题：ts你认同该老师的做法吗?（）多项选择题a、认同b、反对 查看答案1：答案a 解析 根据对松散群体的概念，选a。 2：答案a,c,d 解析 3：答案正确 解析 略 4：答案a 解析 原型定向阶段与加里培林的“活动定向阶段

13、”是一致的，都是要使主体明确活动的方向。 5：答案b 解析 1903年美国心理学家桑代克出版了教育心理学,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。因此，本题选择b选项。 6：答案c 解析 7：答案b 解析 题干为自我认识的概念，注意识记。 8：答案d 解析 桑代克认为，初次进入一只新的迷箱时，动物的活动都是依照某种一般的冲动行事，随着错误反应的逐渐淘汰，正确反应的得到巩固，动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，最终形成了稳定的刺激一反应联结。 9：答案a 解析 10：答案d 解析 11：答案a,b,d 解析 12：答案c 解析 一般说来，由内部动机支配下的行为更具有持久性。 13：答案b 解析

14、 14：答案b 解析 15：答案a 解析 16：答案c 解析 略。 17：答案a,e 解析 我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。 18：答案正确 解析 灵活选用实物直观和模象直观模象直观一般比实物直观教学效果好。但是,这一结论只限于知识的初级学习阶段。（本解析由安宝蓝提供） 19：答案a 解析 20：答案c 解析 陈述性知识的认知策略可以分为:复述策略、精细加工策略和组织策略。因此，本题应该选择c选项。 21：答案b 解析 略。 22：答案a 解析 23：答案d 解析 24：答案d 解析 25：答案a,c,e 解析 奥苏贝尔认为，原有认知结构的清晰性、稳

15、定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得和保持。以上变量都可以影响迁移的发生。(本解析由张恩凯提供) 26：答案d 解析 27：答案b 解析 系统暂无解析 28：答案c 解析 马斯洛的需要层次理论从下到上包括生理和组织的需要、关系和社会的需要、成就需要、审美的需要和自我实现的需要。 29：答案d 解析 30：答案c 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。 31：答案a 解析 27岁的儿童思维具有单维性、不可逆性、以自我为中心等特征,题干中的丽丽不具有可逆性思维特征。因此，本题选择a选项。 32：答案b 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。 33：答案a,b 解析 此题主要是教师的榜样作用，大家讨论是价值辨析。强化与惩罚和群体约定没有涉及。所以选答案：a,b。 34：答案错误 解析 利用“言语符号”进行阅读学习，对于成熟的学习者才是有效的。 35：答案c 解析 36：答案d 解析 37：答案正确 解析 心理发展是有顺序的，这个顺序是不可逆的，也是不可逾越的。 38：答案b 解析 39：答案正确 解析 系统暂无解析 40：答案a 解析 41：答案a,b,d,e 解析 系统暂无解析 42：答案b 解析 43：答案b 解