使用新教材的第一课教学随笔_第1页
使用新教材的第一课教学随笔_第2页
使用新教材的第一课教学随笔_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、the sacred work is in everyones daily affairs, and the ideal future lies in starting bit by bit.整合汇编简单易用（页眉可删）使用新教材的第一课教学随笔 年10月22日是我从教十年来最难忘的日子，因为这一天是我使用人教版义务教育课程标准实验教科书音乐上的第一节音乐课。之所以“难忘”，是因为这节课的教学内容新颖、独特、别具一格，其中包括：1寻找生活中的声音；2.歌曲大雨和小雨；3.听听我创造的声音。这样的内容让学生在入学后的第一节音乐课上通过寻找声音表现声音创造声音，把他们带入一个奇妙、有趣的声音世界，

2、为学生提供了一个探索和创造声音的空间。新课程有新内容，也要有新方法、新思路。根据新的教学理念，我是这样设计这节课的。一、寻找生活中的声音首先，我用猜谜语的方式导入新课，“左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面”。学生说出答案“耳朵”后，启发学生联想并模仿生活中的声音。学生在教师的引导下说出了许多声音，并能准确地模仿出来，但他们所表现的大部分是动物的叫声，范围很窄。其次，我播放录有声音的磁带让学生听辨，如电话中的铃声、通话、占线、拨号的.声音，闹钟的声音，小孩的哭笑声等，学生的思维一下活跃起来，说出了海浪声、门铃声、汽车喇叭声、打篮球等许多声音。最后我让学生观察课本中的画面，把寻找到

3、的声音归类，让学生知道它们分别属于城市、乡村、森林的声音。通过这一环节，使学生的想像力、模仿力、观察力都有所提高，也使学生的好奇心和探索求知欲望得到了极大的满足。二、用音乐表现声音学唱歌曲大雨和小雨在提倡创新教育的同时，唱歌教学仍然是音乐教学中十分必要的内容。这节课在学生寻找、探索声音达到高潮时，教师抛出问题：“同学们知道的声音可真多，谁知道下雨的时候会发出怎样的声音呢？”一下把学生引人带有声音的歌曲大雨和小雨教学中，让学生感受赋有艺术形式的声音，学生感到声音不仅能说、能听、还能唱，他们很愿意在教师的引导下用强、弱对比的意境表现大雨和小雨的声音，乐于把雨水后那种愉快的心情表现出来。三、听听我创造的声音新课标的全新理念之一就是培养学生的创造性思维，“听我创造的声音”就给学生提供了一个探索和创造声音的空间。课堂上教师通过示范，让学生理解什么是创造出来的声音，如破盘子声、敲盛水的瓶子声、敲门声等等，然后学生分组讨论并创造声音，也可以利用教师准备的教具进行创造。经过激烈的讨论和亲身实践，各组汇报讨论结果：有电源开关声、粉笔写字声、撕纸声、敲暖气片声、刮梳子声、剥花生声等等。学生的创造力让我很惊讶，也很高兴。最后我布置了一个课外延伸的内容：1每个同学把生活中的各种声音录成磁带，下节课带来，让其他同学猜一猜是什么声音。2.看谁能用自己创造的声音创编一个新的情景。新教材的第一课就这样在其乐

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 农林牧渔

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论