《木兰诗》课件8讲述

1、课前准备 1、课本 2、导学案 3、双色笔 4、练习本 5、激情 复习巩固 1、认真记忆基础知识并牢记 2、在做题的过程中，把握好做题技巧和方法 总结。 3、注意知识的细节和易错点的巩固 4、把有疑问的问题做好标记，待请教老师。 5、相信自己一定是最棒的！ 木兰诗木兰诗 南北朝南北朝北方北方叙事民歌叙事民歌 宋代宋代郭茂倩郭茂倩 乐府诗集 1.了解乐府及了解乐府及乐府诗集乐府诗集，背诵诗歌，疏通文，背诵诗歌，疏通文 意，整体把握故事情节意，整体把握故事情节 。 2.合作探究，分析木兰形象，感受这一艺术形象合作探究，分析木兰形象，感受这一艺术形象 的魅力。的魅力。 3.激情参与，感受古代劳动人民

2、乐观勇敢的爱国激情参与，感受古代劳动人民乐观勇敢的爱国 精神。精神。 学习目标：学习目标： 预习反馈预习反馈 1.1.优胜小组：优胜小组： 2.2.优胜个人：优胜个人： 3.3.存在的问题：存在的问题： （1 1） （2 2） （3 3） 安徽亳州安徽亳州 木兰像木兰像 选自南朝郭茂倩编的选自南朝郭茂倩编的乐乐 府诗集府诗集，南北朝时北方的一，南北朝时北方的一 首乐府民歌，属于叙事诗，叙首乐府民歌，属于叙事诗，叙 述了古代女英雄木兰代父从军、述了古代女英雄木兰代父从军、 建功立业的传奇故事建功立业的传奇故事。 河南虞城花木兰祠河南虞城花木兰祠 简介：乐府诗和乐府简介：乐府诗和乐府 继继诗经诗经

3、楚辞楚辞之后之后,在汉魏六朝文学史上出现了在汉魏六朝文学史上出现了 一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府诗乐府诗”，它大放异彩，它大放异彩， 成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。 “乐府乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负责制谱度本是古代主管音乐的官署的名称，负责制谱度 曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱， 并可以观察风土人情，考见政治得失。并可以观察风土人情，考见政治得失。 秦朝及西汉惠帝时设有秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令乐府令”，汉武帝时的

4、乐府规模，汉武帝时的乐府规模 较大。采集民间诗歌和乐曲。较大。采集民间诗歌和乐曲。 北朝民歌的代北朝民歌的代 表作表作.属于叙事属于叙事 诗诗. 南北双璧南北双璧 作品简介作品简介 诵 读 指 导 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 木木 兰兰

5、 诗诗 复杂的心态 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 急骤跳跃，活泼明快 万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝， 寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 豪迈的气概 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来， 当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 热烈欢快，起伏 跳荡 我东阁门，我东阁门，坐坐我西阁床，我西阁床，脱脱我战时袍，我战时袍， 我旧时裳，当窗我旧时裳，当窗理理云鬓，对镜云鬓，对镜帖

6、帖花黄。花黄。 动词要读得响亮， 极力表现喜悦之情 火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 赞美惊 叹 读谁下列字的音：读谁下列字的音： 读准下列字的音： 请读准字音噢请读准字音噢 唧唧唧唧 机杼机杼 军帖军帖 可汗可汗 鞍鞯鞍鞯 辔头辔头 鸣溅溅鸣溅溅 燕山燕山 鸣啾啾鸣啾啾 戎机戎机 朔气朔气 金柝金柝 红妆红妆 著著 帖花黄帖花黄 傍傍 j zh ti khn njin pi jin yn ji rng shu tu zhung zhu ti

7、bng 朗读节奏：朗读节奏： 这首诗是这首诗是五五字句，读法是字句，读法是二字三字二字三字一停顿一停顿 ，而后三字之中又可根据意思又有，而后三字之中又可根据意思又有二字一二字一 字字停顿，或停顿，或一字二字一字二字停顿。停顿。 例如：例如： 唧唧唧唧/复复唧唧，木兰唧唧，木兰/当户当户织，织， 不闻不闻/机杼机杼声，惟闻声，惟闻/女女叹息。叹息。 看图复述故事看图复述故事 这首诗叙述了一个什么故事这首诗叙述了一个什么故事? ? 木兰诗木兰诗 是按什么顺序安排故事情节的是按什么顺序安排故事情节的? ?全诗可分全诗可分 为几个部分为几个部分? ?各写了什么内容各写了什么内容? ? 根据提示把情节补

8、充完整并复述木兰的故事。根据提示把情节补充完整并复述木兰的故事。 木兰停机木兰停机? )，决心，决心? )从军，从军，? )奔赴奔赴? )，十年，十年? )，拒赏，拒赏? )，与亲人，与亲人? )。 整体感知整体感知 代父从军代父从军 征战沙场征战沙场 建功受封建功受封 辞官回乡辞官回乡 用小标题的形式概括全诗情节，力求文字简洁、工整用小标题的形式概括全诗情节，力求文字简洁、工整。 合作探究合作探究 探究点探究点1 1 你觉得木兰是一个怎样的女子你觉得木兰是一个怎样的女子? ?从课从课 文中那些语句可以看出文中那些语句可以看出? ?举几例即可举几例即可 ) 高效展示高效展示 展示内容展示内容展

9、示小组展示小组 探究点一探究点一4 4、5 5 要求：要求： 口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点拨，书写要认口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点拨，书写要认 真、真、 规范。规范。 非展示同学非展示同学BCBC层巩固基础知识、整理落实学案；层巩固基础知识、整理落实学案；A A层同学做好拓展。层同学做好拓展。 不浪费一分钟，小组长做好安排和检查不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。 高效点评高效点评 展示内容展示内容 点评小组点评小组 探究点一探究点一 6 6 要求：要求： 先点评对错，再点评思路方法、应该注意的问题，力争进行必要的联系先点评对错，再点评思路方法、应该注意

10、的问题，力争进行必要的联系 拓展。拓展。 其他同学其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 既有女儿情怀既有女儿情怀 又具英雄气慨又具英雄气慨 古代杰出的巾帼英雄形象古代杰出的巾帼英雄形象 l停机叹息停机叹息 l决定从军决定从军 l征途思亲征途思亲 l征战沙场征战沙场 l凯旋辞官凯旋辞官 l团聚改装团聚改装 l设喻回答设喻回答 木木 兰兰 勤劳善良勤劳善良 孝顺孝顺 深明大义深明大义 勇敢坚毅勇敢坚毅 忠孝两全忠孝两全 淳厚质朴淳厚质朴 机敏活泼机敏活泼 热爱亲人热爱亲人 报效国家报效国家 不慕名利不慕名利 热爱和平热爱和平 一千多年来木兰的形象

11、一直深受人们喜爱的原因一千多年来木兰的形象一直深受人们喜爱的原因 因为木兰在国家需要关头，父亲年老之时，毅然女扮男因为木兰在国家需要关头，父亲年老之时，毅然女扮男 装，代父从军，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之装，代父从军，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之 后，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。后，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。 她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一 起。木兰的形象，集中体现中华民族勤劳、善良、机智、起。木兰的形象，集中体现中华民族勤劳、善良、机智、 勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。这种传奇

12、色彩和美好的勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。这种传奇色彩和美好的 性格使木兰成为经千年而不衰的家喻户晓的女英雄的形性格使木兰成为经千年而不衰的家喻户晓的女英雄的形 象，深受人们喜爱。象，深受人们喜爱。 当堂检测当堂检测 要求：要求：自主思考，独立完成。自主思考，独立完成。 课堂小节课堂小节 学科班长：学科班长：1.1.回扣目标回扣目标 总结收获总结收获 2.2.评出优秀小组和个人评出优秀小组和个人 布置作业 1.巩固背诵和翻译 2.预习第二课时 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1 1、背诵诗歌，巩固重点句子的翻译。、背诵诗歌，巩固重点句子的翻译。 2 2、合作探究，品析诗歌语言，掌握详略得当的

13、叙事方、合作探究，品析诗歌语言，掌握详略得当的叙事方 法。法。 3 3、快乐学习，体会古代劳动人民的爱国精神，激发爱、快乐学习，体会古代劳动人民的爱国精神，激发爱 国热情。国热情。 复习巩固上节课内容 1、提问背诵及相关文学常识。 2、巩固重点字词和句子的翻译。 注意字词句意思注意字词句意思 当户当户 惟惟 可汗可汗 市市 但但 朔气朔气 金柝金柝 铁衣铁衣 明堂明堂 策勋策勋 强强 不用不用 郭郭 著著 帖花黄帖花黄 扑朔扑朔 迷离迷离 安能安能 万里赴戎机，关山度若飞：万里赴戎机，关山度若飞： 朔气传金柝，寒光照铁衣：朔气传金柝，寒光照铁衣： 将军百战死，壮士二年归将军百战死，壮士二年归：

14、 当窗理云鬓，对镜帖花黄：当窗理云鬓，对镜帖花黄： 返回朗读朗读 译一译一 译译(互文注意整体意思课后练习二互文注意整体意思课后练习二) 东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归。 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。 从理解句义的角度，请指出下列句子中不同类的一项是（从理解句义的角度，请指出下列句子中不同类的一项是（ ） A.A.不闻机杼声，惟闻女叹息。不闻机杼声，惟闻女叹息。B.B.朔气传金柝，寒光照铁衣。朔气传金柝，寒光照铁衣。 C.C.阿爷无大儿，木兰无长兄。阿爷无大儿，木兰无长兄。D.D.将

15、军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。 合作探究 1、这首诗在叙事的详略上有什么特点?为什么这 样安排? 2、这首诗运用了哪些修辞?有哪些好处?、 3、“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安 能辨我是雄雌?”这一结尾该怎样理解? 高效展示高效展示 展示内容展示内容展示小组展示小组 探究点一探究点一9 9 探究点二探究点二7 7 探究点三探究点三3 3 要求：要求： 口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点拨，书写要认口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点拨，书写要认 真、真、 规范。规范。 非展示同学非展示同学BCBC层巩固基础知识、整理落实学案；层巩固基础知识、整

16、理落实学案；A A层同学做好拓展。层同学做好拓展。 不浪费一分钟，小组长做好安排和检查不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。 高效点评高效点评 展示内容展示内容 点评小组点评小组 探究点一探究点一 1 1 探究点二探究点二 2 2 探究点三探究点三 3 3 要求：要求： 先点评对错，再点评思路方法、应该注意的问题，力争进行必要的联系先点评对错，再点评思路方法、应该注意的问题，力争进行必要的联系 拓展。拓展。 其他同学其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排? 替父出征替父

17、出征 征战沙场征战沙场 凯旋受封凯旋受封 辞官回乡辞官回乡 详详 写写 略略 写写 略略 写写 详详 写写 详写女儿情态，略写英雄详写女儿情态，略写英雄 气慨。因为这首诗所要突气慨。因为这首诗所要突 出的是对木兰孝敬父母、出的是对木兰孝敬父母、 深明大义、勇担重任的性深明大义、勇担重任的性 格的颂扬。隐含作者对美格的颂扬。隐含作者对美 好生活的向往和对战争的好生活的向往和对战争的 冷淡。冷淡。 （在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性 格，使得人物形象真实感人。格，使得人物形象真实感人。 （在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。（在

18、结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。 好好 处处 1、问女何所问女何所思思，问女何所问女何所忆忆。 复沓句（复沓句与叠句的区别是：复沓句可以更换少量词语，而叠复沓句与叠句的区别是：复沓句可以更换少量词语，而叠 句的词语完全相同。句的词语完全相同。） 2、军书十二、军书十二卷卷，卷卷卷卷有爷名。有爷名。 顶针句 3、万里赴戎机，关山度若飞。、万里赴戎机，关山度若飞。 对偶句 4、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟 闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 排比句 “巾帼不让须眉巾帼不让须眉”是什么意思是什么意思?

19、巾帼一般是指妇女巾帼一般是指妇女(是从女性的头饰来称是从女性的头饰来称 的的)； 须眉则是指壮年的男子须眉则是指壮年的男子(也是从头饰的样也是从头饰的样 式而得的称呼式而得的称呼) ； 意思是：女子未必就比男子差意思是：女子未必就比男子差,或是不比或是不比 男子差。男子差。 拓展延伸拓展延伸 l历史上不独有花木兰这一个巾帼英雄，有许多 可歌可泣的英雄让我们仰慕。你还能再举出一 些古今中外巾帼英雄的例子吗? 和亲公主和亲公主王昭君王昭君 中国第一女皇帝中国第一女皇帝武则天武则天 战场巾帼战场巾帼杨门女将，穆桂英杨门女将，穆桂英 巾帼烈女巾帼烈女秋瑾，刘胡兰秋瑾，刘胡兰 水浒传里的孙二娘水浒传里的孙二娘(母夜叉）母夜叉） 扈三娘（扈三娘（一丈青）一丈青）、顾大嫂（母大虫）、顾大嫂（母大虫） 【扑朔迷离扑朔迷离】 注音(pshuml) 同义成语虚无飘渺、眼花缭乱 结构意义联合式。扑朔：动弹；迷离：眼半