中职学校畜牧兽医专业引进企业文化案例分析

1、中职学校畜牧兽医专业引进企业文化案例分析 中职教育的目的是培养具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。目前，笔者所在学校的畜牧兽医专业学生的就业岗位多在企业。引进企业文化，培养适合企业需求、能快速适应岗位的技能型人才是学校学生就业工作的重点。笔者以广西桂林市桂柳家禽有限责任公司为例，对该公司企业文化进校园进行分析。 一、广西桂林市桂柳家禽有限责任公司的企业文化 企业文化是一个企业在一定的社会、文化、政治、经济等背景下，为实现企业目标在长期的生产经营和建设实践中形成的，被该企业广大职工所接受的共同的行为准则。在企业经营活动中，它具有一种无法替代的核心作用。 广西桂林市桂

2、柳家禽有限责任公司以守法诚信、涉险求存、勤奋精细为企业理念，要求员工守法、文明、竞争、务实、勤俭、细致；倡导认真、安全、快捷、高效的工作作风；采用不讲关系，唯举德才、能者升级，差者降退的用人机制。为跳出贫困而勤奋，为改变命运而努力，为提高价值而求进，为人生辉煌而拼搏是该公司员工时刻铭记于心的企业精神。 二、学校以多种形式引进企业文化，培养适岗性人才 1.开办“桂柳家禽班”，订单培养人才 从2007年开始，每年在新生入学时从新生中选出60名学生组成“桂柳家禽班”（简称“桂柳班”），单独编班。根据桂柳家禽公司要求，按照教育厅同意的教学计划对“桂柳班”的学生进行专项授课。教学中，对学生进行定岗培训，

3、使学生明确学习目标，激发学生学习动力和积极性，为毕业顶岗实习打下基础。 2.聘请企业骨干为兼职教师，宣传企业文化 学校每学期聘请35位桂柳家禽公司的骨干及优秀员工担任兼职教师。教学过程中，除了教授专业技术知识外，还注重对公司企业文化的灌输，让学生了解公司的企业理念、运作理念、员工理念、管理理念、用人理念、企业文化精神等。通过2年的校内教学，让学生逐渐养成良好的职业习惯，尽早适应岗位要求，将其打造成高素质的技能型人才。 3.设立企业内实训基地，感受企业文化 2007年学校在桂柳家禽公司设立实训基地，2010年该实训基地被评为广西壮族自治区示范性企业内实训基地。公司为学生开展实训教学提供350平方

4、的实训场所，使学生置身于“全真”的工作场景中完成教学实训及顶岗实习。学生的工作、学习、生活全在实训基地进行，亲身的工作体验及与公司员工的亲密接触，使学生能够真切地感受企业文化，培养学生爱企业、爱岗位、爱同事的热情。 4.学校教师下企业实践锻炼，学习专业知识 2006年起，学校每年寒暑假安排专业教师到该公司进行实践锻炼，参与实训基地的建设，不断提高专业教师的业务能力和技术水平，为学校“双师型”队伍的建设提供了有力保障。教师实践回校后，在教学过程中向学生宣传企业文化，增强了教学的灵活性和生动性。 5.设立“桂柳家禽奖学金” 为鼓励学生努力学习，奖励品学兼优、勤于实践、勇于拼搏的学生，2007年起，

5、桂柳家禽公司在学校设立“桂柳家禽奖学金”，每年奖励金额达20000元。获得“桂柳家禽奖学金”的同学优先聘为该公司员工。奖学金的设立，一方面对该公司进行了宣传，提升了公司形象；另一方面也让学生感受到了该公司关爱学生、关注人才、唯举德才的用人理念。 三、引进企业文化意义重大，真正实现“三方共赢” 对中职学校而言，引进企业文化，建设有职业特色的校园文化意义十分重大；对企业而言，将企业文化渗透到校园，对学生进行企业文化的养成教育也是企业引进人才的有效途径；对学生而言，受到企业文化的陶冶有利于学生成人成才。所以，将企业文化引进校园，最终将形成学生、学校、企业“三方共赢”的良好局面。 1.有利于丰富校园文

6、化内涵 目前，各中高职学校都在大力开展校园文化建设。但大多数学校都将文化建设停留在表面。校园文化建设不仅仅是制作一些牌匾或悬挂一些宣传标语，将校园文化浸透到学生的内心才是校园文化建设的实质。将企业文化以多种途径引进校园，让学生在校园内就能体验到企业的文化精髓对丰富校园文化起到了极大的推动作用。 2.有利于学校各项工作顺利开展 从根本上说，企业文化进校园能够极大地解决学校的就业压力、帮助学生管理、促进教学研究、扩大学校声誉，意义十分重大。 3.有利于企业人才培养 企业要想在激励的市场竞争中求生存和发展，就必须要拥有一批实干能力强、职业道德高尚、职业能力强的员工。将企业文化渗透到校园，能够从早期培养准员工的综合素质，优中选优，为企业储备人才。 4.有利于培养学生良好职业能力 职业能力是从事某个职业的多种能力的综合，就中职畜牧兽医专业学生而言，学生除了需要扎实的专业能力和语言表达、文字处理、数学应用等一般职业能力外，还需要具备吃苦耐劳、诚实守信、忍受寂寞、应急处理、精细灵活、团结协作的综合素质。企