北师大版八年级物理上册3.3平均速度与瞬时速度教案2

1、平均速度与瞬时速度教案 2一、教学目标知识与技能：让学生学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度， 加深对平均速度的理解。过程与方法：1、使学生通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能。2、使学生通过实验学会用简单方法估测时间、距离。情感、态度和价值观：1、通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细和实事求是的精 神。2、通过实验培养学生与其他同学合作的意识。2 .教学难点分析教学重点：学会用刻度尺和秒表测平均速度、加深对平均速度的理解,教学难点：组织实施教学目标3 .教学课时：1课时4 .教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图操场集 合；体育老师帮助组织学生集 合；1、学生出

2、示 自带计时器；引出本节 课题检查学生自带的计时器；回忆速度公式：2、学生写平 均速度的公式。强调平均速度的符号：， 类比写出平均速度的公式。学生回答：找 到路程和通过这通过回忆 旧的知识引思考：怎样求平均速度？实际生活中怎样测量、计算 平均速度？根据学生对测量方法的回 答，思考需要那些实验器材？引题：这节课我们就来学习 利用现有器材测量平均速度的 方法，并加深对平均速度概念 的理解。段路程所用的时 间。学生回答：先 测距离，再测时 间，再计算。学生回答：米 尺，秒表等；导学生发现 测量平均速 度的方法及 所需要的器 材教学环节教师活动学生活动设计意图实验分组同学们根据实际情况，每4 位同学为

3、一组，一人记时，两 人测距，记时的同学负责记录 表格的填写，轮流替换，分别 测出每位同学25米、50米跑的 平均速度。学生自己分 工合作通过分 组，培养学生 自我组织，自 我管理，自我 调控的能力。学习测量工具的使用(1) 指导学生学习使用秒表；(2) 指导学生测50米后巨离和25米后巨离；对学生 用不同方法测量距离给予肯士/h；各组组长先 学会，再回小组 教会其他同学。有学生用 皮尺量的，也有 学生用塑胶跑道 间隔计算距离 的；还后的用皮 尺量出一位学生 一后嘀，然后 用步丈量距离 的；通过学生 互相学习使 用测量工具 培养学生的 语百表达能 力和灵活处 理实际问题 的能力实际测量(1)每4

4、个人为一个小组， 先由甲跑，乙发起跑口令，丙、 丁分别在25米处和50米处测 时间，然后依次轮换，各就各 位。小组长进行 分工，先测谁的， 如何轮换，学生 各司其职通过分工 合作培养学 生之间互相 协调的能力(2)乙发出“跑”的口令 的同时，将高举的发令旗甩下， 丙、丁看到发令旗甩下，立即 开始计时，并分别记住甲跑到 25米处、50米处所花的时间。学生实测，记 录实验数据培养学生 实际操控的 能力(3)丙、丁分别将记住的 时间填入记录表格，并算出甲 跑25米的平均速度和跑50米 的平均速度，填入表内。学生记录数 据并计算结果训练学 生利用测量 数据计算相 关物理量的 技能计算和分析数 据(1)根据实验记录数据， 计算后半程的平均速度，要求 学生严格按照平均速度的计算 公式计算，在计算中复习物理 计算的步骤.(2)组织学生分析实验数 据，看看前半程的速度愈后半 程的速度有什么不同，可以得 出什么结论？学生根据自 己的数据计算卜 半程的平均速 度。各组分析讨 论数据，总结规 律。培养学生 认真细致的 行为习惯。通过分析 数据，培养学 生能清楚地 表达自己的 观点，并针对 某一问题主动与他人交 流和讨论的 能力。课堂反馈 及作业1、填写课堂评价手册2、放学回家时，估测从 学校到你家的距离，用自带计 时器计时，测得你回家时的平 均速度，与你估测的平均速度 作比较，看看你估测的准不准。学生